強責任個人發(fā)言稿

強責任個人發(fā)言稿 文章一： 古語說：干大事，創(chuàng)大業(yè)，成大器，要識大體，更要講大局。只有講大局，才能保持清醒的頭腦，堅持高尚的操守，才能不斤斤計較于蠅頭小利，不拘泥于個人的恩怨得失，真正洞悉世情，體察民意，做時代發(fā)展的先行者。講大局，首先要把群眾利益放在首位，思群眾之所想，急群眾之所需，憂群眾之所憂，樂群眾之所樂，淡看名利，清心節(jié)欲，勇于探索，敢于擔當責任，甘于清貧，樂于奉獻，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。大局觀，是一種優(yōu)良品質，更是一種人生境界。從焦裕祿到孔繁森，再到郭秀明，無不展現出了共產 黨員講大局的時代風采。 現在我們桃花鎮(zhèn)處于大發(fā)展時期，面臨各種機遇和挑戰(zhàn)，需要更多的黨員，更多的干部來講大局，講奉獻。同時還需要我們每一個人有很強的責任心，胸懷大局，把業(yè)務當成自己的家事來做。談到責任，這確實是一個凝結著厚重的字眼。人，只有承擔起自己的責任，實現自我在社會中的價值，才能展現人生的意義。責任是一種承諾，承載著一個矢志不渝的使命。細心觀察我們身邊的領導和同事，他們在工作中讓我們感觸最多的就是一種責任，一種執(zhí)著，一種勤勉，一種創(chuàng)造。 數不清他們有過多少先進事跡和感人故事，也數不清他們做了多少無私的 奉獻，責任在他們身上已經被分解，每一次休息日無怨無悔的加班，每一次帶病工作的堅持，每一次群眾感激的目光，無時無刻不在詮釋著 “責任 “的含義。他們的兢兢業(yè)業(yè)深深震撼并感染了我的熱血 !是他們用最美麗的行為向我詮釋了什么是 “責任 “，什么是 “追求卓越 “，我深深地認識到：責任重于泰山，責任成就輝煌。 “強責任、轉作風、提效能 ” 尊敬的各位領導、同志們大家好 !我演講的題目是 “強責任、轉作風、提效能 ”從我做起。 自 2月份以來，縣委、縣政府針對一些干部職責不明確、干事沒激情、工作不深入、作風不端正，一些部門管理不到位、服務意 識淡薄、部門利益嚴重、亂收費、亂罰款現象有所抬頭等現象，在全縣開展 “責任意識大增強、工作作風大轉變、服務效能大提升 ”學習教育活動。他像一陣春風吹遍了整個昌樂縣的各級機關。 “強責任、轉作風、提效能 ”短短的三句話九個字，反映出的是縣委、縣政府對機關作風整頓的決心和要求，雖然從字面上理解很簡單，但真正能做到這九個字卻不容易，因為它不僅僅體現在搞兩次學習，記兩份筆記，發(fā)兩個文件上。還要扎扎實實落到實處。那么怎么才能落到實處呢 ?我所理解的干部作風就是在我們具體工作中的責任感和使命感，我認為一個不具備責任感和使命感的 干部無從談及轉變作風。 責任是一種做人的態(tài)度，小而言之，在一個家庭里作為父母你要盡到做父母的責任，作為兒女你同樣要盡到做兒女的責任，這是不可推卸的，是每個公民應盡的責任，也是社會發(fā)展不可或缺的動力，如果沒有這種責任感，不敢想象社 會會變成什么樣子 !同樣在一個單位里，一個沒有責任心得干部，不會很好的完成份內的工作，而一個沒有責任心的領導會將單位領入歧途，甚至失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣。 轉變干部作風，每一名機關干部都必須知道從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做的很到位，大事自然就做好了，面對現實唯一能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是我們自己。什么叫做不容易 ?就是把容易的事反反復復做到位就是不容易。一旦你踏上了一個崗位，就同時選擇了一份責任，擁有了一份使命，要承擔職位賦予你的責任，就必須按時按質完成負責的工作，要清楚自己應該承擔和肩負哪些責任，勇于承擔責任才會被機會垂青，既然我們選擇了一份工作，選擇了一份責任，就要以飽滿的熱情對待它工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責任，要堅信辦法總比困難多 !偉大的發(fā)明家愛迪生數百數千次的實驗失敗都 不能磨滅他堅信成功的信心。