產(chǎn)房帶教ppt課件

.,產(chǎn)房帶教,張新娥,.,護(hù)理臨床教學(xué)管理宗旨,通過臨床教學(xué)，對(duì)護(hù)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)護(hù)生熱愛護(hù)理工作；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、慎獨(dú)的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德；鞏固加強(qiáng)理論知識(shí)，掌握護(hù)理操作技能；運(yùn)用護(hù)理理論為病人提供全方位、全過程的護(hù)理。,.,教學(xué)管理運(yùn)行圖,護(hù)理部護(hù)理部主任教學(xué)管理崗位總護(hù)士長(zhǎng)內(nèi)科婦產(chǎn)科外科手術(shù)部門急診干部腫瘤病區(qū)帶教小組護(hù)士長(zhǎng)總帶教老師教學(xué)護(hù)士計(jì)劃制定落實(shí)計(jì)劃督促檢查考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)帶教老師實(shí)習(xí)學(xué)生,.,護(hù)理實(shí)習(xí)基地要求,管理制度化布局規(guī)格化工作程序化護(hù)理常規(guī)化操作流程化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化帶教正規(guī)化物品設(shè)備完善化，資料齊全規(guī)范,.,總帶教老師職責(zé),1.在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本病區(qū)護(hù)理教學(xué)管理工作的實(shí)施。2.根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合本病區(qū)臨床特點(diǎn)，制定出帶教實(shí)施計(jì)劃，具體要體現(xiàn)出知識(shí)，技能，態(tài)度三方面，并落實(shí)到七項(xiàng)帶教措施。認(rèn)真執(zhí)行，定期檢查計(jì)劃實(shí)施情況，總結(jié)實(shí)施效果。3.參與臨床護(hù)理實(shí)踐，在實(shí)踐中言傳聲教，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的職業(yè)素質(zhì)。4.負(fù)責(zé)向新入科實(shí)習(xí)生介紹本病區(qū)環(huán)境，護(hù)理特點(diǎn)，管理要求及有關(guān)規(guī)章制度。5.負(fù)責(zé)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)生排班，嚴(yán)格考勤管理，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)護(hù)理部教學(xué)干事。,.,6.愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，從嚴(yán)要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，始終作到放手不放眼，實(shí)習(xí)生進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，要在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。7.明確各實(shí)習(xí)生當(dāng)日帶教老師，不得安排學(xué)生單獨(dú)上崗和值班。8.帶教老師要身教勝于言教，不得隨意訓(xùn)斥學(xué)生和安排學(xué)生去做實(shí)習(xí)內(nèi)容以外的事情，嚴(yán)格訓(xùn)練，傳思想，教技術(shù)，帶作風(fēng)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生具有良好的素質(zhì)。對(duì)所有實(shí)習(xí)生要一視同仁。9.出科前，由帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行理論和操作出科考核，結(jié)合實(shí)習(xí)表現(xiàn)，按考核標(biāo)準(zhǔn)寫實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)出考核成績(jī)。,.,10協(xié)助護(hù)理部或者總帶教老師完成教學(xué)任務(wù)，參與教學(xué)查房，小講課，個(gè)案討論等教學(xué)活動(dòng)。11廣泛征求意見，及時(shí)總結(jié)，不斷完善帶教環(huán)節(jié)、提高帶教水平。,.,帶教老師職責(zé),1.在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下和總帶教指導(dǎo)下完成具體帶教工作。2.帶好實(shí)習(xí)生是教學(xué)醫(yī)院護(hù)理人員的職責(zé)，任何人不得推委帶教工作。