厘米的認識說課-課件（PPT演示）

厘米的認識,說課流程一、教材分析、學情分析二、教學目標三、教學重、難點四、教法學法五、教學過程六、板書設(shè)計,一、教材分析本課是青島版小學數(shù)學一年級下冊第七單元信息窗一的內(nèi)容。“對厘米、米的認識”這一課是學生認識長度單位的開始，也是今后學習其他長度單位和有關(guān)測量知識的基礎(chǔ)。教材以有趣的故事“阿福的新衣”為素材引起學生思考，引發(fā)學生的好奇心，從而使他們積極地投入探索活動中，體會到建立統(tǒng)一度量單位的必要性。接著，教材介紹學生比較熟悉的尺子，指出量比較短的物體可以用“厘米”作單位，并通過看、量、畫等學習活動逐步讓學生形成對厘米的長度表象。這樣安排意在讓學生主動參與，并通過動手實踐體會測量的方法，經(jīng)歷測量的過程，讓學生在體驗中感悟知識，增強了學生的空間概念和學習數(shù)學的興趣。,學情分析學生在對一年級上冊教材的學習中認識比較了物體的長、短，在本節(jié)課上他們第一次接觸長度單位“厘米”。在此之前，學生對長度單位及測量知識的了解均來自生活中一些瑣碎的、不系統(tǒng)的經(jīng)驗。如在游戲中，他們偶爾會用步子或手來測量某些物體的長度，或以某一些物體為參照物來比較一些物體的長度。少數(shù)同學在數(shù)學課上利用尺子畫直線時會對尺子產(chǎn)生興趣而進行觀察；而對于大部分學生來說，長度單位是一個全新的知識內(nèi)容。這就要求教師在教學中要充分地讓學生動手操作，讓他們學會用厘米量物體的長度并在實踐活動中獲得體驗，感悟知識。,第七單元米厘米的認識,二、教學目標,根據(jù)課程標準的要求和教材的特點，在各位老師、的建議和幫助下，結(jié)合二年級學生認知能力，我設(shè)計了如下教學目標：知識目標：通過各種實踐操作認識厘米，體會厘米的實際意義，建立1厘米長度的正確表象。技能目標：能估計較小物體的長度，并會以厘米為單位正確測量物體的長度。情感目標：進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力，感受數(shù)學來源于生活，又服務(wù)與生活的特點。,三、教學重難點重點：通過實際操作活動，幫助學生建立對厘米的認識。會以厘米為單位，用厘米尺正確測量物體的長度難點：通過實際活動建立厘米的表象。,四、教法學法教法：1、多媒體教學法2、指導法3、講解法學法：自主合作學習法,五、教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題2、合作探究，認識厘米3、動手操作，培養(yǎng)能力4、當堂檢測，及時反饋5、及時總結(jié)，拓展延伸6、拓展作業(yè),為了體現(xiàn)學生是學習活動的主體，我以學生的動手實踐操作為出發(fā)點，設(shè)計了如下教學流程。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：“大家有沒有跟媽媽去做過衣服？你知道嗎，做衣服時要”量體裁衣“。只有有量得準確，做出來的衣服才合體，可是，一個叫阿福的人在做衣服時就發(fā)生了一個笑話。想知道嗎？誰能看看這四幅圖，給大家講一個數(shù)學小故事？是啊，大家看到了阿福很不高興，小徒弟也很納悶，這是怎么回事？誰來說一說？設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習興趣，為學生聯(lián)想到用尺子測量認識厘米打下基礎(chǔ)。,這是怎么回事？,2、合作探究，認識厘米為了讓學生認識厘米，感知1厘米的表象，我設(shè)計了三個探究活動：認識直尺、認識1厘米、認識幾厘米。讓學生在摸一摸、看一看、找一找、記一記、舉一舉、想一想中很直觀地感知了厘米，認識了尺子。為了讓學生更深刻的理解、感知厘米，我又一次激發(fā)學生的探求欲望，生活中你見過哪些物體的長大約是1厘米呢？設(shè)計意圖：學生在熱烈的匯報中，感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學、欣賞數(shù)學的能力。,cm,0刻度：表示起點,豎線三種長度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列,0刻度標志著開始,厘米cm,認識直尺,認識1厘米,0刻度：表示起點,你能找出1厘米嗎？,認識幾厘米,6-1=5厘米,10-3=7厘米,3、動手操作，培養(yǎng)能力為了幫助學生突破本節(jié)課的難點，我再一次讓學生動起手來。設(shè)計了用厘米尺量物體長度的環(huán)節(jié)：同學們，你能用尺子畫一條5厘米長的線段嗎？在學生用各種方法畫時，我則積極地參與到學生的學習活動中，重點指導沒有0刻度的測量方法。同學們的方法不盡相同，對于學生的疑問我笑而不答，而是鼓勵學生上臺展示測量的方法。通過學生熱烈的討論，得出了不論從哪量，只要數(shù)出5個大格就可以。設(shè)計意圖：突破了難點的同時，有力培養(yǎng)學生操作能力和觀察概括能力。,一般測量方法:,1.把要測量的物體放平;,2.將物體左邊和“0”刻度線對齊，物體的右邊對準幾厘米，就讀出幾厘米。,4、當堂檢測，及時反饋設(shè)計針對性的練習題，利用課件對學生學習情況進行檢測并反饋。,7厘米,5厘米,3厘米,長（5）厘米,長（6）厘米,長（6）厘米,小紅,小明,東東,1,2,3,5、及時總結(jié)，拓展延伸1、今天我們學習了什么知識？你學會了什么？2、測量物體長度的時候要注意什么？通過總結(jié)，使學生再次體驗到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，鼓勵學生在日常生活中做一個有心人，學會觀察，善于思考，用數(shù)學的知識解決實際中遇到的問題。,回顧總結(jié)：,在量的時候要注意什么呢？,1、把物體放平2、物體的一端對準尺子的“0”，3、然后看物體的另一端對準“幾”,今天，我們認識了長度的單位厘米，知道了1厘米大約有多長，還