日本第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

日本（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力】一、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成。二、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。三、了解地震和防震的相關(guān)知識(shí)?！具^程與方法】一、重在培養(yǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的地理位置及其特點(diǎn)、主要災(zāi)害及成因分析的能力。二、培養(yǎng)探究問題的能力和分析各地理要素之間的相互聯(lián)系能力?！厩楦信c價(jià)值觀】一、通過情境設(shè)計(jì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高合作解決問題的能力。三、通過對(duì)于日本防震減災(zāi)方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)生命珍視的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一、根據(jù)地形圖，描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，并通過地圖、景觀圖以及文字介紹認(rèn)識(shí)到日本是個(gè)多火山、地震的國家。二、培養(yǎng)學(xué)生的防震意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一、學(xué)生自己讀圖總結(jié)日本的自然環(huán)境。二、學(xué)生分析一個(gè)國家的位置、地形、氣候的方法?！窘虒W(xué)方法】討論法、情境法、多媒體輔助教學(xué)、分析歸納法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生搜集日本的相關(guān)資料和與地震的有關(guān)材料?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天我們組成旅游團(tuán)去下面這個(gè)國家進(jìn)行旅游。播放與日本有關(guān)的圖片。（圖片判斷考察的目的地日本。）二、圍繞教材提問題，學(xué)生自主探究解決師：我們在出發(fā)前，需要做哪些準(zhǔn)備呢？說一說你們這個(gè)國家的了解。生：暢所欲言（語言、貨幣、地圖、氣候、可選擇的交通工具等）。師：適時(shí)點(diǎn)撥。教師：我們先來看內(nèi)容提綱（一）運(yùn)用地圖說明日本的地理位置、領(lǐng)土組成。教師多媒體課件展示：日本在世界的位置圖日本的地形圖學(xué)生回答略。設(shè)計(jì)意圖：位置是決定一個(gè)國家或區(qū)域自然環(huán)境特征的重要因素，加上日本是學(xué)生地理學(xué)習(xí)的第一個(gè)國家，因此采用通過讀圖的方式來掌握日本的位置、組成等內(nèi)容，讓學(xué)生在圖中分析，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升為理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。承轉(zhuǎn)：我們常用“一衣帶水”這個(gè)詞語來形容我國與日本的位置關(guān)系，用“千島之國”來形象地說明日本的組成，那么日本的位置和組成對(duì)自然環(huán)境會(huì)有什么影響呢？請同學(xué)們以4人小組為單位完成內(nèi)容提綱（二）“根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)”。1用紅筆大概描出日本海岸線輪廓，并說明特點(diǎn)。2觀察日本的地形圖，說出日本地形特點(diǎn)。3結(jié)合P15圖文敘述，完成P16活動(dòng)。要求：1首先結(jié)合課本資料，獨(dú)立思考。2組內(nèi)交流展示。3小組代表班內(nèi)展示。教師多媒體課件展示：紅筆大致描過的日本海岸線的地圖日本的地形圖日本及附近地區(qū)的火山、地震帶學(xué)生回答略。教師適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。教師總結(jié)：通過分析我們發(fā)現(xiàn)日本是一個(gè)多火山、地震的島國，有“火山國”和“地震之邦”之稱。正如同學(xué)們所說的，面對(duì)突如其來的災(zāi)害，日本國民極強(qiáng)的應(yīng)急意識(shí)和未雨綢繆的抗震減災(zāi)機(jī)制更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。教師多媒體展示圖文資料：日本在防災(zāi)減災(zāi)方面所采取的措施。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的飛行，我們到達(dá)了日本。2.輕松之旅食：展示日本的傳統(tǒng)飲食圖片，如壽司、各種魚片等。其中壽司的制作除主料大米外，其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚片），市場上也有很多海產(chǎn)品。師：日本人為什么那么愛吃魚？（歸納）海陸位置島國飲食習(xí)慣住：日本傳統(tǒng)的民居，多是用質(zhì)地較輕的建筑材料建筑的師：為什么會(huì)是這樣的呢？生：多地震。討論（1）日本為什么多山、多火山和地震？歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、多地震、多溫泉。（2）日本有很多火山。火山能給人類帶來災(zāi)害，但是，在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山為人類造福嗎？教師適時(shí)引導(dǎo)出日本著名的山富士山，找出在地圖上位置，觀察圖例可判斷此山為火山，領(lǐng)略富士山的自然風(fēng)光。（3）日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有感地震多達(dá)1500多次。盡管日本地震多，但是每次地震死傷的人數(shù)很少。因?yàn)槊磕?月1日日本都要進(jìn)行防震演習(xí)。只要大家掌握了地震知識(shí)，大家就不用慌張了，你了解防震知識(shí)嗎？地震前兆生：列舉現(xiàn)象。師：歸納。模擬演習(xí)：（將全班分成若干個(gè)小組，抽取情景題簽，學(xué)生作出相應(yīng)的反映）情況1：你正行走在高樓旁的人行道上情況2：你正在駕駛一輛汽車情況3.在山坡上感到地震發(fā)生情況4.在海邊，如發(fā)現(xiàn)海水突然后退，比退潮更快、更低情況5.地震時(shí)，你正在商場、書店、展覽館等處情況6.正在上課的學(xué)生地震后的