實驗四感覺機能1.doc

教 案日期：2010年5月1113 教室：211、209 教學對象：08級體教2、11、社體1、武術1班 第4次課教學主題： 感覺機能的測定（一）教學目標：學習視力的測定方法，并了解測定原理，學會視深度及視野測試方法教學重點： 視野、視深度測定教學難點： 視覺機能測試指標在運動實踐中的意義教學過程設計時間（80分）教學內容第一：引導（10分鐘左右）視力、視野、視深度的定義及測量的意義第二：實驗過程（60分鐘左0右）一 、講解本次實驗課的原理視力測定原理：能看清楚文字或圖形所需要的最小視角是確定人視敏度（視力）的依據。臨床規(guī)定，當視角為1分角時，能分辨兩個可視點或看清細致形象的視力為正常視力。即當遠離視力表5米距離處能辨認第10行字認為是正常視力。由此推測受試者視力。視野測試原理：單眼固定注視正前方一點所能看到的空間范圍，謂之視野。視野的大小取決于視網膜上視覺細胞的分布情況、人的面部骨骼結構以及視覺中樞的機能狀態(tài)。視深度測試原理：雙眼視物時，不僅能看到物體的平面，還能看到物體的深度，從而形成立體視覺，其主要是因為同一物體在兩眼視網膜上所形成的像并不完全相同，右眼看到物體的右側面較多，左眼看到物體的左側面多，其位置雖略不同，但又在相稱點的附近。單眼視物所形成的立體視覺比雙眼差。二、 實驗器材、實驗對象 器材： 視力表、指示棍、遮眼板、米尺、視野計、試標、視深度計 對象：學生三、實驗指導（一）、實驗步驟 1、視力：1）將視力表掛在光線均勻而充足的場所，受試者站立或坐在距離視力表5米遠的地方。 2）受試者自己用遮眼板遮住一眼，用另一眼看視力表，按實驗者的指點說出表上的字或圖形。由上至下，直到測試到受試者能辨認清楚最小的字行為止。依照旁邊所注的數字來確定其視力。 2、視野：1）介紹視野計的構造。 2）讓受試者背向光源，手持視野計，將眼托貼于被測眼眶下部，被測眼的目光注視小鏡，另一眼用眼罩遮閉。 3）旋轉半圓弧使之與地面垂直，然后將視標放入半圓弧內，由遠端慢慢地向軸心移動，同時讓受試者說出視標的顏色，待受試者回答正確時，讀出視標所在處的刻度，并將視標所在半圓弧之度數記在視野表相應經線上。 4）依次旋轉半圓弧。繼續(xù)檢查45度、90、135、180、225、275、315各方位的視野。檢查完畢后，將所測各點連接起來就構成視野圖。 5）同法可測定眼的各種顏色視野。比較不同顏色視野面積大小。 3、視深度：1）介紹儀器的構造。 2）坐在視深度儀前方，距離3米（將手控柄線拉直），分別用單眼、雙眼看視深度儀內的三根立柱，使之處于一條直線上。 3）確定位置后，在視深度儀右側讀出指針距中心刻度數值。 4）記錄實驗結果。 (二)、注意事項： 1.測試視野時，最好在正式實驗之前先試作一次，待受試者掌握了實驗方法后再正式開始實驗。 2.測定不同顏色的視野時，視標的順序可經常更換，避免受試者產生待測現(xiàn)象。 3.假如發(fā)現(xiàn)受試者有眼球移動或猜測的可疑情況時，可重側一次，來驗證所測結果是否正確