2020小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié) (2)

2020年小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)以下是給大家的一篇文章2020年小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。在這學(xué)期里，我和我的孩子們一起品嘗了生活的酸甜苦辣，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們健康的個(gè)性。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我一大早就來(lái)到教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。我利用業(yè)余時(shí)間幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)功課，批改作業(yè)，并與老師討論教學(xué)中的問(wèn)題。作業(yè)應(yīng)及時(shí)分配和糾正。如果發(fā)現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤，應(yīng)集體糾正，并對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)工作總結(jié)如下:首先，用全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)課程改革實(shí)施以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹(shù)立了以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，樹(shù)立了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，積極探索和更新了語(yǔ)文課堂在教學(xué)實(shí)踐中的活力。幫助學(xué)生提高和發(fā)展能力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新理念和新模式、注重訓(xùn)練方法的自主閱讀文本閱讀方法、注重感知DD探究和反映DD延伸的核心內(nèi)容學(xué)習(xí)方法、注重合作DD探究和DD創(chuàng)造與創(chuàng)新的語(yǔ)文活動(dòng)課收到了良好的教學(xué)效果。第二，運(yùn)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，煥發(fā)課堂的活力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生思考、提問(wèn)、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如，在處理每個(gè)單元的關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)，我們總是運(yùn)用整體感知的DD合作來(lái)探索DD，反思和質(zhì)疑DD的擴(kuò)展教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣，教室就感覺(jué)到一種親切、和諧和活躍的氣氛。教師已經(jīng)成為學(xué)生的親密朋友，教室也成為學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是僵化和未知的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到了充分展示和培養(yǎng):要么提問(wèn)和提問(wèn)，要么思考，要么在群體間交流，要么挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、群體間互動(dòng)和環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都有更多的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。師生的情感和個(gè)性融入其中。現(xiàn)實(shí)生活走進(jìn)教室。學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí)，而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正顯示出應(yīng)有的活力。三、利用媒體資源，創(chuàng)造優(yōu)美的課堂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的開(kāi)放，還要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)、獲得打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的集中體現(xiàn)。例如，活化石是一個(gè)科普展覽，很無(wú)聊。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣和研究探索的欲望？這是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)困難，我要求學(xué)生收集和整理他們從網(wǎng)上知道的相關(guān)知識(shí)。在課堂上，我使用了第一人稱(chēng)稱(chēng)呼，并以幽默的語(yǔ)氣介紹了我的材料。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣，一個(gè)接一個(gè)地介紹他們的材料。教學(xué)很扎實(shí)。由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣化的媒體和無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬獲取知識(shí)的渠道、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。因此，充分利用媒體資源將為你創(chuàng)造一個(gè)美麗的教室。第四，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣，培養(yǎng)求異的思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，要建立語(yǔ)義理解和體驗(yàn)，就要引導(dǎo)學(xué)生看到仁、智、勇，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在思維辯論中，教師把針穿在導(dǎo)線上，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生，以促進(jìn)激烈辯論和思維碰撞中語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展。教師應(yīng)該充分利用這種情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分思考問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和積累的知識(shí)表達(dá)不同的意見(jiàn)來(lái)辯論不同的問(wèn)題。通過(guò)辯論，學(xué)生可以進(jìn)一步了解自然，了解無(wú)限的知識(shí)，甚至有學(xué)問(wèn)的人也會(huì)知道一些東西，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)窮無(wú)盡的。這種課堂，課堂氣氛非常活躍，其間，開(kāi)放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不猶豫地讓學(xué)生思考、爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠充分表達(dá)他們對(duì)課文的理解和感知。它使學(xué)生能夠理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成。它確實(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。五、重視閱讀、評(píng)論和感受，感受語(yǔ)言和寫(xiě)作的魅力小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的每一篇課文都是一部?jī)?yōu)秀的作品，既有質(zhì)量又有美感。它的語(yǔ)境描寫(xiě)之美、語(yǔ)言運(yùn)用之微妙、思想表達(dá)之深刻、觀點(diǎn)之獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文中的精彩之處。為了讓這些亮點(diǎn)給學(xué)生留下整體印象，我們可以抓住閱讀的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語(yǔ)言，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言豐富的意象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地復(fù)習(xí)課文，加深理解，升華理解，填補(bǔ)復(fù)習(xí)中的空白。六、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出和鼓勵(lì)?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持在教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源學(xué)習(xí)發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)分，在文本教材和生活教材的結(jié)合中為課程