2014年河北全員培訓課表116_自我管理與提升_求職職場_應用文書.xls

河河北北省省20142014年年中中小小學學校校及及幼幼兒兒園園教教師師全全員員遠遠程程培培訓訓課課程程目目錄錄小小學學 維維度度模模塊塊專專題題與與活活動動 專專業(yè)業(yè)理理念念 與與師師德德 師德修養(yǎng)師愛的智慧 專業(yè)理念 “育人為本”教育理念的實踐深化 做中國最好的教師落實教師專業(yè)標準提升教師素質 主題活動案例分享：以學生為本的課堂教學 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 學生心理知識 激發(fā)學生學習動機的策略 中小學生心理健康標準與心理輔導 小學語文 學科知識與 教學能力 語文課程標準修訂及教學實施 小學語文學習習慣與學習方法指導的五個問題 小學語文教學策略方法的五個問題 小學語文課堂教學的五個問題 小學語文課堂練習的方法與案例分析 小學語文評價的四個問題 小學語文教學實例及分析 課程標準若干核心觀念理論的解讀 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學語文省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學數學 學科知識與 教學能力 “數與代數”領域相關理念、目標與核心概念 “數與代數”領域核心內容分析與教學策略（第一學段 ） “數與代數”領域核心內容分析與教學策略（第二學段 ） “數與代數”領域綜合能力的培養(yǎng) “數與代數”領域評價理念與方法的案例分析 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學數學省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學英語 學科知識與 教學能力 小學英語課堂教學目標的設計、實施與評價 如何教小學生學詞匯 小學英語聽說教學十四問 聚焦小學英語功能會話教學五要素 如何進行小學生的英語寫作能力的培養(yǎng) 小學英語語音教學的實踐問題與改進策略 點亮小學英語有效課堂與評價的十盞燈 聚焦小學英語閱讀教學十要點 小學英語單元整體教學視角下的教材分析與設計 昔日黃花今何去小學英語語法教學新思考 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學英語省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學音樂 學科知識與 教學能力 音樂課程綜述 音樂課程教學理念與學科特點 音樂課程教學設計與教學實施 音樂課程欣賞教學實施 音樂課程演唱教學實施 音樂教學的核心能力與識譜教學 音樂課程演奏教學實施 音樂課程創(chuàng)造教學實施 音樂課程教學評價與教學反思 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學音樂省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學體育 學科知識與 教學能力 如何在小學階段達成體育與健康課程標準的目標 如何根據體育與健康課程標準選擇和確定小學體育 與健康教學內容 小學體育教師如何讀懂學生，提高駕馭課堂教學的能力 如何結合小學生年齡特點教授體育運動技術 小學體育教師如何將基本身體活動與體育游戲結合起來 開展教學 如何根據體育與健康課程標準精神上好小學健康教 育課 如何根據體育與健康課標精神上好小籃球課 如何根據體育與健康課程標準精神上好小學體操類 課 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學體育省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學美術 學科知識與 教學能力 美術新課程的學生觀 “造型表現(xiàn)”學習領域教學設計 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 小學英語 學科知識與 教學能力 “設計應用”學習領域教學設計 “欣賞評述”學習領域教學設計 “綜合探索”學習領域教學設計 教學設計的反思與改善 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學美術省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學思想品德 學科知識與 教學能力 “課程”就是你自己理解小學品德課程 看教學如同看生活理解小學品德的教學（上） 看教學如同看生活理解小學品德的教學（中） 看教學如同看生活理解小學品德的教學（下） 讓評價不在廉價理解小學品德課程的評價 學生是最重要的課程資源理解小學品德課程的資源 小學品德教育任重道遠 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學思想品德省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學科學 學科知識與 教學能力 小學科學中有關植物學的教學疑難問題解析 小學科學中有關動物學的教學疑難問題解析 小學科學中關于生物體內能量流動的疑難問題解析 針對學情確定有效教學策略 學生學習效果的評價 生命科學課例分析 科學探究式教學的八個環(huán)節(jié) 科學探究式教學的八個環(huán)節(jié)在生命科學領域的運用 以生命科學教學內容為載體培養(yǎng)小學生科學探究過程技能 校本研修計劃制定 校本校本研修的標識做法 學習指導語要求生命科學部分 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學科學省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學綜合實踐 學科知識與 教學能力 創(chuàng)新折紙 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 小學美術 學科知識與 教學能力 軟陶制作 生命教育與綜合實踐活動 創(chuàng)新游戲與綜合實踐活動 綜合實踐活動課程指導綱要解讀 綜合實踐活動課程目標開發(fā)與過程管理 綜合實踐活動學習方式及課型 綜合實踐活動的校本開發(fā)與課程規(guī)劃 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學綜合實踐省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 