語文蘇教版二年級下冊真想變成大大荷葉

真想變成大大的荷葉 課時目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。二、教具準備：教學課件三、教學過程：教學過程教學過程一、復習舊知，導入新課。1、出示詞語，指名領讀。要求：領讀的讀準了就跟著讀，讀得不準就舉起手幫助他糾正。2、夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導精讀，體會課文內涵1、第一節(jié)。（） 指名讀，誰來了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么?（看圖說話）她熱情地問“我”什么?過渡：“我”想變點兒什么呢?（） 指導朗讀第一節(jié)。2、第二節(jié)。（） 學生自讀，“我”想變成什么呢?（） 男生讀前半句，“透明的雨滴”是什么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。（） 女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動是什么樣子。（） 邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會怎么想?“我們”看到這些景象，心里會怎么想?（） 指導朗讀第二節(jié)。3、 第三節(jié)。（） 學生自讀。（） 小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?（可運用學習第二節(jié)的方法來充分展開想象）（） 指導朗讀第三節(jié)。 第四、五小節(jié)。（） 指導讀第四節(jié)。啟發(fā)學生根據(jù)自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”?！拔摇睘槭裁聪氲健白儭背尚切呛驮铝聊?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復誦讀，引導學生體會“我”的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過渡：當“我看見小小的荷塘”時，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”?（） 自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地舉著”。）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”?讓學生結合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛。“我”“真想變成大大的荷葉”就是因為荷葉樣子的可愛嗎?（讓學生在誦讀的基礎上，分組討論，在交流中深化認識，體會荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂。）（） 有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂齊讀課文。四、作業(yè)設計。1、夏天來了，你想變成什么呢？你也來做一個小詩人，學著課文寫一寫，還可以配上圖。3、 找描寫夏天的