小學(xué)應(yīng)掌握的修辭方法和練習(xí)集錦

小學(xué)應(yīng)掌握的修辭方法和練習(xí)集錦1、 比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。比喻的作用 用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。 對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。并使語言生動形象，富有文采。 用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。2、擬人 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排比 排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達(dá)強烈的感情，增強語言的感染力。4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。6、反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。一、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（ ）5、舊上海是冒險家的樂園。（ ）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）10、這個地方我似乎已到過了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（ ）13、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（ ） 二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。 1、豆大點的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ） 3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ） 4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ） 5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ） 6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老師是園丁，我們是花朵。 9、學(xué)如逆水行舟，不進則退。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。_2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。_3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。_5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。_6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。_7、這孩子簡直成了泥猴。_四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）_4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）_6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_ _（改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）8、考場上靜得很。（改為夸張句）_9、高粱成熟了。（改為擬人句）_五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）答案：一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。二、1、夸張2、擬人3、比喻4、排比、5、反問6、夸張7、擬人、排比8、比喻、排比9、比喻三、1、水比喻成翡翠 2、老師比喻成火炬 3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊5、隊旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴四、略。要與相同特征。五、1、比喻、排比2、反問3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻2011年小學(xué)六年級語文修辭手法練習(xí)題（沖刺階段必備）（一）、 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻排比）、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問）、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問） 7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對偶或者對仗） （二）1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（比喻）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（擬人）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）5、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）7、是什么？這是我們中國人的志氣。（設(shè)問）8、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（反問）9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河?。ū扔鳎?0、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）11、有理走遍天下，無理寸步難行。（對偶）12、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶比喻）15、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（擬人） （三）1、蟋蟀在平臺上彈琴。（擬人 ）2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（比喻）3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（擬人 ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（比喻）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻 ）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（擬人）8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（比喻）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（反問）10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（擬人）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（比喻）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。(比喻)14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。( 設(shè)問)15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(夸張)。17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（夸張）18、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（比喻）19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（擬人） 20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（排比）23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（比喻）24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（設(shè)問）26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（排比）27、這不是偉大的奇觀么？（反問）28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（對偶）29、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（夸張）30、人誤地一時，地誤人一年。（對偶）二、按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。 用比喻手法：2、鳥兒在樹枝上跳動。 用擬人手法：3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：4、天上的星星一閃一閃。 用擬人手法：5、樹葉很綠。 用夸張手法：6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：7、這里很適合鳥兒生活。 用比喻的手法：8、顆顆水珠在荷葉上滾動。 用比喻的手法：二、修辭手法比喻：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，幫助讀者深入理解。例：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）擬人：使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。例：一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。排比：在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。設(shè)問：強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。反問：加強語氣，增強表達(dá)效果。例：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？對偶：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。例：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。 練習(xí)：一、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。1、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。 （ ）2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ ）3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（ ）4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（ ）5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（ ）6、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（ ）7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ ）8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（ ）9、黃河是我們中華民族的搖籃。（ ）10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（ ）11、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（ ）12、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ ）13、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（ ）14、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（ ）15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ ）16、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（ ）17、書是人類進步的階梯。（ ）18、桂子開花十里香。（ ）19、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（ ）20、這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（ ）21、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（ ）22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）23、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（ ）二、下列哪些是比喻句，請打上“”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）2