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說聲“對不起”,北師大版三年級語文上冊第五單元,挨超陸鉛措陳眶,（cho）,（i）,（挨打）,（超過）,生字學(xué)習(xí),（l）,（陸地）,（qin）,（鉛筆）,（cu）,（措施）,（chn）,（陳述）,（kung）,（眼眶）,彼歉任秒湊諒束,（qin）,（b）,（彼此）,（道歉）,（rn）,（任務(wù)）,（mio）,（秒針）,（cu）,（湊合）,（ling）,（原諒）,（sh）,（約束）,思考討論,1.課文講了一件什么事?2.“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對不起”？3.事情開始怎樣?后來又是怎樣的呢？4.是什么力量讓“我”這樣做的?,1.課文寫了一件什么事?,“我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，我終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲“對不起”。,2.“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對不起”？,因為“我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道歉，跟他說聲“對不起”。,3.“我”是一個什么樣的孩子？“我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？,“我”是一個比較內(nèi)向，自尊心很強(qiáng)的孩子。所以當(dāng)“我”不小心劃破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責(zé)備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于向這位同學(xué)說了聲“對不起”。,4.是什么力量讓“我”這樣做的？,是老師、同學(xué)的鼓勵，才使“我”克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學(xué)說了聲“對不起”。,“教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出?！?這段心理描寫，形象地寫出了當(dāng)時“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物當(dāng)時的心理。,這個故事告訴我們，做錯了事就應(yīng)該道歉，主動承認(rèn)錯誤。講文明、懂禮貌、知錯能改是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。,5.讀了課文，你明白了什么道理？,堂清檢測（10）1、聽寫詞語。2、比

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