3.愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，從嚴(yán)要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，始終做到放手不放眼，實(shí)習(xí)生進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，要在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。4.對(duì)所有實(shí)習(xí)生要一視同仁，不得安排學(xué)生單獨(dú)上崗和值班。5.帶教老師身教勝于言教，不得隨意訓(xùn)斥學(xué)生和安排學(xué)生去做實(shí)習(xí)內(nèi)容以外的事情，嚴(yán)格訓(xùn)練，傳思想，教技術(shù)，帶作風(fēng)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生具有良好的素質(zhì)。6.協(xié)助總帶教老師完成教學(xué)任務(wù)，參與教學(xué)查房、小講課、各案討論等教學(xué)活動(dòng)。,.,總帶教老師任職資格,具有優(yōu)秀的職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，具有優(yōu)良的教學(xué)素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)和技術(shù)過硬，能勝任病區(qū)帶教的工作。具有大專及以上學(xué)歷，主管護(hù)理師及護(hù)理師及以上職稱從事本專業(yè)工作年以上。具有良好的語言表達(dá)能力。本科帶教病區(qū)總帶教應(yīng)具有本科學(xué)歷或大專以上學(xué)歷從事本專業(yè)帶教工作十年以上。具有熟練操作電腦進(jìn)行文字處理和查詢資料的能力,.,帶教老師任職資格,具有優(yōu)秀的職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，具有優(yōu)良的教學(xué)素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)和技術(shù)過硬，能勝任病區(qū)帶教的工作。具有大專及以上學(xué)歷，護(hù)理師及以上職稱。具有良好的語言表達(dá)能力。,.,實(shí)習(xí)生職責(zé),應(yīng)樹立以患者為中心的服務(wù)觀點(diǎn)，正確處理服務(wù)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，執(zhí)行醫(yī)務(wù)人員道德規(guī)范，關(guān)心和愛護(hù)患者。應(yīng)明確實(shí)習(xí)生職責(zé)，遵守學(xué)校和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重老師，服從安排，遵章受紀(jì)。各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作必須在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作制度，防止發(fā)生差錯(cuò)。如未經(jīng)帶教老師同意私自進(jìn)行操作，發(fā)生問題應(yīng)自行承擔(dān)。,.,遵守紀(jì)律，堅(jiān)守崗位，不遲到，不早退，不隨意換班頂替，遵守請(qǐng)假制度，愛護(hù)醫(yī)院及病區(qū)一切用物（包括患者用物），若有損壞，按醫(yī)院有關(guān)規(guī)定賠償。上班時(shí)，著狀整潔，佩帶胸卡，行為語言規(guī)范。愛護(hù)患者，尊重患者的權(quán)益，滿足患者的護(hù)理要求，對(duì)待所有患者要一視同仁。認(rèn)真實(shí)習(xí)，如實(shí)總結(jié)填寫實(shí)習(xí)鑒定，參加出科考核。,.,臨床帶教措施,交接班帶教形式：書面，口頭，床頭內(nèi)容：病情，用物，管理責(zé)任帶教醫(yī)德醫(yī)風(fēng)：工作作風(fēng)，服務(wù)態(tài)度，道品質(zhì)行為規(guī)范：儀表，舉止，語言制度帶教各項(xiàng)規(guī)章制度：（著重）安全制度，查對(duì)制度，分級(jí)護(hù)理制度，消毒隔離制度職責(zé)帶教各護(hù)理崗位職責(zé)：主班，臨床護(hù)理各班次重病室護(hù)理班，治療班，夜班各班次,.,常規(guī)護(hù)理帶教晨晚間護(hù)理，生活護(hù)理，?？谱o(hù)理，基礎(chǔ)護(hù)理，健康教育，陪人管理等重病人護(hù)理帶教?？谱o(hù)理，基礎(chǔ)護(hù)理，特一級(jí)護(hù)理，急救技術(shù)，文件書寫等操作帶教技術(shù)操作規(guī)程（基護(hù)，專科）,.,生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃制定格式,學(xué)校名稱年度科室?guī)Ы特?fù)責(zé)人,.,交接班帶教,交接班制度是保證臨床護(hù)理工作晝夜連續(xù)進(jìn)行的一項(xiàng)重要措施。