山東省2009年夏季普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試帶答案.doc

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 試卷類(lèi)型A 山東省2009年夏季普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試 生物試題 注意事項(xiàng)： 1本試題分第I卷和第II卷兩部分。第I卷為選擇題，60分；第II卷為非選擇題，40 分；共100分?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。 2.答第I卷前務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)、考試科目涂寫(xiě)在答題卡上?？荚嚱Y(jié)束，試題和 答題卡一并收回。 3.第I卷每題選出答案后，都必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)（ABCD) 涂黑，如需改動(dòng)，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。 第I卷（選擇題共60分）一、在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題目要求的。每題2分，共60分。1下列試劑中，能使DNA呈現(xiàn)綠色的是 A甲基綠 B派洛寧 C雙縮脲試劑 D.蘇丹染液2用顯微鏡觀察某裝片，由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，不調(diào)整光圈和反光鏡，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者 A.暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多 B.亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多 C.暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少 D.亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少3乳酸菌在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于酵母菌的重要特點(diǎn)是 A有細(xì)胞壁 B有細(xì)胞核 C無(wú)核糖體 D無(wú)核膜4關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是 A多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 B個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的正常分裂、分化和凋亡對(duì)生物體都具有積極意義 C細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 D細(xì)胞分裂存在于個(gè)體整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段5糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上，形成糖被。將細(xì)胞培養(yǎng)在含某種抑制劑的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)在蛋白質(zhì)的加工過(guò)程中不能形成糖鏈。據(jù)此推斷，此抑制劑可能在哪一種細(xì)胞器上發(fā)揮作用？ A內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B核糖體 C中心體 D溶酶體6.自然界中存在130多種元素，而構(gòu)成生命不可缺少的元素約25種，其中碳元素被稱(chēng)為“生命的核心元素”。這種說(shuō)法的依據(jù)是 A碳元素在生物體內(nèi)含量最多 B生物大分子都含有C, H, O三種元素 C生物大分子都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架 D生物大分子經(jīng)過(guò)氧化分解最終都能生成二氧化碳7人體饑餓時(shí)，促使肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖的激素不包括 A胰島素B腎上腺素C.胰高血糖素D.甲狀腺激素8有氧呼吸過(guò)程中，吸入的氧用于 A氧化分解丙酮酸 B促進(jìn)酶的催化 C與氫結(jié)合生成水 D形成二氧化碳9一半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但能催化麥芽糖分解為葡萄糖。這表明，-半乳糖苷酶的催化作用 A具有高效性特點(diǎn) B受酸堿度影響 C具有專(zhuān)一性特點(diǎn) D受溫度影響10.將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到圖1所示的不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是 A甲乙丙 B甲乙丙 C乙甲丙 D甲乙丙11當(dāng)蛾幼蟲(chóng)咬食某種植物時(shí)，其物理傷害會(huì)導(dǎo)致該植物細(xì)胞產(chǎn)生一種揮發(fā)性的“引誘劑”。引誘劑引誘胡蜂將卵產(chǎn)在蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)。在生態(tài)學(xué)上，這種蛾幼蟲(chóng)對(duì)植物、植物對(duì)胡蜂傳遞的分別是 A物理信息、化學(xué)信息 B化學(xué)信息、物理信息 C行為信息、物理信息 D物理信息、行為信息12關(guān)于生長(zhǎng)素作用的敘述，錯(cuò)誤的是 A幼嫩的芽、發(fā)育的種子能合成生長(zhǎng)素 B大豆與水稻對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同 C一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng) D植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同13葡萄糖在真核細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的場(chǎng)所是 A線粒體 B溶酶體 C核糖體 D中心體14對(duì)于在事故中造成深度外傷和開(kāi)放性骨折的人，醫(yī)務(wù)人員往往采取注射“破傷風(fēng)人免疫球蛋白針劑”的辦法預(yù)防破傷風(fēng)。