小學信息技術 學科知識與 教學能力 中小學信息技術“畫圖”復習提問與導入策略 中小學信息技術“設計封面”的講授新課與歸納總結 中小學信息技術“文本格式化”的教學重點、難點及其教學 策略 中小學信息技術“圖文并茂”的主題活動式教學及常用教學 方法選擇 中小學信息技術“在Excell中制作圖表”的講授新課與歸納 總結 中小學信息技術學業(yè)水平的階段性評價 小學信息技術“演示文稿”的教學研究與案例評析 小學信息技術“圖像處理”的教學研究與案例評析 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 小學信息技術省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 主題活動深度匯談：把握有效教學的關鍵點 校本研修與崗位實踐（4選2） 備課撰文：我在一堂課前的學情分析 做課撰文：我在一堂課中的情境應對 課后撰文：我在一堂課后的教學反思 活動撰文：一次教研活動的智慧開啟 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 小學綜合實踐 學科知識與 教學能力 方方式式學學時時 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 在線交流 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析5 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析5 專題講座+案例評析5 專題講座+案例評析18 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析24 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析16 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析8 河河北北省省20142014年年中中小小學學校校及及幼幼兒兒園園教教師師全全員員遠遠程程培培訓訓課課程程目目錄錄小小學學 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析14 專題講座+案例評析14 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析17 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 在線交流 線下實踐與線上交流 河河北北省省20142014年年中中小小學學校校及及幼幼兒兒園園教教師師全全員員遠遠程程培培訓訓課課程程目目錄錄初初中中 維維度度模模塊塊專專題題與與活活動動 專專業(yè)業(yè)理理念念 與與師師德德 師德修養(yǎng)師愛的智慧 專業(yè)理念 “育人為本”教育理念的實踐深化 做中國最好的教師落實教師專業(yè)標準提升教師素質 主題活動案例分享：以學生為本的課堂教學 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 學生心理知識 激發(fā)學生學習動機的策略 中小學生心理健康標準與心理輔導 初中語文 學科知識與 教學能力 語文課程標準修訂及教學實施 課程標準若干核心觀念理論的解讀 初中語文教學實施的五個問題 初中語文有效教學的八個問題 初中語文教學內容的處理與設計 初中語文閱讀教學幾個典型疑難問題分析 初中語文綜合性學習的教學實施 初中語文信息技術與語文學科的整合 初中語文課堂教學設計 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中語文省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中數學 學科知識與 教學能力 讀懂學生 建立和諧師生關系 促進小學到初中數學的過渡 解讀課標整體把握初中數學課程 關于“數、字母的運算”的數學分析 在應用中提升運算能力 幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣 以積極態(tài)度做好評價 提高計算能力 “整體把握數和字母的運算，全面提升學生運算能力”主題 總結 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中數學省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中英語 學科知識與 教學能力 如何進行初中英語課堂教學過程與評價設計 如何幫助初中生學會英語閱讀 高效初中英語語音教學之良策 初中英語教材“活用”十一問 初中英語寫作教學問與答 如何培養(yǎng)高效的初中英語詞匯學習者 初中英語語法教學實用問答 聚焦初中英語課堂教學目標設計十要點 初中英語功能會話教學問與答 初中英語聽說教學“十”問實答 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中英語省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中物理 學科知識與 教學能力 DIS實驗的有效使用 自制實驗的開發(fā)與設計 關注學生基本素養(yǎng)，優(yōu)化初中物理教學設計 結合教學實例，談新課程標準再認識 專題課程研修總體介紹 聯(lián)系實際的物理教學 生動有趣的問題引入 重點課的教學設計與優(yōu)化 物理科學方法教育的內涵及教學模式簡介 物理實驗教學中的科學方法教育 物理規(guī)律教學中的科學方法教育 物理概念教學中的科學方法教育 物理習題教學中的科學方法教育 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中物理省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中化學 學科知識與 教學能力 新理念下的義務教育化學教學設計系列培訓課程整體介紹 教的內容-初中化學教學內容分析 教的對象-初中生化學學習特征分析 教的目標-初中化學教學目標與重難點設計 教的途徑-初中化學教學過程的設計 教的反饋-初中化學教學評價的設計 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 初中英語 學科知識與 教學能力 