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二年級(jí)語(yǔ)文我們成功了說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材: 1、教材 我們成功了是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。我們成功了這篇課文描寫(xiě)的是xxxx年7月13日的夜晚,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。 2、目標(biāo): 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念,(1)、進(jìn)一步鞏固生字新詞。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文,人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。(3)重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言中感悟語(yǔ)言,學(xué)得語(yǔ)言。 3、重、難點(diǎn): a、鞏固識(shí)字 b、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。 c、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。 4、教學(xué)準(zhǔn)備: 因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來(lái)輔助教學(xué)。 二、說(shuō)教法: 根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情,在教學(xué)中,使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū),又育人。如:在閱讀教學(xué)中,把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確流利有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情,從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。 三、說(shuō)學(xué)法 在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。通過(guò)充分的有層次的朗讀,使學(xué)生漸漸入情入境,讀出感情。在小組讀的過(guò)程中,由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間,點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 針對(duì)課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)步驟: (一)鞏固字詞 鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。由于認(rèn)字量大,學(xué)生認(rèn)過(guò)的字必須及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,并不斷的鞏固。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生好表現(xiàn),好勝心比較強(qiáng),所以我采用了搶讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、選詞說(shuō)話等鞏固字詞的方式。 讓學(xué)生不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。 (二)朗讀感悟,引發(fā)共鳴。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí),學(xué)生年齡小,很難把握人物的動(dòng)態(tài),老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析,那么,如何使學(xué)生投入角色,從中有所感悟和思考,獲得啟迪呢? 于是在這里,我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀,在初讀的過(guò)程中提出自己不懂的地方。,教師相機(jī)簡(jiǎn)介申奧背景,讓學(xué)生明白,申奧的成功不僅證明了我國(guó)正日益強(qiáng)大,申奧成功也會(huì)為我國(guó)以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道“北京申奧成功”對(duì)我國(guó)有著深遠(yuǎn)的意義。 (播放錄像)單憑課文中的描述是抽像的,但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將孩子們帶入了xxxx年7月13日那個(gè)不眠之夜。讓他們親眼目睹全國(guó)人民的歡呼,切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。WWW.XXJXSJ.CN-更多語(yǔ)文說(shuō)課 指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語(yǔ)言去朗讀,如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思,從中體會(huì):聽(tīng)到北京申奧成功的喜訊,所有的中國(guó)人都滿懷激動(dòng)、滿懷喜悅,紛紛涌向街頭,想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻。抓住描寫(xiě)人多的語(yǔ)句,如:“天安門(mén)廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)人”“人如海,歌如潮”這些句子,理解并體會(huì)全國(guó)人民的心情都是一樣的激動(dòng)。抓住人們表達(dá)喜悅的方式,如“人們揮舞著,在歡慶的鑼鼓聲中,一遍一遍高呼我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!”;“人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這幾句,體會(huì)每都為北京申奧成功而歡呼,為祖國(guó)越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情。 采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀,分組讀,男女生對(duì)讀,加動(dòng)作讀,表演讀等等。每次讀完后,老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀,學(xué)生漸漸入情入境,他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng),為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲,為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟,讀出感情,甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過(guò)程中,由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間,所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,學(xué)會(huì)感悟課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)在讀中體會(huì)領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)熱情。 (三)再創(chuàng)情境,升華情感 對(duì)文本有了一定的理解,再次回到xxxx年7月13日的夜晚,感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲,帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”,師生一起以飽滿的激情朗讀課文。 (四)學(xué)習(xí)采訪(師生互動(dòng),生生互動(dòng)) 充分相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬采訪活動(dòng)。師先采訪學(xué)生:再過(guò)兩年,北京將迎來(lái)奧運(yùn)會(huì),請(qǐng)問(wèn)同學(xué),作為新時(shí)期的員,我們能為奧運(yùn)做些什么?然后再由學(xué)生擔(dān)任小記者進(jìn)行采訪。采訪活動(dòng)不僅重視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)
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