好習慣養(yǎng)成教育主題班會課程設(shè)計

好習慣養(yǎng)成教育主題班會課程設(shè)計 班會目的： 1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。 2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。 班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。 班會過程： 教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都有好多年了，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。 1、課前，我們應(yīng)該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。 (1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習; (2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。 下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。) (1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。 (2)上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。 (3)上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。 2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。 (1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。 (2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。 (3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。) (1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。 (2)課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。 (3)課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進? 3、課后，我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。 (1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。 (2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。 下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情?) 某同學認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業(yè);休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。 4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。 仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。 5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該