2013年心理咨詢師三級理論知識模擬試題

2013年心理咨詢師三級理論知識模擬試題一、單項選擇題1科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（D ）。AW詹姆斯 BH艾賓浩斯 CW馮特 DS弗洛伊德2“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（D ）。A機(jī)能主義心理學(xué) B構(gòu)造主義心理學(xué) C人本主義心理學(xué) D行為主義心理學(xué)3紅色讓人感到溫暖，這是一種（C ）現(xiàn)象。A感覺適應(yīng) B感覺對比 C感覺后像 D聯(lián)覺4白紙在橙色燈照條件下，看起來依然是白色的，這是因為知覺具有（C ）。A選擇性 B恒常性 C理解性 D整體性5遺忘的進(jìn)程通常是（B ）。A先慢后快 B先快后慢 C倒U型曲線 DU型曲線6布洛卡中樞即（D ）。A聽覺性言語中樞 B視覺性言語中樞 C運(yùn)動性言語中樞 D書寫性言語中樞7在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為（C ）。A意識 B注意 C認(rèn)識 D知覺8態(tài)度的ABC模型中，B指（D ）。A行為 B情感 C感覺 D行為傾向9態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（B ）。A適中 B較大 C較小 D最大10按情緒狀態(tài)可把情緒分為（A ）。A心境、激情、應(yīng)激 B道德感、理智感和美感C基本情緒和復(fù)合情緒 D快樂、憤怒、悲哀和恐懼11關(guān)于利他行為，下列說法錯誤的是（C ）。A噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為B助人的榜樣，會增加人們的利他行為C他人在場，往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響D長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助12羞恥是一種（C ）的社交情緒。A積極 B作用不明 C消極 D有積極作用，也有消極作用13動機(jī)強(qiáng)度和活動效率的關(guān)系大致是（A ）型曲線。A倒U BU C線性 DN14在群體活動時，個體的侵犯性一般會（D ）。A減少 B保持穩(wěn)定 C增加 D受到抑制15皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（B ）。A先天的成熟 B動作 C后天的經(jīng)驗 D吸吮16艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（C ）。A希望品質(zhì) B意志品質(zhì) C目標(biāo)品質(zhì) D能力品質(zhì)17觀察學(xué)習(xí)是指（D ）。A有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)18自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（C ）。A能有自己獨(dú)特的感受 B能意識到自己的存在C能將自己作為活動的主體來認(rèn)識 D能用適當(dāng)人稱代詞（如我，你）稱呼自己和他人19幼兒游戲主要是一種（B ）。A互動游戲 B實物游戲 C規(guī)則游戲 D象征性游戲20口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是（D ）。A嬰兒期限 B童年期 C幼兒期 D嬰兒早期21幼兒思維的主要特征是（C ）。A直觀動作思維 B形象邏輯思維 C具體形象思維 D抽象邏輯思維+22變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的（D ）。A診斷 B咨詢 C治療 D特點(diǎn)23弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（A ）。A防御機(jī)制 B本能動力 C心理異常 D快樂原則24以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是（B ）。A非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分 B常識性區(qū)分 C標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分 D心理學(xué)區(qū)分25感覺減退多見于（A ）。A抑郁狀態(tài) B感染后虛弱狀態(tài) C睡眠障礙 D精神運(yùn)動性抑制26有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（B ）。A堅信配偶不忠 B見到他人強(qiáng)于自己而生氣 C癡迷某種觀念 D想象他人強(qiáng)于自己而生氣27違拗是一種（B ）。A認(rèn)知功能失調(diào) B意志行為障礙 C人格結(jié)構(gòu)變化 D精神運(yùn)動興奮28在順序量表中，變量具有（C ）。A相等單位 B等級 C絕對零點(diǎn) D等比29常模樣本量的大小，一般不小于（B ）。A100或500 B800或1000 C20或25 D30或10030常模分?jǐn)?shù)又叫（AD ）。A導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B原始分?jǐn)?shù) C總體分?jǐn)?shù) D粗分?jǐn)?shù)31以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫（ ）。AZ分?jǐn)?shù) B標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) CT分?jǐn)?shù) D離差智商31同質(zhì)性信度主要代表測驗內(nèi)部（C ）間的一致性。A兩半測驗 B題目與分測驗 C所有題目 D分測驗32在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（D ）。