精選北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第八單元練習(xí)題

精選 北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第八單元練習(xí)題 一、我會(huì)音漢互注。 k z k b 惑 蜥蜴 難受 感情 我們 靈敏 觀察 明亮 二、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。 如（ ）似（ ） 一（ ）一（ ） （ ）（ ）不離 遠(yuǎn)（ ）重（ ） （ ）（ ）不疲 熱淚（ ）（ ） 三、我知道下列詞語書寫全對(duì)一組是的（ ） （ A）防不勝防如坐針氈忐忑不安心潮澎湃 （ B）躍躍欲試察言觀色峰巒疊樟孤芳自賞 （ C）樂此不疲粉身碎骨南袁北轍捕風(fēng)捉影 （ D）高瞻遠(yuǎn)矚搬門弄斧同甘共苦才疏學(xué)淺 四、我會(huì)寫句子。 （ 1）我們看著你的頭撞破了，心里很難受。 改為比喻句： _。 （ 2）我們和萬尼。莫斯長老師的感情很深。 改為夸張句： _。 （ 3）我什么時(shí)候才能再拉開那個(gè)馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？ 改成不帶問號(hào)的句子： _。 （ 4）那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。 縮句： _。 （ 5）斯巴多尼說： “老在教室后面發(fā)出喇叭聲的是我。 ” 改為轉(zhuǎn)述： _。 五、我會(huì)填關(guān)聯(lián)詞。 （ 1）（ ）注定了我只能前行，（ ）不要退回去。 （ 2）學(xué)校的功課（ ）是非學(xué)好不可的，（ ）更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人。 （ 3）革命先烈（ ）敵人毒刑拷打，（ ）透露黨的機(jī)密。 六、閱讀體驗(yàn)。 課內(nèi)閱讀理解 沒有退路，人生的車站 _， 沒有退路，出了山的溪水 _， 走下去，前面有相思鳥，有金孔雀， 走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴， 風(fēng)來吧， _， _都來吧， 那一條條被我們用腳踏出來的路， 才是我們每個(gè)人留在 _。 “相思鳥 ”象征了_， “金孔雀 ”象征了 _， “橄欖樹 ”象征了 _， “_”的美妙預(yù)示著富有情趣的生活。 我們遇到諸如風(fēng)雨雷電的艱難考驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？ _。 課外閱讀 _ 有 個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。 從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心： “??！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。 ” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問： “孩子，你為啥哭？ “ 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 老人聽罷，嚴(yán)肅地說： “孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？ “ 孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說： “不僅如此，媽媽還給了你（ ）的眼睛， 讓你去（ ）世界；給了你（ ）的耳朵，讓你去（ ）世界；給了你一雙腿，讓你（ ）世界，給了你一雙手，讓你去（ ）世界。這些，難道還不夠嗎？ ” 孩子聽著，陷入了沉思。 老人又說： “孩子，重要的是媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活，去熱愛這個(gè)世界。 ” （ 1）語言懇切而有分量，情意深長。（ ） （ 2）細(xì)心地