貴州省部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文2 第5課小公雞和小鴨子 同步練習(xí)

貴州省部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文2 第5課小公雞和小鴨子 同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 課時(shí)測(cè)評(píng) (共6題；共42分)1. （6分） 我是拼寫小能手。d laqu fs mynningdolunlngsng_2. （10分） 選字組詞帶戴領(lǐng)_穿_ 愛(ài)_ _路_領(lǐng)凈靜安_干_ 清_化 _止3. （3分） 看拼音寫漢字ling shid hndng tin_4. （10分） 形近字組詞。搏_躁_測(cè)_遺_碌_博_燥_側(cè)_遣_綠_5. （5分） 照樣子，寫句子。例：兔子一邊跑一邊叫。6. （8分） 課內(nèi)閱讀。 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥(niǎo)叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味?！傍B(niǎo)也有氣味？”“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁矗俊蔽殷@愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。（1） “我知道父親此時(shí)也最快活”?！按藭r(shí)”指的是（ ） A . 群鳥(niǎo)齊鳴的時(shí)候B . 鳥(niǎo)兒快活的時(shí)候。C . 鳥(niǎo)兒起飛的時(shí)候（2） 選文中的哪句話是“我”對(duì)父親愛(ài)鳥(niǎo)的具體說(shuō)明和贊美？（ ） A . “我真高興，父親不是獵人。”B . “父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。”C . “我知道父親此時(shí)也最快活。”（3） 鳥(niǎo)“飛離樹(shù)枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？（ ） A . 鳥(niǎo)兒那時(shí)是最開(kāi)心的時(shí)候，防范意識(shí)也非常弱了。B . 黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。C . 鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)速度很慢，容易被打中。（4） 為什么“我真高興，父親不是獵人”？（ ） A . 因?yàn)楦赣H知道鳥(niǎo)的弱點(diǎn)，但他愛(ài)鳥(niǎo)，不可能去打鳥(niǎo)。B . 因?yàn)楦赣H太了解鳥(niǎo)了。C . 如果父親是獵人，就不可能這么了解和熟悉鳥(niǎo)兒了。第 5 頁(yè) 共 5