幼兒園[論文]集團(tuán)化管理運(yùn)行機(jī)制的研究

幼兒園論文集團(tuán)化管理運(yùn)行機(jī)制的研究 一問題的提出 我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開放的不斷深入，使部分都市居民率先達(dá)到了“小康”生活水平?！翱平膛d國”的戰(zhàn)略和科學(xué)普及措施的實(shí)施，先富裕起來的人們希望自己的子女能接受優(yōu)質(zhì)教育。在幼兒教育方面，家長們不愿意自己的孩子“輸在起跑線上”，紛紛選擇讓孩子進(jìn)入名園、特色園，造成了這些幼兒園教育供不應(yīng)求的現(xiàn)象；另一方面，幼兒園的生存發(fā)展，不僅受到 _、政治文化等諸多外部因素的影響，也受到幼兒園自身管理運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)部因素的制約。通過集團(tuán)化的自主經(jīng)營管理，運(yùn)用品牌效應(yīng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼兒園教育的規(guī)模，正成為市場經(jīng)濟(jì)條件下辦園體制改革的趨勢。 1994年9月，上海科技幼教集團(tuán)的前身上海徐匯區(qū)科技幼兒園成立，這是上海徐匯區(qū)第一家以科技教育為特色的幼兒園。20xx年9月組建上?？萍加捉碳瘓F(tuán)以后，為了盡快提高集團(tuán)的經(jīng)營管理水平，以科研為先導(dǎo)，確立了“幼兒園集團(tuán)化管理運(yùn)行機(jī)制研究”的課題。本課題以建立集團(tuán)化、規(guī)?；⑵放苹癁橛變簣@發(fā)展目標(biāo)，探索適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制與學(xué)前教育特點(diǎn)的幼兒園集團(tuán)管理體制。 在我國，教育集團(tuán)迄今仍是一種新生事物，關(guān)于教育集團(tuán)的研究也大多集中于“教育集團(tuán)成因的探討”和“國內(nèi)外教育集團(tuán)成功因素的分析”等方面；絕大多數(shù)只是對現(xiàn)有的綜合性的教育集團(tuán)的運(yùn)營狀況、發(fā)展模式等進(jìn)行描述，而對學(xué)前教育這一相對特殊領(lǐng)域的幼兒園教育集團(tuán)的系統(tǒng)研究幾近空白，至于對其內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制、管理模式及理論成因等進(jìn)行綜合性研究更是付之闕如。 本研究課題的研究目的，是如何以集團(tuán)化、規(guī)?；?、品牌化為經(jīng)營管理路徑，合理配置幼兒教育優(yōu)質(zhì)資源，大規(guī)模提高幼兒園教育質(zhì)量，構(gòu)建起適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制要求、與國際都市開放式的學(xué)前教育體系相結(jié)合的幼兒園集團(tuán)管理模式，以促進(jìn)幼兒園集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。 二研究內(nèi)容 縱向：組建集團(tuán)的思路、組建集團(tuán)的原則、集團(tuán)管理的調(diào)控和對于集團(tuán)管理模式的評價(jià)等方面；橫向：在集團(tuán)化模式管理下的各所幼兒園的內(nèi)部運(yùn)行體制，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師資培訓(xùn)、教育實(shí)踐等，從而研究幼兒園集團(tuán)化管理是否高效。 三研究方法 1 _：系統(tǒng)地收集改革開放以來特別是1992年黨的十四大明確提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制以來，國內(nèi)教育集團(tuán)內(nèi)部管理體制的改革等文獻(xiàn)資料，理清在管理體制上，教育集團(tuán)是如何運(yùn)行的；收集并科技幼兒園集團(tuán)內(nèi)部的管理文獻(xiàn)資料，包括教職工人事制度的管理、科研教育活動(dòng)的管理、后勤保障的管理等。 2實(shí)證研究：通過問卷調(diào)查和訪談形式，較全面地了解幼兒園集團(tuán)下各分園的管理執(zhí)行情況，并對教職工在人事制度改革及分配制度改革上的困惑和管理行為方面的摩擦與沖突進(jìn)行全面的了解與把握。在研究的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐，不斷完善集團(tuán)化、規(guī)模化、品牌化的幼兒園管理模式。 3規(guī)范研究：在以上研究的基礎(chǔ)上，分析探索在市場經(jīng)濟(jì)體制下可選擇的幼兒教育辦學(xué)模式和集團(tuán)管理模式，研究幼兒園集團(tuán)管理制度化、規(guī)范化和穩(wěn)定性形成的內(nèi)在機(jī)理，探尋可供參照和借鑒的集團(tuán)化管理規(guī)則與管理模式。根據(jù)集團(tuán)化、規(guī)?；?、品牌化的經(jīng)營管理要求，全面剖析幼兒教育集團(tuán)的經(jīng)營管理中的教育質(zhì)量、教養(yǎng)品質(zhì)的保障與優(yōu)質(zhì)共享、特色園品牌創(chuàng)建與提升相融合的關(guān)系，為正確闡釋傳統(tǒng)公益性的幼兒園教育領(lǐng)域內(nèi)如何有效運(yùn)用市場機(jī)制與規(guī)則，提供若干理論依據(jù)和實(shí)施要求。 四研究結(jié)果 1構(gòu)建了集團(tuán)化內(nèi)部管理組織結(jié)構(gòu) 組織架構(gòu)是一個(gè)組織內(nèi)部各構(gòu)成部分之間所確立的關(guān)系形式。1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙教授認(rèn)為，“有效地開發(fā)社會(huì)資源的第一個(gè)條件是有效的組織架構(gòu)”。就是說，組織架構(gòu)是否合理和科學(xué)，直接影響到組織能否高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。教育集團(tuán)下有多個(gè)幼兒園，其組織架構(gòu)決定了集團(tuán)與各幼兒園的管理關(guān)系，也將直接影響幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展。由于現(xiàn)代企業(yè)（集團(tuán)）組織的研究已相當(dāng)豐富，因此教育集團(tuán)有條件有選擇地借鑒了企業(yè)（集團(tuán)）組織的某些管理形式，并且根據(jù)學(xué)前教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了自己的組織管理形式。 在集團(tuán)化管理運(yùn)行中，我們注重管理行為的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，重視制度先行，強(qiáng)調(diào)制度的量化管理，各類制度力求透明、公開、公正、規(guī)范，有切實(shí)可行的操作性。集團(tuán)制定了一系列行之有效的管理原則、管理制度及實(shí)施細(xì)則，如：科技幼兒園目標(biāo)管理實(shí)施方案、科技幼兒園聘用合同制實(shí)施方案、科技幼兒園教育評價(jià)實(shí)施方案?？萍加變簣@整體優(yōu)化模式、科技幼兒園教師研訓(xùn)一體化模式。在人