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文檔簡介
真想變成大大的荷葉 課時目標(biāo):1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、 通過對課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對大自然的向往,體會親近自然的愉快。二、教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件三、教學(xué)過程:教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。1、出示詞語,指名領(lǐng)讀。要求:領(lǐng)讀的讀準(zhǔn)了就跟著讀,讀得不準(zhǔn)就舉起手幫助他糾正。2、夏天到了,“我”真想變成什么呢?二、指導(dǎo)精讀,體會課文內(nèi)涵1、第一節(jié)。() 指名讀,誰來了?出示掛圖,夏天小姐姐給我們帶來了什么?(看圖說話)她熱情地問“我”什么?過渡:“我”想變點兒什么呢?() 指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2、第二節(jié)。() 學(xué)生自讀,“我”想變成什么呢?() 男生讀前半句,“透明的雨滴”是什么樣子的,“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。() 女生讀后半句,“小魚”在“清凌凌的小河”里游動是什么樣子。() 邊看圖邊想象:雨滴“睡”在綠葉上,小魚“游”到小河里,它們心里會怎么想?“我們”看到這些景象,心里會怎么想?() 指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、 第三節(jié)。() 學(xué)生自讀。() 小組討論:為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?(可運用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象)() 指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。 第四、五小節(jié)。() 指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗,一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面,突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。“我”為什么想到“變”成星星和月亮呢?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的感受:想把自己變成身邊可愛的事物(雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈),面對寧靜的夜空,產(chǎn)生遐想,心里充滿了新奇、美好的向往。過渡:當(dāng)“我看見小小的荷塘”時,最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”?() 自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。(理解“一柄大傘”“靜靜地舉著”。)為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛?!拔摇薄罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”就是因為荷葉樣子的可愛嗎?(讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上,分組討論,在交流中深化認(rèn)識,體會荷葉不僅美麗,還能給小魚、雨點帶來快樂。)() 有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂齊讀課文。四、作業(yè)設(shè)計。1、夏天來了,你想變成什么呢?你也來做一個小詩人,學(xué)著課文寫一寫,還可以配上圖。3、 找描寫夏天的
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