A穩(wěn)定性 B準(zhǔn)確性 C可信度 D區(qū)分性33認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（B ）。A艾利欺 B鐘友彬 C許又新 D弗洛伊德34（A）屬于正確的性動機(jī)。A性愛、情愛相互依存融為一體B性角色、性身份融為一體C感性、理性相互依存融為一體D性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體35弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（C ）。A行為學(xué)派 B認(rèn)知學(xué)派 C動力學(xué)派 D人本主義學(xué)派36與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（D ）。A積極 B非評判性 C順從 D有指導(dǎo)性37了解求助者各方面情況的會談是（A ）會談。A攝入性 B治療性 C鑒別性 D咨詢性38心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動求助者的自我探索，這是（B ）提問。A表達(dá)性 B解釋性 C修飾性 D責(zé)備性39若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關(guān)注點(diǎn)在于求助者的（ ）。A能力情況 B氣質(zhì)特點(diǎn) C成長環(huán)境 D學(xué)習(xí)功能40求助者能認(rèn)識到自己心理行為存在異常，并能對其做出解釋，說明求助者對癥狀有（ ）。A判斷力 B解釋力 C理解力 D自知力41一般心理問題主要是（ ）。A心理疾病 B人格偏差 C情緒問題 D心境地障礙42若心理咨詢師對求助者的言行不加評論和干涉，則他可能認(rèn)為（ ）。A求助者有內(nèi)在潛力去面對挑戰(zhàn)和成長 B求助者有能力改變但這種能力很有限C求助者面臨重大人生抉擇時需要幫助 D求助者天生具有消極墮落的自然傾向43僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關(guān)系顯得（ ）。A情理交融 B輕松愉快 C公事公辦 D親切友好44如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標(biāo)的確定應(yīng)該（ ）。A以當(dāng)前問題為主 B以咨詢師的目標(biāo)為主 C以長遠(yuǎn)發(fā)展為主 D以求助者的目標(biāo)為主45咨詢階段中最核心、最重要的實質(zhì)階段是（ ）。A診斷 B咨詢 C鞏固 D評估46使用開放式詢問時，為了避免求助者產(chǎn)生被剖析的感覺，應(yīng)該使詢問（ ）。A符合一定心理治療理論框架 B符合求助者密切關(guān)注的問題C建立在良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)上 D有助于校正求助者的價值觀47影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（ ）。A解釋 B自我開放 C指導(dǎo) D內(nèi)容表達(dá)48阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（ ）。A在談?wù)摳械浇箲]的議題時出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象 B對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙 D由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象49求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（ ）。A共情 B關(guān)注 C移情 D投射50應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在心理治療中的應(yīng)用稱為（ ）。A行為治療 B行為矯正 C學(xué)習(xí)療法 D面質(zhì)技術(shù)51WAIS-RC適用的年齡范圍是（ ）。A8歲以下 B15歲以下 C16歲以上 D18歲以上52CRT可用于（ ）。A人格評估 B態(tài)度測量 C跨文化研究 D言語能力分析531908年比內(nèi)西蒙量表的主要創(chuàng)新點(diǎn)是（ ）。A使用比率智商 B使用智力年齡 C設(shè)計了成人版 D設(shè)計了兒童版54MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是（ ）個。A16 B8 C12 D05516PF在編制過程中主要使用了（ ）。A方差分析 B因素分析 C經(jīng)驗效標(biāo) D理論效標(biāo)56若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是（ ）。A5.4517.5 B17.530.1 C30.143.3 D43.356.757SC90的總分能反映受測者的（ ）。A病情嚴(yán)重程度 B智力水平 C平均健康程度 D人格特征58SDS中反向項目的數(shù)量是（ ）個。A6 B10 C8 D1259按照中國常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（ ）。A40 B50 C60 D70二、多項選擇題60對于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說法包括（ ）。AP-O之間的關(guān)系最重要 BP-O聯(lián)系為肯定時的平衡為強(qiáng)平衡CP-O關(guān)系為否定時的平衡為弱平衡 DP-O關(guān)系為否定時的不平衡為強(qiáng)不平衡61腦干包括（ ）。A丘腦 B延腦 C腦橋 D中腦62綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是（ ）。A同時對比現(xiàn)象 B相繼對比現(xiàn)象 C彩色對比現(xiàn)象 D感覺適應(yīng)現(xiàn)象63錯覺的性質(zhì)包括（ ）。