交接內(nèi)容：1、交接病人總數(shù)、出入院、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院、手術(shù)、危重病人、搶救病人、分級(jí)護(hù)理等情況。2、危重病人及搶救病人應(yīng)交清生命體征，當(dāng)天的病情進(jìn)展情況，目前最主要的治療和護(hù)理，采用了那些有效的處理措施，有無壓瘡及其并發(fā)癥發(fā)生，基礎(chǔ)護(hù)理完成情況，各種導(dǎo)管固定和引流情況以及需要下一班重點(diǎn)觀察的問題等。3、需要特殊檢查或手術(shù)的病人，應(yīng)交清床號(hào)、姓名、檢查時(shí)間或手術(shù)名稱、常規(guī)準(zhǔn)備和特殊準(zhǔn)備項(xiàng)目、病情變化及心理狀態(tài)。4、交接急救、常備、貴重、毒、麻、限、劇毒藥品數(shù)量及使用情況以及搶救物品、器械、體溫計(jì)等數(shù)量及功能狀態(tài)等。交班要求：5、書面交班：字跡整齊、清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，有連貫性，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語。6、口頭：強(qiáng)化重點(diǎn)病人、特殊情況和應(yīng)急處理，吐子清晰、簡(jiǎn)單明了，準(zhǔn)確無誤。7、床頭：一查體為主的一種交班方式。通過望、觸、叩、聽，有重點(diǎn)地系統(tǒng)的交接班。,.,小講課課程設(shè)置,計(jì)劃：日期、地點(diǎn)、時(shí)間、學(xué)時(shí)、教師。對(duì)象：護(hù)士、護(hù)生。題目：根據(jù)內(nèi)容擬定題目。目標(biāo)：通過本次講課，學(xué)生能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。主體為學(xué)生，由行為動(dòng)詞和時(shí)間組成。內(nèi)容：1、課程描述：對(duì)本次講課的內(nèi)容作一概括描述。2、提綱：對(duì)所講的內(nèi)容順序列出題目，并分配每個(gè)內(nèi)容所用課程。輔助教具：根據(jù)講課內(nèi)容備教具：如投影儀、物理模型、有關(guān)資料、掛圖等。教師活動(dòng)：講課、示教、提問、暗示。學(xué)生活動(dòng)：回答問題、討論。評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)回顧。參考資料：實(shí)施方法：講授。評(píng)價(jià)效果：根據(jù)目標(biāo)回顧結(jié)果，評(píng)價(jià)本次講課的效果。,.,各案討論,各案討論是對(duì)病人在住院期間的治療和護(hù)理等進(jìn)行綜合分析討論的一種方法。學(xué)時(shí)：1小時(shí)左右。主持人：由護(hù)士長(zhǎng)或主管教學(xué)的老師主持。主講人：由實(shí)習(xí)生承擔(dān)。病例選擇：選擇適當(dāng)?shù)牡湫偷牟v。參與人：實(shí)習(xí)生為主，責(zé)任護(hù)士、主管教學(xué)的老師、護(hù)士長(zhǎng)。討論內(nèi)容：現(xiàn)由主講人報(bào)告病例摘要、發(fā)病原因、病情變化、有關(guān)陽性體征，各種檢查與化驗(yàn)結(jié)果、治療原則、護(hù)理計(jì)劃、目前護(hù)理上存在的主要問題以及解決的方法和理論依據(jù)。評(píng)價(jià)：對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)：采取提問、角色扮演模擬考核等形式。對(duì)主講人的評(píng)價(jià)：由參與教學(xué)活動(dòng)的人員當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：（1）討論前所有實(shí)習(xí)生應(yīng)熟悉病史、治療和護(hù)理過程。（2）根據(jù)病例，查閱有關(guān)資料，收集信息，為提供最佳的護(hù)理方案尋找理論依據(jù)。,.,各案討論,（3）通過各案討論，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到護(hù)理對(duì)于病人痊愈所起的作用，激發(fā)其熱愛護(hù)理專業(yè)。經(jīng)帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)審閱，寫出評(píng)語交護(hù)理部備案存檔。,.,教學(xué)查房（護(hù)理專業(yè)）,教學(xué)查房是實(shí)習(xí)護(hù)生在教學(xué)醫(yī)院所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目旨在提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高護(hù)生解決病人問題的能力，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)具有單獨(dú)處理一般病癥的能力。