高三地理區(qū)位因素分析ppt課件

.,關(guān)于“區(qū)位因素分析”專題復(fù)習(xí)初探,廣東省梅州市蕉嶺中學(xué),.,區(qū)位因素分析專題講解,常見(jiàn)考查類型：影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素；評(píng)價(jià)區(qū)位選擇是否合理；分析某類區(qū)位的最佳選擇；分析區(qū)位因素的發(fā)展變化；分析影響某一區(qū)位的有利條件或限制性因素。,區(qū)位問(wèn)題是高中教材的重點(diǎn)內(nèi)容。從近幾年的高考試題來(lái)看，幾乎年每年都有涉及。出現(xiàn)頻度高，分值大，并且有呈現(xiàn)比例上升的趨勢(shì)。,考查的重心：工業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)區(qū)位、城市、交通、商業(yè)等區(qū)位。,關(guān)注：管道區(qū)位、航天發(fā)射基地等區(qū)位。,一、“區(qū)位”專題在高考中的熱點(diǎn)把握方向,.,在全面了解教材，掌握學(xué)生實(shí)際的前提下，擬定出有關(guān)“區(qū)位”專題的框架。構(gòu)建知識(shí)框架可以師生共同進(jìn)行，可以根據(jù)已制訂好的專題結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以補(bǔ)充。在講解知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，回憶教材對(duì)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。通過(guò)對(duì)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)的講解，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。,二、“區(qū)位”主干知識(shí)框架加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系,.,以工業(yè)區(qū)位為例：,工業(yè)區(qū)位是區(qū)位因素中的重點(diǎn)內(nèi)容，是高考命題的?？键c(diǎn)。一個(gè)合理的工業(yè)區(qū)位，必須既有經(jīng)濟(jì)效益，又有環(huán)境效益。,總之，講解的重點(diǎn)放在工業(yè)指向型判斷和工業(yè)區(qū)位與環(huán)境關(guān)系兩個(gè)方面。,經(jīng)濟(jì)因素和環(huán)境因素是重點(diǎn)。,分析影響工業(yè)部門的主導(dǎo)區(qū)位因素及變化是難點(diǎn)，也是學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。,三、精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)瞄準(zhǔn)目標(biāo),.,除此以外，根據(jù)地理熱點(diǎn)，還應(yīng)補(bǔ)充航天基地的區(qū)位選擇因素。,A自然因素,氣象條件：天氣晴朗，大氣透明度好，便于對(duì)衛(wèi)星跟蹤觀察。,初速度：地球自轉(zhuǎn)的速度緯度低，初速度大（如建設(shè)中海南衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)）；緯度高，初速度??；同一緯度，地勢(shì)高，初速度大，初速度大有利于降低發(fā)射初速度（也與能源有關(guān)）。,地形：地形開(kāi)闊，便于對(duì)衛(wèi)星的跟蹤觀察。,能源：向東發(fā)射，節(jié)約能源。,.,B社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因素,人口密度：地廣人稀或人煙稀少，不干擾居民生活。,交通便利：我國(guó)的四個(gè)航天基地都便利。,國(guó)防安全：如西昌最突出,航天工業(yè)基礎(chǔ)較好：如太原。,緯度低，自轉(zhuǎn)線速度大，可提高火箭運(yùn)載能力；海運(yùn)便利，利于運(yùn)輸大型火箭；安全性高，三面臨海，利于火箭殘骸安全墜落。,例：海南文昌衛(wèi)星發(fā)射基地的有利條件：,.,1、早期，市中心以_、_優(yōu)勢(shì)吸引了工業(yè)的自然集聚。,交通,典例的分析過(guò)程，是一個(gè)師生的互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程。教師在解析例題的前后，都要留給學(xué)生一個(gè)思考的余地，使學(xué)生能真正消化、吸收課堂所講的內(nèi)容。教師講解時(shí)，要注意知識(shí)的拓展，并始終注意觀察學(xué)生的反映，及時(shí)調(diào)整講解方法。,四、剖析典例，總結(jié)規(guī)律方法知識(shí)拓展與應(yīng)用,下圖為我國(guó)南方A城市工業(yè)布局變化圖：早期，工廠集中在市中心；中期，逐漸在a處形成了以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和個(gè)別重化工廠為主的工業(yè)區(qū)；近年來(lái)，在b處形成了以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)。