（全國(guó)版）2021屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題七 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 考點(diǎn)3 虛詞教案（含解斬）

考點(diǎn)3虛詞7依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()芙蓉街如潮的人流漸漸退去了,午夜的空寂也一樣屬于它,作為濟(jì)南最具地域特色的一條老街,它繁華,又于此。德國(guó)戰(zhàn)后全民反思二戰(zhàn)罪行,相比之下,日本政府卻缺少德國(guó)人反省戰(zhàn)爭(zhēng)的勇氣,不但不反省,否定戰(zhàn)爭(zhēng)罪行,缺少承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的道德。楊振寧說(shuō),科學(xué)研究需要研究者的態(tài)度、見(jiàn)識(shí)、膽略和洞察力,但如果沒(méi)有文化涵養(yǎng)的支撐,再優(yōu)秀的研究者也難以收獲成功。a.不只反而縱然b.不止反而固然c.不止而且固然d.不只而且縱然本題考查考生辨析近義虛詞的能力。“不止”,指繼續(xù)不停,也指超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧?不但,不僅。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“不止”?！胺炊?表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。“而且”,表示進(jìn)一步,前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“反而”?！肮倘弧?表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折;也表示承認(rèn)甲事實(shí),也不否認(rèn)乙事實(shí)。“縱然”,即使,表假設(shè)關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“固然”。82016全國(guó)卷,15,3分填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們?cè)f(shuō),中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)不要依賴(lài)譯文。并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí),肯動(dòng)腦筋,不盲目機(jī)械地看待譯文,只要譯文不是太差,看看譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí),不失為一種可行的方法。a/這如果而且那么也b最好當(dāng)然一旦/而且就c一定也如果并且因此/d盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍解答此題,應(yīng)重點(diǎn)分析語(yǔ)句之間的關(guān)系,然后通過(guò)對(duì)語(yǔ)句關(guān)系的確定來(lái)判斷使用哪個(gè)詞語(yǔ)。兩處,從前兩句的關(guān)系分析,a、b、d三項(xiàng)都可以;三處,從語(yǔ)句的意思分析,并不存在因果關(guān)系,排除d項(xiàng)。處,“就”用在此處,語(yǔ)意不連貫,排除b項(xiàng)。方法點(diǎn)撥正確辨析和使用虛詞的8個(gè)要點(diǎn)1.辨析詞性。詞語(yǔ)的詞性不同,在語(yǔ)句中的語(yǔ)法功能也不一樣,比如副詞可以作狀語(yǔ),修飾限定動(dòng)詞、形容詞;介詞可以與后面的名詞、代詞組成介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ),來(lái)修飾限定、補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞等。如:“把大門(mén)打開(kāi)”中,介詞“把”與后面的“大門(mén)”組成介賓短語(yǔ),說(shuō)明動(dòng)詞“打開(kāi)”的對(duì)象。2.辨析語(yǔ)素。對(duì)于形近詞、近義詞等,要注意分析構(gòu)成詞語(yǔ)的語(yǔ)素意思。如:“甚而”與“進(jìn)而”,“甚而”中“甚”的意思是“很、極”等,故“甚而”強(qiáng)調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思);“進(jìn)而”中“進(jìn)”的意思是“向前移動(dòng)”,故“進(jìn)而”表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。3.辨析對(duì)象(范圍)。辨析虛詞,注意把握詞語(yǔ)使用的對(duì)象或者范圍。如:“以致”與“以至”,兩個(gè)詞語(yǔ)都可表示結(jié)果,但前者側(cè)重于表示由于某種原因而造成的不好的或說(shuō)話(huà)人不希望出現(xiàn)的結(jié)果等,后者側(cè)重于表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。4.辨析語(yǔ)氣。關(guān)注虛詞表達(dá)的語(yǔ)氣,要結(jié)合具體的語(yǔ)境,多加揣摩。如:“或者”“還是”,都表示某種選擇,但前者多用于陳述句式,后者多用于疑問(wèn)句式;“簡(jiǎn)直”“幾乎”,都有對(duì)事物的肯定,但前者表示完全如此,后者表示接近發(fā)生。5.辨析色彩。