人教物理九年級上教案第2節(jié) 熱機的效率

第2節(jié) 熱機的效率知識目標(biāo)知識要點課標(biāo)要求1燃料的熱值從生活中體會不同燃料釋放熱的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念；能簡單計算燃料釋放出的熱量2熱機的效率能說出熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機效率情景導(dǎo)入出示課件，讓學(xué)生領(lǐng)悟下列對話，咨詢學(xué)生，你們是否理解這段對話？為什么不同的燃料釋放熱量的本領(lǐng)不同？如何比較出它們釋放出熱量的多少？這節(jié)課我們就為大家揭開這些疑惑！ 合作探究探究點一 燃料的熱值活動1：讓學(xué)生走進生活，交流、討論說出一個家庭一個月使用不同燃料所需要的質(zhì)量大約是多少？根據(jù)學(xué)生闡明的觀點，得出結(jié)論。結(jié)論：不同燃料釋放熱量的能力是不一樣的?；顒?：根據(jù)上面的論述，提出問題，讓學(xué)生討論如何比較出燃料釋放出熱量的能力呢？總結(jié)：（1）取質(zhì)量相同的不同燃料，讓它們完全燃燒，比較釋放熱量的多少；（2）讓不同燃料釋放出相同的熱量，比較它們?nèi)紵|(zhì)量的多少?；顒?：根據(jù)比較方案，得出燃料熱值的概念為：把某種燃料完全燃燒釋放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫作這種燃料的熱值活動4：自學(xué)課本22頁到23頁，交流分析出熱值的單位、幾種常見的熱值的值及其代表的物理意義。總結(jié)：（1）熱值的單位是J/kg、J/m3；（2）煤油的熱值是4.6107J/m3，代表的物理意義是1kg的煤油完全燃燒釋放的熱量是4.6107J活動5：根據(jù)熱值的概念和熱值所代表的物理意義，交流討論得出燃燒燃燒時釋放熱量的公式。總結(jié)：Q=mq=Vq其中m是燃料的質(zhì)量，單位是kg，q是燃料熱值，單位是J/kg、J/m3；V是體積，單位是/m3知識拓寬：學(xué)生討論火箭升空，為什么往往以液態(tài)氫做為燃料？總結(jié)：因為氫的熱值大，相同質(zhì)量的不同燃燒中，氫釋放的熱量最多，故利用氫做燃料。典例剖析（2016資陽模擬）關(guān)于燃料的熱值下列說法正確的是（）A燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān) B容易燃燒的燃料的熱值一定大 C煤的熱值比干木柴的大，煤燃燒放出的熱量比干木柴放出的熱量多 D0.5kg煤油和1.5kg煤油的熱值一樣大 【點撥】熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關(guān)。探究點二 熱機的效率活動1：從情景入手，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗分析，用煤氣燒水時，煤氣燃燒釋放的熱量能否被水完全吸收？有哪些能量損失？總結(jié)：（1）煤氣不能完全燃燒，損失了一部分能量；（2）裝水的容器吸收了一部分能量、煤氣灶本身吸收一部分熱量、高溫的煙氣帶走了一部分能量、還有一部分能量散失掉了，只有水吸收的熱量才是有效利用的?；顒?：根據(jù)以上的分析讓學(xué)生總結(jié)出煤氣灶的效率的表達(dá)式為?；顒?：出示汽油機模型，演示其工作過程，讓學(xué)生討論分析熱機在工作的過程中有哪些能量損失？如何來表示熱機的效率？學(xué)生以組為單位闡明自己組的觀點，其他組給予補充。師出示課件展示熱機能量流向圖，總結(jié)問題。 歸納總結(jié)：用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫作熱機的效率。表達(dá)式為活動4：讓學(xué)生根據(jù)熱機效率的能量流向圖，分析、討論得出如何提高熱機效率？總結(jié)：（1）使用上，正確使用、保養(yǎng)，保證良好的潤滑；（2）在設(shè)計制造上，不斷改進和革新；（3）調(diào)整運動零件之間的間隙得當(dāng)；（4）設(shè)法利用廢氣帶走的能量。板書設(shè)計第2節(jié) 熱機的效率 教學(xué)反思 本節(jié)課的重點是燃料的熱值各熱機的效率。本課時從提出問題入手，讓學(xué)生思考不同的燃料釋放熱量的本領(lǐng)為何不同，然后再分析一個家庭在一個月中用不同的燃料所需要的燃料值不同，引導(dǎo)出熱值的概念，為了進一步的加深對熱值概念的理解，利用典例剖析進行鞏固。在實際教學(xué)中我充分利用自主學(xué)習(xí)的方法，利用能流圖分析問題還是首次接觸，可以結(jié)合圖解幫助學(xué)生想像，提高學(xué)生觀察能能力，分析能力本節(jié)的一個較大特點是緊密聯(lián)系實際，考察了能量在具體過程中的損耗，要注意讓學(xué)生細(xì)致的分析問題，養(yǎng)成縝密的思維形式注意聯(lián)系實際的教學(xué)，學(xué)生要能夠利用