北師大語文四年級下冊第七單元“紀念日”表格教案

長安南路小學課時教學設計課 題紀念日第 1 課時教學內容了解紀念日。教學目標1、搜集有關紀念日的資料，讓學生認識并了解重大的五月紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。2、識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發(fā)強烈的紀念意識。教學重點交流對紀念日的了解。教學難點交流對紀念日的了解。教具學具多媒體課件；學生搜集與紀念日相關資料教學過程教師活動學生活動補充修訂一、情景導入新課同學們，你們知道這是什么慶?；顒訂?？（“五一”勞動節(jié)）師：有些事情、有些日子，我們是永遠不應該忘記的，因此，每年的那個時候，我們都要舉行活動進行紀念。那么關于紀念日，你了解多少呢？今天我們就來學習第七單元：紀念日（板書課題） 二、認識紀念日。1、師：開展紀念日活動，如同點燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對未來，比如五月份就有許多值得紀念的日子，請大家自讀57頁的內容，看看你知道有關紀念日的哪些知識？2、在小組中交流你所搜集到的其它紀念日名稱及日期，并和小組同學一起規(guī)整紀念日。3、ppt出示一張“紀念日一覽表”表格，按時間順序把它填完整好嗎？4、師：除了以上我們認識的紀念日，其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日，大家看57頁丁丁冬冬的對話，你又想到了哪些特殊的紀念日呢？5、小結：通過剛才的活動，你了解關于紀念日的哪些知識，你還有哪些疑問？二、布置作業(yè)繼續(xù)搜集與紀念日相關資料。指名說一說。學生讀書后，說出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期，學生在小組中交流。教師巡視，指導學生先去掉重復的資料，再按日期順序或不同內容把搜集到的紀念日排列好，記錄下來。學生在小組中交流。教師巡視，指導學生先去掉重復的資料，再按日期順序或不同內容把搜集到的紀念日排列好，記錄下來。全班共同補充，把有關紀念日日期和名稱的表格填好。補充：大屏幕出示慶?！拔?、一”勞動節(jié)時的盛大場面。師提示學生注意日歷的空白中的省略號是什么意思？啟發(fā)學生填補空白日歷，教師也可幫助補充，以達到資源共享。師把自己搜集到的紀念日介紹給大家并匯集到表格中。板書設計： 紀念日 五一、五四、國際護士節(jié)注：所有填寫內容均為楷體小四號字。長安南路小學課時教學設計課 題語文天地七第 1 課時教學內容積累字詞。教學目標1、學習“日積月累”。2、培養(yǎng)學生積累詞句的興趣。3、認讀本單元的生字詞語，掌握音、形、義。教學重點1、學習“日積月累”。2、培養(yǎng)學生積累詞句的興趣。教學難點1、培養(yǎng)學生積累詞句的興趣。2、認讀本單元的生字詞語，掌握音、形、義。教具學具多媒體課件教學過程教師活動學生活動補充修訂一、我的摘錄筆記1、觀察書中的例子。2、總結摘錄筆記詞語、句子的特點。3、思考：為什么摘錄中的句子加了省略號，省略了什么？4、你積累詞句的途徑是什么？5、理解詞語的意思。二、你知道下列詞語的意思嗎？能找到實物嗎？1、出示詞語：紀念碑、紀念館、紀念幣、紀念冊、紀念章2、師生交流：詞語所列舉的事物是紀念的物品。3、師生交流關于紀念日的實物，說說自己的所得。三、認讀p58橫線格和田字格的生字。1、指名開火車讀字組詞。2、擴詞游戲。3、字形、字義質疑。4、寫字指導。5、展出、評價。四、教師總結、布置作業(yè)預習后面的練習。觀察書中的例子。師生總結摘錄筆記詞語、句子的特點。生思考。理解詞語的意思。師生交流。質疑問難。指名開火車讀字組詞。擴詞游戲。字形、字義質疑。寫字指導。展出、評價。板書設計： 紀念日 紀念碑、紀念館、紀念幣、紀念冊、紀念章注：所有填寫內容均為楷體小四號字。長安南路小學課時教學設計課 題語文天地七第 2 課時教學內容語文實踐活動。教學目標1、圍繞紀念日開展實踐活動。2、開展臨近紀念日的紀念活動，燃起學生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛煉學生的組織創(chuàng)新能力。3、體會實踐活動的樂趣。教學重點圍繞主題收集相關資料，了解紀念日，開展合作實踐活動。教學難點圍繞主題收集相關資料，了解紀念日，開展合作實踐活動。教具學具學生搜集與紀念日相關資料教學過程教師活動學生活動補充修訂一、指導“初顯身手”活動。1、了解實踐活動的步驟。2、明確具體要求。3、教師進行各項活動步驟的指導。(1)師：讓我們把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來，制作一本“紀念日資料集”。(2)師：摘錄積累表示回憶、紀念的詞句，理解由紀念一詞派生出來的新詞，并自己設計一枚某項活動的紀念章。