A是對客觀事物的歪曲知覺B錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向C只要知道錯覺產(chǎn)生的原因，錯覺是可以克服的D只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生64動機(jī)沖突的形式主要有（ ）。A雙趨式?jīng)_突 B雙避式?jīng)_突 C趨避式?jīng)_突 D雙重趨避式?jīng)_突65態(tài)度的特點(diǎn)包括（ ）。A穩(wěn)定性 B內(nèi)在性 C間接性 D對象性66G奧爾波特認(rèn)為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括（ ）。A虛擬的存在 B現(xiàn)實的存在 C想象的存在 D隱含的存在67個體社會化的主要載體包括（ ）。A家庭 B大眾傳媒 C學(xué)校 D交通工具68角色失調(diào)包括（ ）。A角色沖突 B角色失敗 C角色不清 D角色誤解69F奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)家的研究對象包括（ ）。A社會行為 B社會影響 C社會意識 D本能行為70幼兒記憶的特點(diǎn)有（ ）。A無意識記占主導(dǎo)地位 B形象記憶占主要地位 C意義記憶占主導(dǎo)地位 D詞語記憶占主導(dǎo)地位71青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（ ）。A心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾 B心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C心理閉鎖性與開放性之間的矛盾 D社會焦慮與社會性需要之間的矛盾72中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（ ）。A內(nèi)省日趨明顯 B男性更加男性化，女性更加女性化C為人處世日趨圓滑 D心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少73消極的依戀類型包括（ ）。A安全型依戀 B親子依戀 C反抗型依戀 D回避型依戀74皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（ ）。A成熟 B經(jīng)驗 C同化 D社會環(huán)境75正常心理活動的功能包括保障（ ）。A順利地適應(yīng)環(huán)境 B正常地人際交往 C正確地反映世界 D幸福地享受人生76癡呆是一種（ ）。A智能障礙 B后天獲得的損害 C意識障礙 D先天獲得的損害77正常心理中，心理不健康包括（ ）。A嚴(yán)重心理問題 B各種神經(jīng)癥 C各種人格障礙 D可疑神經(jīng)癥78軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括（ ）。A對自身價值的態(tài)度變化 B注意力集中在自身體驗上C對客觀世界的態(tài)度不變 D時間感覺發(fā)生變化79效標(biāo)效度的主要評估方法有（ ）。A相關(guān)法 B區(qū)分法 C失誤法 D命中率法80測驗題目常見的排列方式有（ ）。A并列直進(jìn)式 B專列式 C混合螺旋式 D公共汽車式81百分位常模包括（ ）。A百分等級 B百分點(diǎn) C四分位數(shù) D十分位數(shù)82常模的構(gòu)成要素包括（ ）。A團(tuán)體分?jǐn)?shù) B原始分?jǐn)?shù) C導(dǎo)出分?jǐn)?shù) D對常模團(tuán)體的具體描述83破壞性壓力可以造成（ ）。A破壞行為 B災(zāi)難綜合征 C興奮行為 D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙84向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)時應(yīng)該確保求助者了解（ ）。A什么是心理咨詢 B咨詢師臨床水平 C求助者權(quán)利義務(wù) D心理咨詢的過程85控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧包括（ ）。A釋義 B使用情感的反射作用C中斷 D使用是非鮮明的質(zhì)疑86選擇會談內(nèi)容的原則包括（ ）。A應(yīng)該能適合咨詢師專業(yè)水平 B應(yīng)該能符合求助者接受能力C對病因有直接或間接針對性 D必要時討論精神分裂癥癥狀87對求助者形成初步印象的內(nèi)容包括（ ）。A對心理問題嚴(yán)重程度形成大致判斷 B對可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計C對引發(fā)問題的深層原因的初步分析 D對心理問題的類型形成大致的診斷88為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意（ ）。A避免盲目樂觀 B重視負(fù)性情緒 C反對過分消極 D立足實事求是89常用的修通技術(shù)包括（ ）。A與不合理信念辯論 B陽性強(qiáng)化 C合理情緒想象技術(shù) D社會學(xué)習(xí)90合理情緒療法的ABC理論中，ABC包括（ ）。A誘發(fā)事件 B個體對這一事件的看法C個體對不合理信念的駁斥 D個體在這一事件發(fā)生后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)91合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在（ ）。A不注意發(fā)揮心理測驗的作用 B對有領(lǐng)悟困難的人難以奏效C療效與心理咨詢師的信念有關(guān) D療效比較難以進(jìn)行客觀的評估92適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括（ ）。A智力正常 B年齡適宜 C人格正常 D動機(jī)正確93傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤包括（ ）。A不做道德性判斷 B急于下結(jié)論 C輕視求助者問題