B地早期位于A城市的遠(yuǎn)郊，在不同時(shí)期，B地土地的利用方式存在很大差異。,城市規(guī)模小，內(nèi)部無(wú)明顯功能分區(qū),市場(chǎng),.,下圖為我國(guó)南方A城市工業(yè)布局變化圖：早期，工廠集中在市中心；中期，逐漸在a處形成了以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和個(gè)別重化工廠為主的工業(yè)區(qū)；近年來(lái)，在b處形成了以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)。B地早期位于A城市的遠(yuǎn)郊，在不同時(shí)期，B地土地的利用方式存在很大差異。,2、中期，工廠搬出市中心考慮的區(qū)位因素是什么？,工廠由市中心遷出，分布在城市的東北方向，工業(yè)中有個(gè)別重化工廠為主的工業(yè)區(qū),城市規(guī)模較早期擴(kuò)大,市中心用地緊張，地價(jià)上漲；交通擁堵，環(huán)境污染嚴(yán)重,地租便宜，位于河流下游，與主導(dǎo)風(fēng)向垂直，對(duì)市區(qū)污染小。靠近河流，水運(yùn)便利，水源充足,市中心用地緊張、交通擁擠、環(huán)境污染等問(wèn)題突出，為了降低成本、保護(hù)環(huán)境。,區(qū)位因素分析專題講解,.,下圖為我國(guó)南方A城市工業(yè)布局變化圖：早期，工廠集中在市中心；中期，逐漸在a處形成了以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和個(gè)別重化工廠為主的工業(yè)區(qū)；近年來(lái)，在b處形成了以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)。B地早期位于A城市的遠(yuǎn)郊，在不同時(shí)期，B地土地的利用方式存在很大差異。,3、試分析b工業(yè)區(qū)形成的區(qū)位因素。,回顧教材，美國(guó)高新技術(shù)工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素,鄰近高速公路和研究院分院,接近研究院分院，科技條件好；接近高速公路，便于快速運(yùn)輸；本身無(wú)污染，位于河流上游，環(huán)境優(yōu)美。,區(qū)位因素分析專題講解,.,下圖為我國(guó)南方A城市工業(yè)布局變化圖。B地早期位于A城市的遠(yuǎn)郊，在不同時(shí)期，B地土地的利用方式存在很大差異。,（4）早期，B地是我國(guó)重要商品糧、棉、油基地的組成部分，主要糧食作物是；形成相應(yīng)農(nóng)業(yè)地域類型的主要區(qū)位條件有哪些？,水稻,回歸教材，亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位條件：自然條件和人文條件,雨熱同期，夏季高溫多雨，氣候適宜；地形平坦；水源充足；人口密集，勞動(dòng)力資源豐富；生產(chǎn)歷史悠久。,區(qū)位因素分析專題講解,.,下圖為我國(guó)南方A城市工業(yè)布局變化圖。B地早期位于A城市的遠(yuǎn)郊，在不同時(shí)期，B地土地的利用方式存在很大差異。,（5）中期，B地糧、棉需要從東北、蘇北等地調(diào)入；蔬菜、花卉、瓜果種植面積不斷擴(kuò)大，除滿足當(dāng)?shù)匦枰猓€有部分出口。試分析這一階段B地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素的變化。,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,由早期位于遠(yuǎn)郊變?yōu)榻?回歸教材，城郊農(nóng)業(yè)區(qū)位,隨著城市化推進(jìn)，B地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向?yàn)槌擎?zhèn)提供農(nóng)副產(chǎn)品，市場(chǎng)需求起重要作用；生產(chǎn)蔬菜、花卉、瓜果的利潤(rùn)高于糧、棉、油生產(chǎn)；交通便利，便于農(nóng)副產(chǎn)口的出口。,區(qū)位因素分析專題講解,.,1、分析方法:掌握要素、明確要求、橫找異同、縱看變化、綜合分析、抓住主導(dǎo)。,四、區(qū)位分析的方法及解題步驟,區(qū)位分析的要素主要有三個(gè)方面，即位置要素（經(jīng)緯度位置、海陸位置）、自然要素（地形、氣候、水文等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、資源、市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、技術(shù)、政治、歷史等）。,具體如下：,即要明確試題在問(wèn)我們什么。區(qū)位分析時(shí)有不同的要求，有全面分析（有利和不利）、對(duì)比分析（兩者的相同與不同因素）、優(yōu)勢(shì)分析（同類中最具優(yōu)勢(shì)的因素）、主導(dǎo)因素分析（具有決定性的因素）。,（1）掌握要素：,（2）明確要求：,.,把各區(qū)位因素進(jìn)行橫向比較，找出共性，形成規(guī)律。如都受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，自然因素中都包括地形、氣候和水文；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中都有交通、技術(shù)等。