破傷風(fēng)人免疫球蛋白的作用是 A清除侵入體細(xì)胞中的病原體 B刺激T細(xì)胞分化成效應(yīng)T細(xì)胞 C中和破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的毒素 D刺激B細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞15.切除小白鼠的垂體后，其血液中 A生長(zhǎng)激素減少、甲狀腺激素增多 B生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素均減少 C生長(zhǎng)激素增多、甲狀腺激素減少 D生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素均增多16.葉肉細(xì)胞內(nèi)由三碳化合物還原生成有機(jī)物（如葡萄糖）不需要的物質(zhì)或條件是 ANADPH BATP C多種酶 D光照17在研究植物向光性時(shí)，欲將圖2一甲所示的切去尖端的胚芽鞘變成圖2一乙的形態(tài)，那么，需要對(duì)圖甲胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是18普通小麥體細(xì)胞中有6個(gè)染色體組，用小麥的花藥培育成單倍體植株，單倍體植株體細(xì)胞中的染色體組數(shù)是 A 1個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè) D6個(gè)19下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是 A動(dòng)物個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)完全依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) B穩(wěn)態(tài)是指系統(tǒng)中各組成成分及含量不發(fā)生變化 C生態(tài)系統(tǒng)水平上穩(wěn)態(tài)的維持不存在反饋調(diào)節(jié) D維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝所必需的20.提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，從種群特征來(lái)看，這種措施直接調(diào)節(jié) A種群密度 B性別比例 C.年齡組成 D.出生率21優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭生育健康的孩子，下列與優(yōu)生無(wú)關(guān)的措施是 A提倡適齡結(jié)婚與適齡生育 B禁止產(chǎn)前診斷胎兒性別行為 C進(jìn)行遺傳咨詢(xún)與婚前檢查 D遵守婚姻法，不近親結(jié)婚22組成DNA和RNA的核苷酸種類(lèi)共有 A 4種 B 5種 C 6種 D8種23獼猴和普通小麥的體細(xì)胞都含有42條染色體，但它們的性狀差異很大，根本原因是 A生活環(huán)境不同 BDNA分子中堿基配對(duì)的方式不同 C細(xì)胞大小不同 D. DNA分子中堿基對(duì)排列順序不同24 DNA分子轉(zhuǎn)錄時(shí)，能進(jìn)行配對(duì)的堿基是 A A與A B A與U CA與G DA與C25下面是某些生物染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異的模式圖，其中屬于染色體缺失的是26馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種，交配產(chǎn)生的后代騾是不可育的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為 A突變 B基因重組 C生殖隔離 D地理隔離27我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。保護(hù)生物多樣性是在哪三個(gè)層次上采取戰(zhàn)略和保護(hù)措施？ A基因、染色體和細(xì)胞 B基因、物種和生態(tài)系統(tǒng) C細(xì)胞、物種和生物圈 D種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)28關(guān)于細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的敘述，正確的是 A.發(fā)生在細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期 B.子代DNA分子由兩條新鏈組成 C需要模板、原料、能量和酶等 D.形成的兩條新鏈堿基序列相同29在香水玫瑰的花色遺傳中，紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制（用R,r表示）。從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是 A.紅花是顯性性狀 B.甲的基因型為Rr C丙的基因型為RR D丁的基因型為rr30.圖3為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖，該病為X染色體上的隱性遺傳病，7號(hào)的致病基因來(lái)自于A 1號(hào) B 2號(hào) C 3號(hào) D 4號(hào) 試卷類(lèi)型A 山東省2009年夏季普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試 生物試題 第卷（非選擇題共40分）注意事項(xiàng)： 1第II卷共4頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。二、本大題包括6個(gè)題，共40分。31(6分）圖4為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)結(jié)構(gòu)是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，其名稱(chēng)是 。 (2)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的，這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 。 (3)物質(zhì)a通過(guò)細(xì)胞膜的方式是 ，這種方式需要圖中的結(jié)構(gòu) 協(xié)助完成。 (4）動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的 有關(guān)。 (5)葉綠體、線粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別，其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的 不同。32（7分）圖5為某動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞染色體和基因組成示意圖。請(qǐng)分析回答： （1)該細(xì)胞正在進(jìn)行分裂，兩對(duì)同源染色體發(fā)生了 ，形成了 個(gè)四分體。 (2）圖中表示出的等位基因共有 對(duì)。 (3)該動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了兩個(gè)基因型為AB的精子，則另外兩個(gè)精子的基因型是 。 (4)若該生物與基因型為aaBB的個(gè)體相交，后代表現(xiàn)型有 種，后代中與親本基因型相同的個(gè)體占 。33（7分）圖6是某反射弧的構(gòu)成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)圖中和分別表示反射弧的 和 ，中的神經(jīng)元之間傳遞興奮的結(jié)構(gòu)叫 。 (2)興奮在處是以 的形式進(jìn)行傳遞的，興奮在神經(jīng)纖維上是以 的形式進(jìn)行傳導(dǎo)的。(3)試在圖7中畫(huà)出刺激處時(shí)，神經(jīng)纖維興奮區(qū)膜內(nèi)外電荷的分布情況。 34（6分） T2噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒?？茖W(xué)家在研究遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，進(jìn)行了T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面，而其DNA分子侵入到細(xì)菌內(nèi)部，并且在細(xì)菌內(nèi)部合成了與親代相同的子代噬菌體。據(jù)此可以得出的結(jié)論是： 是遺傳物質(zhì)。(2)噬菌體的DNA侵入細(xì)菌后，控制合成子代的蛋白質(zhì)外殼，圖8所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程的 階段，該階段在細(xì)胞的 （細(xì)胞器）中進(jìn)行。(3)圖8中物質(zhì)是 物質(zhì)是 在細(xì)胞的 中形成的。35（7分） 近幾年來(lái)，人們通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林等構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（圖9）。請(qǐng)分析回答：（1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從 開(kāi)始的。該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中家禽、家畜屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)圖中沼氣池的建立使該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了 的多級(jí)利用，提高了能量的利用率。(3)沼渣沼液中的有機(jī)物可被土壤中的 等微生物分解。(4)當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的同學(xué)欲調(diào)查該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中灰喜鵲的種群密度，最適宜的方法是 。(5)某塊麥田收割后一直未再耕種，不久后長(zhǎng)滿雜草等植物。群落的這種動(dòng)態(tài)變化稱(chēng)為 。(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性比較 。36.（7分） 放射性同位素自顯影技術(shù)被廣泛應(yīng)用干研究細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。圖10表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA和mRNA的含量變化。試據(jù)圖回答： (1)在放射性同位素標(biāo)記研究中，為區(qū)別DNA和RNA,最好選擇標(biāo)記的物質(zhì)依次是 、 ，研究中選擇的材料應(yīng)取自于根尖的 部位。 (2）圖示b時(shí)期DNA數(shù)量加倍的原因是 。 (3）圖示c時(shí)期細(xì)胞核DNA,染色體與染色單體的數(shù)目比例為 ，這種比例將維持到細(xì)胞分裂的 期才可能開(kāi)始變化。 (4)依據(jù)圖示判斷，細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期可能是 。 試卷類(lèi)型A 山東省2009年夏季普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試 生物試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分說(shuō)明：每題2分，共60分。1. A 2. C 3. D 4. B - 5. A 6. C 7. A 8. C 9. C 10. A11. A 12. D 13. A 14. C 15. B 16. D 17. B 18. C 19. D 20. D21. B 22. D 23. D,24. B 25. D 26. C 27. B 28. C 29. A 30. B 第11卷（非選擇題共40分）評(píng)分說(shuō)明：除特別注明外，每空1分，共40分。考生答出其他合理答案亦得分。31共6分。 （1)磷脂雙分子層（2)一定的流動(dòng)性 (3)主動(dòng)運(yùn)輸 載體（蛋白）(4)糖蛋白(5)蛋白質(zhì)32.共7分。 (1）減數(shù)聯(lián)會(huì)（配對(duì)）2（2) 2 (3）ab (4) 2 1/233共7分。 (1)感受器 效應(yīng)器 突觸 (2)神經(jīng)遞質(zhì)（或化學(xué)信號(hào)） 神經(jīng)沖動(dòng)（或電信號(hào)） (3）見(jiàn)右圖（2分）34共6