有效教學先學后教的典型個案 初中化學省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中生物 學科知識與 教學能力 課標最新內容轉基因與動物克隆的概況與進展 課標新增內容無脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關系 人體的神經調節(jié)優(yōu)質課教學展播及評析 探索生命的方法優(yōu)質課教學展播及反思 深入剖析重要概念，提高學生科學素養(yǎng)以細菌優(yōu) 質課為例 千姿百態(tài)的動物世界（昆蟲）案例展播及評析 義務教育生物學課程標準（2011年版）中重要實驗實施要點 初中生物課程資源利用及案例分析 “科學探究顯微鏡實驗安全”教學案例比較 論證認識科學的一扇窗 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中生物省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中歷史 學科知識與 教學能力 中國古代史學術前沿問題與人文教育（上） 中國古代史學術前沿問題與人文教育（下） 如何指導學生學好中國古代史？（上） 如何指導學生學好中國古代史？（下） 如何教好中國古代史？（上） 如何教好中國古代史？（下） 中國古代史的學習評價（上） 中國古代史的學習評價（下） 中國古代史課程資源的開發(fā)與利用（上） 中國古代史課程資源的開發(fā)與利用（下） 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中歷史省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中地理 學科知識與 教學能力 “地球的運動”六個教學難點探討（上） “地球的運動”六個教學難點探討（下） “地圖”六個教學難點探討（上） “地圖”六個教學難點探討（下） “世界自然地理”三個教學難點探討 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 初中化學 有效教學 技能 “世界的大洲”三個教學難點探討 “世界的地區(qū)”三個教學難點探討 “世界的國家”三個教學難點探討 “初中地理課標進課堂”系列培訓課程綜述 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中地理省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中政治 學科知識與 教學能力 怎樣在“成長中的我”教學中準確把握課程性質 怎樣在“成長中的我”教學中加強與生活實際的有機聯(lián)系 怎樣在“成長中的我”教學中創(chuàng)造性地使用教材 怎樣在“成長中的我”教學中注重情感體驗、提高道德判斷和指 導道德實踐 怎樣在“成長中的我”教學中進行學習評價 “成長中的我”課程資源的開發(fā)與利用 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中政治省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中音樂 學科知識與 教學能力 音樂課程綜述 音樂課程教學理念與學科特點 音樂課程教學設計與教學實施 音樂課程欣賞教學實施 音樂課程演唱教學實施 音樂教學的核心能力與識譜教學 音樂課程演奏教學實施 音樂課程創(chuàng)造教學實施 音樂課程教學評價與教學反思 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中音樂省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中體育 學科知識與 教學能力 怎樣選擇有利于實現(xiàn)體育與健康課程目標的教材內容 初中體育教師如何確定各年級重點教學內容 初中體育教師如何讀懂學生，提高駕馭課堂教學的能力 初中體育教師如何結合學生年齡特點教授運動技術 新課標下初中籃球教材、教法分析 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 初中地理 學科知識與 教學能力 如何銜接好初中各年級田徑教學內容 如何根據體育與健康課程標準上好初中體操類課程 如何根據初中體育與健康課程標準上好健康教育課 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中體育省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中美術 學科知識與 教學能力 美術新課程的學生觀 “造型表現(xiàn)”學習領域教學設計 “設計應用”學習領域教學設計 “欣賞評述”學習領域教學設計 “綜合探索”學習領域教學設計 教學設計的反思與改善 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中美術省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中信息技術 學科知識與 教學能力 中小學信息技術“畫圖”復習提問與導入策略 中小學信息技術“設計封面”的講授新課與歸納總結 中小學信息技術“文本格式化”的教學重點、難點及其教學策略 中小學信息技術“圖文并茂”的主題活動式教學及常用教學方法 選擇 中小學信息技術“在Excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結 中小學信息技術學業(yè)水平的階段性評價 初中信息技術“信息安全”的教學研究與案例評析 初中信息技術“演示文稿制作”的教學研究與案例評析 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中信息技術省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 初中綜合實踐 學科知識與 教學能力 創(chuàng)新折紙 軟陶制作 謎聯(lián)知識與課程開發(fā) 危難自救 賞玩根雕與奇石 綜合實踐活動課程目標開發(fā)與過程管理 綜合實踐活動學習方式及課型 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 初中體育 學科知識與 教學能力 綜合實踐活動的校本開發(fā)與課程規(guī)劃 有效教學 技能 有效教學的方法（技能） 有效教學先學后教的典型個案 初中綜合實踐省內外“教與學”的課堂實錄與典型課例 