目的：以“教學(xué)”為主，掌握實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)所管病人病情了解程度，以及學(xué)生分析、解決病人護(hù)理問題的能力。,.,實(shí)習(xí)考核方法,1進(jìn)院2進(jìn)院第一周崗前培訓(xùn)考核（護(hù)理部）：基礎(chǔ)護(hù)理理論、崗前培訓(xùn)內(nèi)容3實(shí)習(xí)期間考核（科室）：提問考核、跟班考核4出科考核（科室）：?？评碚?、?？谱o(hù)理操作5離院抽考（護(hù)理部）：操作考核、基礎(chǔ)護(hù)理理論考核、?？谱o(hù)理理論考核6梨園,.,實(shí)習(xí)生考勤管理制度,1、實(shí)習(xí)生必須遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，履行實(shí)習(xí)生職責(zé)。遵守醫(yī)院的作息時(shí)間，不得遲到、早退和無故缺勤。2、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間法定的假日、雙休日，一般采取輪休制，服從科室安排。3、實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假，除直系親屬病危、病重，或就業(yè)需要確需請(qǐng)假，實(shí)習(xí)生應(yīng)自己提出書面申請(qǐng)報(bào)護(hù)理部批準(zhǔn)。請(qǐng)假兩天以內(nèi)由所在實(shí)習(xí)科室護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)休，三天以上必須經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批同意，再到護(hù)理部辦理批假手續(xù)，實(shí)習(xí)期間病事假累計(jì)不應(yīng)超過14天，否則應(yīng)予補(bǔ)實(shí)習(xí)處理，未補(bǔ)實(shí)習(xí)者，該專業(yè)實(shí)習(xí)科室不予出科考核與評(píng)價(jià)。4、實(shí)習(xí)生生病原則上就地診治，如需請(qǐng)病假者，請(qǐng)假者本人應(yīng)持本醫(yī)院病情診斷證明和病歷到護(hù)理部辦理病假手續(xù)。5、病事假期滿后應(yīng)及時(shí)到護(hù)理部辦理銷假手續(xù)。6、實(shí)習(xí)生不得委托其他同學(xué)代請(qǐng)假；不得電話請(qǐng)假；不得借故和虛假請(qǐng)假；不得未請(qǐng)假（含未經(jīng)批準(zhǔn)）離開實(shí)習(xí)單位；不得無故或借故超假，未履行請(qǐng)假手續(xù)或續(xù)假手續(xù)超假者一律按曠實(shí)習(xí)論處，曠實(shí)習(xí)累計(jì)超過3天者，不予填寫實(shí)習(xí)鑒定和辦理終止實(shí)習(xí)手續(xù)，并上交至各學(xué)校處理。7、需提前終止實(shí)習(xí)者，應(yīng)提前三天通知病房護(hù)士長(zhǎng)，出具學(xué)校終止實(shí)習(xí)證明及護(hù)士長(zhǎng)離院許可，到護(hù)理部辦理終止手續(xù)。,.,實(shí)習(xí)護(hù)士素質(zhì)要求,嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)四輕：說話輕；走路輕；開關(guān)門輕；一切操作輕四聲：見面有問候聲；離別時(shí)有道別聲；病人/家屬問問題有回答聲；做任何治療護(hù)理時(shí)有解釋聲；做任何治療護(hù)理時(shí)有解釋聲四心：愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心五點(diǎn)：微笑多一點(diǎn)、語言禮貌點(diǎn)、解釋耐心點(diǎn)、工作主動(dòng)點(diǎn)、服務(wù)熱情點(diǎn)。無不準(zhǔn)：不準(zhǔn)說臟話；不準(zhǔn)上班聊天；不準(zhǔn)說病人隱私；不準(zhǔn)頂撞帶教老師；不準(zhǔn)電話請(qǐng)假及代請(qǐng)假。,.,護(hù)理帶教小組任務(wù),1安排每周的教學(xué)小講課，并記錄。2完成護(hù)理部的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。3征求護(hù)生對(duì)本科的帶教意見及建議，選出年度優(yōu)秀帶教老師，并根據(jù)學(xué)生意見，改進(jìn)帶教方法。4、選出優(yōu)秀學(xué)生，并向護(hù)理部推薦。,.,產(chǎn)房帶教小組計(jì)劃,一帶教小組總帶教老師：張新娥成員：工作五年以上的護(hù)士均為帶教老師二目標(biāo)1每季度在學(xué)生中進(jìn)行一次滿意度調(diào)查。2小講課每周一