這里主要指語(yǔ)體色彩和情感色彩。如:“徑自”“徑直”,前者有自作主張、擅自行動(dòng)的意思,多含貶義;后者表示動(dòng)作一直進(jìn)行,不繞彎,也不費(fèi)周折,無(wú)貶義色彩。如“或者”“要么”,都表示選擇,前者一般用于書(shū)面語(yǔ),后者多用于口語(yǔ)。6.分析結(jié)構(gòu)?；卮鹧a(bǔ)寫(xiě)虛詞題,需要通過(guò)分析語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)確定所使用的虛詞。7.分析搭配。關(guān)聯(lián)詞一般都有著固定的搭配,已經(jīng)形成固定搭配的常用關(guān)聯(lián)詞如下表所示:轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然,但是(卻);盡管,還是(但是)假設(shè)關(guān)系如果,就;要是,那么;假如,就;倘若,就(便)遞進(jìn)關(guān)系不但,而且;不光,也;不僅,還選擇關(guān)系要么,要么;與其,不如;寧可(寧愿),也不(決不);是,還是因果關(guān)系因?yàn)?所以;由于,因此條件關(guān)系只要,就;只有,才;無(wú)論(不論、不管、任憑),都(也、還)8.分析連貫。高考中的補(bǔ)寫(xiě)虛詞題一般以客觀題的形式出現(xiàn),考生可以通過(guò)分析填入的相關(guān)虛詞是否恰當(dāng)、連貫來(lái)判斷填入的虛詞是否正確。10.2020河北石家莊高三9月考試,17,3分閱讀下面的文字,完成題目。2019年4月11日上午,第八屆音樂(lè)之都城市大會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“音城會(huì)”)在成都正式開(kāi)幕,來(lái)自眾多國(guó)家的政要、知名音樂(lè)企業(yè)代表和音樂(lè)藝術(shù)人士。“音城會(huì)”創(chuàng)始人沙恩夏皮羅直言,成都的城市規(guī)劃和文化令人,“相信這屆大會(huì)將是最棒的!”如此表達(dá)絕不是,而是對(duì)成都由衷的贊美和期許。此次大會(huì)圍繞音樂(lè)與旅游的議題展開(kāi)討論,為成都打造“國(guó)際音樂(lè)之都”建言獻(xiàn)策,為中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力。在本次大會(huì)中,共有33家來(lái)自海內(nèi)外的政府、團(tuán)體及企業(yè)就10個(gè)合作事項(xiàng)達(dá)成共識(shí),共33家單位完成諸如葫蘆童聲音樂(lè)基地、星球音樂(lè)嘉年華、“星立方”文創(chuàng)園、“古蜀熊貓”音樂(lè)產(chǎn)品授權(quán)框架協(xié)議等項(xiàng)目簽約,“音城會(huì)”影響巨大、成績(jī)斐然。值得一提的是,此次“音城會(huì)”不僅是大會(huì)創(chuàng)辦以來(lái)規(guī)模最大、國(guó)際化程度最高的一次盛會(huì),也是成都舉辦的首個(gè)世界級(jí)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)大會(huì)。成都旨在通過(guò)“音城會(huì)”與全球78座音樂(lè)城市建立連接,并將全球具有重大影響力的音樂(lè)資源與本土旅游文化進(jìn)行嫁接,從而促進(jìn)音樂(lè)與旅游產(chǎn)業(yè)緊密融合。依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.濟(jì)濟(jì)一堂目瞪口呆聳人聽(tīng)聞可見(jiàn)b.群賢畢至瞠目結(jié)舌駭人聽(tīng)聞因此c.濟(jì)濟(jì)一堂瞠目結(jié)舌聳人聽(tīng)聞可見(jiàn)d.群賢畢至目瞪口呆駭人聽(tīng)聞因此11.2020四川高三上學(xué)期考試,17,3分閱讀下面的文字,完成題目。世界衛(wèi)生組織宣布從2018年6月19日開(kāi)始,將游戲成癮正式列入精神疾病,網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的“數(shù)字健康”問(wèn)題需要我們共同。防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”,是破解這一公共衛(wèi)生課題的當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)不少互聯(lián)網(wǎng)公司的主動(dòng)作為,由“娛樂(lè)游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型,扭轉(zhuǎn)了建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。然而,市場(chǎng)如馬,脫韁則野,游戲市場(chǎng)的亂象僅靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)難以消除,必須善用法律與制度。比如加強(qiáng)源頭評(píng)估與管控,建立游戲分級(jí)制度,強(qiáng)化監(jiān)管創(chuàng)新手段。這是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。不少研究表明,青少年走上網(wǎng)游成癮之路,也與其成長(zhǎng)環(huán)境。與其一味苛責(zé),視游戲?yàn)楹樗瞳F,不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育,通過(guò)增親子之情、添假日之樂(lè)、促健康之趣,