但由于對(duì)象的不同，各區(qū)位類型影響因素又表現(xiàn)出差異性。,（3）橫找異同：,A、農(nóng)業(yè)區(qū)位：農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)對(duì)象主要是動(dòng)植物，因此自然條件的影響較突出；,B、工業(yè)區(qū)位：工業(yè)生產(chǎn)（特別是加工業(yè)或制作業(yè)），由于是在工廠里進(jìn)行，因而經(jīng)濟(jì)因素影響更明顯，而受自然條件影響較?。?.,C、城市區(qū)位：城市是人類的居住地，也是人類生產(chǎn)活動(dòng)相對(duì)集中的地方，因此適合生產(chǎn)、生活的自然條件和影響因素不斷變化是其特征。,D、交通區(qū)位：決定交通運(yùn)輸線的區(qū)位是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，同時(shí)受自然條件的影響。,從縱向分析，區(qū)位因素都處在發(fā)展變化之中。,(4)縱看變化：,如：交通運(yùn)輸和冷藏保鮮技術(shù)的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展；,又如：由于工業(yè)所用原料范圍越來(lái)越廣，可替代原料增多，加上運(yùn)輸條件的改善，原料對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響在減弱，而市場(chǎng)對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響在增強(qiáng)等。,.,不同的產(chǎn)業(yè)部門，其投資要素中各要素所占的比例不同，區(qū)位選擇中一般是看是否滿足其主導(dǎo)性需求。如：裝配工業(yè)區(qū)類（普通服裝）要看是否有廉價(jià)勞力；冶金工業(yè)（煉鋁業(yè)）看是否有廉價(jià)電力和原料；飲料業(yè)（啤酒）看是否有便捷的市場(chǎng)；商品糧主導(dǎo)是廉價(jià)土地和水熱條件；花卉業(yè)主導(dǎo)是市場(chǎng)和水源。不同的區(qū)域，其主導(dǎo)因素也不一樣，如：東北大豆種植、江南丘陵茶葉土壤；青藏高原河谷農(nóng)業(yè)熱量；河西走廊糧棉生產(chǎn)水源；珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)地形等。,(5)綜合分析：,多角度、多層面分析影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市、交通、旅游等的自然區(qū)位因素和人文區(qū)位因素中的各因素，以尋求最佳區(qū)位，使經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益最大化。,(6)抓住主導(dǎo)：,.,五、區(qū)位試題解題步驟：,特別注意教材案所提到的各種區(qū)位案例，注意區(qū)位因素的發(fā)展變化。,1、分析區(qū)位類型（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等）；,2、看清區(qū)位要求（全面分析，對(duì)比分析、主導(dǎo)因素分析、優(yōu)勢(shì)區(qū)位分析）；,3、回歸教材檢索區(qū)位因素；,5、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)組織答案。,4、提取材料（包括圖表）有關(guān)顯、隱性信息；,.,謝謝！,.,以區(qū)位因素分析專題的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為例。,.,區(qū)位因素分析專題講解,工業(yè)部門的主導(dǎo)區(qū)位因素,.,環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位影響：,分析環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響時(shí)，教師可采用提問(wèn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生得出主導(dǎo)風(fēng)向、水源、地形、距城市遠(yuǎn)近等因素如何影響到不同工業(yè)部門的布局，進(jìn)一步使學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要影響。幫助學(xué)生歸納得出環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響有兩種情況：一是污染嚴(yán)重工業(yè)要考慮減少對(duì)城區(qū)的負(fù)面影響，如印染廠、皮革廠、鋼鐵廠、化工廠等；二是對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求較高的工業(yè)，要盡量設(shè)置在環(huán)境潔凈、優(yōu)美的地區(qū)，如自來(lái)水廠、電子工業(yè)等。,.,分析工業(yè)部門的主導(dǎo)區(qū)位因素時(shí)，教師利用上面表格，先從區(qū)位選擇基本原則入手，和學(xué)生一起，共同分析不同指向型工業(yè)形成的原因。讓學(xué)生