蘆花蕩PPT課件

.,1,蘆花蕩,孫犁,.,2,作家簡介,孫犁(1913-2002)現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人。他的小說又被稱為“詩體小說”。,.,3,.,4,1944年在延安發(fā)表小說荷花淀等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長篇小說風(fēng)云初記(三集)、小說與散文集白洋淀紀事，中篇小說鐵木前傳。其中白洋淀紀事是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。蘆花蕩是他的代表作品之一，與荷花淀稱為姐妹篇。,.,5,1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦儯瑯酥局毡镜蹏髁x全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。,背景,.,6,文體常識積累卡片,小說,以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。,虛構(gòu)的、源于生活高于生活。,小說的三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境。,刻畫人物的方法：,外貌、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。,小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。,小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）,.,7,帶著下列問題再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。然后搶答。,1、能否用最簡潔的語言介紹故事梗概。2、文中有哪些人物？3、主人公是誰？為什么？4、最喜歡的人物是誰？為什么？,.,8,請讀準下列的字詞：,寒噤,jn,躥,cun,仄歪,z,颯颯,ss,泅著,qi,提防,d,瘧子,yo,悶熱,mn,趴下p,扒手P,浸透,侵略,竹篙,蒿草,荷花淀,綻開,go,ho,din,zhn,qn,jn,.,9,根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。,提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴張皇失措,.,10,情節(jié)結(jié)構(gòu),第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄的工作環(huán)境,任務(wù)和性格.,第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩.,第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了.,第四部分(55-62):高潮,寫小女孩眼看這場英雄行為的發(fā)生和經(jīng)過.,.,11,試分析人物形象,.,12,人物：老頭子、大菱、二菱,主要人物：老頭子,對其描寫方法：正面描寫：外貌描寫（如第3、4段）行動描寫（如第55、57、61段等）語言描寫（如第21段等）心理描寫（如第47段）側(cè)面描寫：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。,人物形象,.,13,老頭子的性格核心“過于自信和自尊”,“過于”一指“非?！保小斑^頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。,.,14,1.過于自信：,如第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；第10段“安心睡一覺吧”第21段“不怕，探照燈照不見我們”第31段“他打不著我們第6段“每天夜里也使別人高興的事情”,人物形象分析,.,15,2.過于自尊：,如第38、39段知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“我不能送你們進去了”。第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火；第5154段女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。,人物形象分析,.,16,分析人物形象:,老頭子,精明干練,外貌,自信自尊,語言,身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮,一切保險什么事也沒有三個“不怕”,我不能送你們進去我沒臉見人這老臉啊,動作,（抗日英雄）,有一篙沒一篙地撐著船卻沖著這里來了船卻不動了，繞著鬼子們轉(zhuǎn),舉起、砸著、狠狠地敲打,智勇雙全,愛憎分明,.,17,具體性格特征：有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。,.,18,美麗的蘆花蕩,.,19,.,20,.,21,.,22,.,23,.,24,找出環(huán)境描寫的句子,例子：P.10第1段,.,25,蘆花蕩的姊妹篇是，作者孫犁是著名文學(xué)流派的創(chuàng)立者，與、四位作者，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。小說的三要素是：、，小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的四部分是、。,.,26,夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。,渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧靜，但寧靜中又帶有幾分恐怖。,.,27,到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。,.,28,葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。,.,29,.,30,他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。,.,31,渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。,環(huán)境描寫的作用,.,32,課堂小結(jié)：,本課環(huán)境描寫異常優(yōu)美，故事情節(jié)充滿傳奇色彩。課文塑造一位智勇雙全、自信自尊的老英雄，從他身上，我們可深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。,蘆花蕩,情節(jié)傳奇色彩,人物立體美、真實美,環(huán)境詩情畫意,.,33,這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？,這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊的供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力，就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無寸鐵，獨自一人，竟把十幾個鬼子打得頭破血流。,拓展延伸,.,34,小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘，大女孩受傷，第二天嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。通篇洋溢著革命樂觀主義精神，體現(xiàn)了作者對祖國和人民的熱愛。,中心思想,.,35,讀課文，回答下列問題：,1.敵人嚴密監(jiān)視著蘆葦，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？,歌聲代表著一種精神生活，由此可聯(lián)想戰(zhàn)士的情緒，想部隊的日常生活，這是革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。有老英雄不斷送來柴米油鹽，后勤供應(yīng)有保障，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。傍晚休息時傳來的歌聲，