小班美術(shù)手拉手教案反思

手拉手教學(xué)案件反射的小類藝術(shù)小班藝術(shù)攜手教學(xué)案例反思主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容。孩子們嘗試練習(xí)長短線，并通過游戲活動，知道點(diǎn)和點(diǎn)可以連接形成長短線。適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動課程?？靵砜纯船F(xiàn)有的課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃幼兒園藝術(shù)活動與其他活動相同，主要集中在應(yīng)該來自兒童生活的活動，因?yàn)樯钍墙逃脑慈?，并且在兒童的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們激發(fā)他們的美麗和美麗。活動目標(biāo)：孩子們試著練習(xí)長短線。2，通過游戲活動，知道點(diǎn)和點(diǎn)可以連接形成多線和短線。3.感受點(diǎn)與線表面之間的關(guān)系，讓孩子感受到繪畫的喜悅和驚喜。4.引導(dǎo)幼兒用輔料充實(shí)工作，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1，個(gè)人：兒童操作清單，蠟筆2，組：組操作列表活動程序：首先，進(jìn)口游戲觀察長短線的形成;1.出示一張卡片并要求孩子注意這個(gè)問題;老師：卡上有什么？他們像什么？2，通過引入短篇小說，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫狀態(tài);老師：今天，有點(diǎn)可以開心。他們必須齊頭并進(jìn)去旅行！可以稍微一點(diǎn)，請讓孩子們幫助他們。3.通過教師示范和個(gè)別兒童嘗試探索長短線的形成（小點(diǎn)必須擰緊，稍微靠近一點(diǎn)也可以手拉手，一點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手，每個(gè)小點(diǎn)必須是手拉手）其次，孩子們嘗試畫出長短線，初始感受，線與線之間的關(guān)系1.老師對孩子們完成的作品進(jìn)行個(gè)別演示，提出想象的要求; “你認(rèn)為這些小伙伴們喜歡什么？2.與您的客座老師分享您的工作內(nèi)容;并且在客座老師的幫助下，（撕掉多余的卡片）感受到你的工作。第三，小組合作繪制線條，快樂的感覺點(diǎn)，線條，面孔1.孩子按顏色將他的作品粘貼在小組工作表上。2.幼兒試圖在他們自己的作品和同一組兒童的作品上畫出長短線。老師：讓他們牽著手跳進(jìn)團(tuán)體舞！幼兒想象自己小組的作品。老師：小組舞后的拉力是什么？四，評價(jià)1.全面了解一群幼兒的工作，并通過思考來思考它是什么樣的。活動反映手拉手這項(xiàng)活動是一項(xiàng)關(guān)于藝術(shù)的藝術(shù)活動，主要針對兒童繪畫的親密場景和好朋友攜手共進(jìn);為繪畫添加適當(dāng)?shù)谋尘埃黄鹫故九笥鸦顒拥膱鼍?把孩子們的幸福放在一起，盡量用繪畫來表達(dá)對好朋友的愛。兒童對世界的理解仍然是感性的，具體的和形象的。他們經(jīng)常需要使用行動來幫助思考，這決定了他們的學(xué)習(xí)是基于直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒有必要積極探索，體驗(yàn)和體驗(yàn)探究和發(fā)