主題活動深度匯談：把握有效教學的關鍵點 校本研修與崗位實踐（4選2） 備課撰文：我在一堂課前的學情分析 做課撰文：我在一堂課中的情境應對 課后撰文：我在一堂課后的教學反思 活動撰文：一次教研活動的智慧開啟 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與專專業(yè)業(yè)能能 力力 初中綜合實踐 學科知識與 教學能力 方方式式學學時時 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 在線交流 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析21 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 河河北北省省20142014年年中中小小學學校校及及幼幼兒兒園園教教師師全全員員遠遠程程培培訓訓課課程程目目錄錄初初中中 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析8 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 省內外課例展播7 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析2 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析14 專題講座+案例評析18 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析5 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析5 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析4 專題講座+案例評析5 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析15 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析3 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析14 專題講座+案例評析14 專題講座+案例評析12 專題講座+案例評析17 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 省內外課例展播2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析2 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析9 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析10 專題講座+案例評析6 專題講座+案例評析7 專題講座+案例評析2 在線交流 線下實踐與線上交流 河河北北省省20142014年年中中小小學學校校及及幼幼兒兒園園教教師師全全員員遠遠程程培培訓訓課課程程目目錄錄高高中中 維維度度模模塊塊 專專業(yè)業(yè)理理念念 與與師師德德 師師德德修修養(yǎng)養(yǎng) 專專業(yè)業(yè)理理念念 主主題題活活動動 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與 專專業(yè)業(yè)能能力力 學學生生心心理理 知知識識 有有效效教教學學 技技能能 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中語語 文文) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中數數 學學) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中英英 語語) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中物物 理理) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中化化 學學) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中生生 物物) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中歷歷 史史) ) 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與 專專業(yè)業(yè)能能力力 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中英英 語語) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中地地 理理) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中政政 治治) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中音音 樂樂) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中體體 育育) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中美美 術術) ) 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與 專專業(yè)業(yè)能能力力 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中信信 息息技技術術) ) 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中通通 用用技技術術) ) 主主題題活活動動 校校本本研研修修 與與崗崗位位實實 踐踐（4 4選選2 2 ） 專專業(yè)業(yè)知知識識 與與 專專業(yè)業(yè)能能力力 學學科科知知識識 與與教教學學能能 力力( (高高中中美美 術術) ) 專專題題與與活活動動 師愛的智慧 “育人為本”教育理念的實踐深化 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