(3)師：有些紀念日離我們越來越近了，比如5月12日的護士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)我們選擇一個喜歡的節(jié)日來開展一次紀念活動，好嗎？(4)既然是一次活動，我們就要精心準備，課本59頁告訴了我們該怎樣做。(5)節(jié)目當天選好地點。(6)撰寫紀念日實踐活動的體會：這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？(7)交流、匯報。二、布置作業(yè)預習“開卷有益”兩篇文章，了解這兩篇文章是怎樣描寫紀念日的。生明確具體要求。小組交流，開始活動。學生可分工進行資料集的制作，然后全班合訂成一本，學生共同編寫目錄，撰寫前言并設計封面和插圖。學生自主選擇自己喜歡的紀念日開展活動，教師要尊重學生的意見。學生按教材提示，可以小組為單位制定計劃、收集資料、排練節(jié)目，其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成，收集資料、排練節(jié)目可在課外完成，教師應給予指導。學生以日記、作文等形式記下這次活動。撰寫紀念日實踐活動的體會。交流。匯報。按要求預習課文。板書設計： 語文天地“初顯身手”注：所有填寫內容均為楷體小四號字。長安南路小學課時教學設計課 題紀念日第 3 課時教學內容學習冼星海和他的“風”；登上地球之巔教學目標1、識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義。2、熟讀冼星海和他的“風”；登上地球之巔識字學詞。3、通過重點語句，體會作者表達的情感。教學重點通過重點語句，體會作者表達的情感。教學難點通過重點語句，體會作者表達的情感。教具學具多媒體課件教學過程教師活動學生活動補充修訂一、細說紀念日1、師：每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式，誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學們？2、你最喜歡哪個呢？為什么？在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子，讓我們一起來讀吧。二、學習文章 品讀感悟(一)學習冼星海和他的“風”1、輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內容？你從課文中了解了哪一個紀念日？2、文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學？請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。3、把畫出的詞句反復品讀，你想到了什么？用簡煉的文字記錄下你的感受吧。4、誰來談談你的感受？與冼星海相比，你對待學習的態(tài)度如何？5、小結：讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日，并以冼星海為榜樣，克服學習生活中的困難，成為一個優(yōu)秀的少先隊員。(二)學習登上地球之巔1、生用前邊學習的閱讀方法自讀課文，讀后說說自己是怎樣閱讀的？有什么感受？2、播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片，師描述：這就是險峻的珠峰，請大家畫出文中的數(shù)字和相關詞語，結合這一畫面，再說一說你的感受。3、師：1960年5月25日，又是一個值得紀念的日子，我們中國運動員向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊俗院腊桑?、比較一下本文與前文有什么異同？質疑問難。三、自檢四、布置作業(yè)完成習作。（讓學生先圍繞“我家的紀念日”來交流，再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。）（學生能談到收獲，也會提出問題諸如“某個紀念日是怎樣的來歷？有什么意義？人們以什么方式去紀念呢”）（學生把搜集到的有關紀念日的來歷、意義的資料，在全班交流匯報，學生匯報后，教師可補充說明，使學生加深對紀念日的了解。）（學生暢所欲言，圍繞課內外涉及的各種紀念日向大家做介紹。）（學生讀后會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日，及冼星海學習音樂的道路充滿曲折）（學生一邊默讀課文，一邊畫出重點詞句。）（學生細細品讀重點詞句，并把自己的感想批注在詞句旁邊。）（學生結合重點詞句談。）（學生在閱讀后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心，也要團結合作。）（學生通過畫出數(shù)字說明、觀看錄像，進一步體會隊員攀登的艱難。）教師再引導學生通過與自我對比，進一步感受到冼星