江西省吉安縣鳳凰中學2020高中數(shù)學《1.5函數(shù)的圖象》學案 新人教A版必修4_第1頁
江西省吉安縣鳳凰中學2020高中數(shù)學《1.5函數(shù)的圖象》學案 新人教A版必修4_第2頁
江西省吉安縣鳳凰中學2020高中數(shù)學《1.5函數(shù)的圖象》學案 新人教A版必修4_第3頁
江西省吉安縣鳳凰中學2020高中數(shù)學《1.5函數(shù)的圖象》學案 新人教A版必修4_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

江西省吉安縣鳳凰中學2020高中數(shù)學1.5函數(shù)的圖象學案 新人教A版必修4一學習目標1.理解對函數(shù)的圖象的影響.2.能夠?qū)⒌膱D象變換到的圖象.二探究1.探究一 對的圖像的影響例1、作出函數(shù)的簡圖，并指出它與的圖像之間的關(guān)系。若情況會怎樣呢？總結(jié)1：一般地，對任意的（），函數(shù)的圖像是由函數(shù)的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？思考1：函數(shù)的圖像可以看作是由的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？2.探究二 對的圖像的影響例2、作出函數(shù)的簡圖，并指出它與的圖像之間的關(guān)系。若情況會怎樣呢？總結(jié)2：一般地，對任意的（），函數(shù)的圖像是由函數(shù)的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？思考2：函數(shù)的圖像可以看作是由的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？總結(jié)3：一般地，對任意的（且），函數(shù)的圖像是由函數(shù)的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？思考4：（）與（且）對函數(shù)的圖像都有伸縮影響，那兩者有什么不同呢？思考3：函數(shù)的圖像可以看作是由的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？4.探究四 與的圖像的的關(guān)系例4、將函數(shù)的圖像經(jīng)過幾次變換，可以得到的圖像？ 若情況會怎樣呢？總結(jié)4：一般地，函數(shù)（，）的圖像是由函數(shù)的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？三 習題例1.要得到函數(shù)的圖像，只需將函數(shù)的圖像（ ）A.向左平移個單位 B. 向右平移個單位C.向左平移個單位 D. 向右平移個單位例2.函數(shù)是由函數(shù)的圖像進行怎樣的變換而得到？鞏固練習：說明函數(shù)的圖像是由函數(shù)的圖像經(jīng)過怎樣的變換而得到的？四小結(jié):今天我們學了什么？要注意什么？五作業(yè)1.將函數(shù)的圖像向左平移個單位得到的曲線對應的函數(shù)解析式為（ ）。A. B. C. D. 2.要得到函數(shù)的圖像，只需將函數(shù)的圖像（ ）。A.向左平移個單位 B. 向右平移個單位C.向左平移個單位 D. 向右平移個單位3. 要得到函數(shù)的圖像，只需將函數(shù)的圖像（ ）。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論