當一場大火無情的燒毀了他全部設備時，他沒有被嚇倒，而是微笑著說： “災難有災難的價值，我們的錯誤被全部燒毀了，現在終于可以重新開始了。 !這種樂觀向上的態(tài)度，不正是對責任心最好的詮釋嗎 ? 在某一時刻或某一段時間，我們總是有責任感的，否則不可能完成自己的工作，但讓責任成為我們腦海中一種強烈的意識，并深入到工作中的每一點每一滴并一直堅持下去卻十分困難。不是所有的時候，理智能戰(zhàn)勝情感 ;也不是所有的時候，責任能戰(zhàn)勝懶散。但是不管怎樣，轉變干部作風，責任感必須培養(yǎng)也完全可以培養(yǎng)，注意工作中的細節(jié) 才能有助于責任感的養(yǎng)成。一個書店的營業(yè)員能勤擦拭書架上的灰塵 ;一家公交公司的司機能讓車天天保持整潔，漸漸的就會習慣成自然，當責任感成為一種習慣，成了一個人的生活態(tài)度，我們就會自然而然的承擔起責任，而不是刻意去做，當一個人自然而然的去做一件事情時，當然不會覺得麻煩和累，當你意識到責任在召喚你的時候，你就會隨時為責任而放棄別的什么東西，而且你不會覺得這種放棄對你來講很艱難。 我覺得在碩大的機關干部群體中，作為組成人員的每個人應該做到的應該是 “強、轉、提從我做起 ”這七個字。 俗話說：不積跬步，無以至千里 ;不積小流 ，無以成江海，如果每個人在目前的工作中在提高一點點效率，那么對于 12億人口的泱泱大國來說絕對是一個可觀的數字，也許一個人的力量是微薄的，但如果每個人都這樣做的話，他將意味著一個機關的效率提升了，如果每個機關的作風提升了那就意味著整個國家機構的作風提升了。道理就如此簡單。也許有人認為，這樣的活動看不見摸不著，做好筆記，加好學習就行了 !也許這樣的人還是有著一定市場的，但我也相信扎扎實實干工作的人更多，只要大家都放棄功利心，把工作提高到為人民服務的高度上來 !提高到為了整個中華民族的繁榮富強的高度上來，就沒有轉變不 了的作風，就沒有提升不了的效率。如果整個環(huán)境都風清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。結果只有兩個，要么融入環(huán)境 ,要么淘汰出局。 在提升作風的同時我認為，合適的工作方法和業(yè)務技能的提升也是很重要的。如果說端正的態(tài)度是基礎的話，嫻熟的業(yè)務技能，則是工作效能提升的保證，俗話說磨刀不誤砍柴工，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務素質，才能談得上真正的把教育落到實處。 “強責任、轉作風、提效能 ”活動不是階段性的活動，他是一項長久的活動，是我們機關服務更好的服務于群眾的保證。我們每 個人只有把它堅持下來，從自身做起長此以往。 才能夠把黨的事業(yè)越做越強，咱們政府的形象也會越來越高大。政府的公信力才會越來越強。 文章二： 一、存在的主要問題及分析 1、適齡兒童入園難 入園難，入 “好 ”幼兒園更難。我市有 440多所幼兒園，但教育系統(tǒng)辦園只有 89所。正是由于普惠性公辦幼兒教育資源的稀缺，與巨大的社會需求形成了鮮明對比，每年到幼兒園招生階段，許多家長為讓孩子上好幼兒園排隊等候幾天幾夜，備受煎熬，這樣的奇聞已經早不是新聞了。 民辦園中也有條件好、質量高的，但是費用昂貴，一般都在 1000元 /月以上，而且也并不是想進就能進的。大多數孩子進不了公辦優(yōu)質園，又不能承受民辦園的費用，就只能去條件差、收費低的幼兒園。 2、辦園主體辦園難 政府財政對公辦園投入太少。在全市 273所公辦幼兒園中幾乎找不到一所純粹的公辦性質的幼兒園。就是教辦園，財政撥款也僅占辦園費用的 30%其它所缺經費都需要自籌。而集體性質幼兒園的地位更尷尬，它們按公辦園收費，但沒有財政撥款，又不能像社會辦園那樣自行定價，嚴重虧損造成一些集體辦園名存實亡，大多數已經對外承包，還得另向有關部門交納承包費或管理費。 幼教師資整體素質不高 。就來源而言，正規(guī)師范院校幼教專業(yè)畢業(yè)生過少，許多幼兒園多年等不來一個幼師生。由于不能解決編制和待遇問題，在職教師人心也不穩(wěn)。不少幼兒園不得不降低門檻，大量非專業(yè)人員進入幼兒園。就待遇而言，教辦園中在編人員年薪約 5萬多元，自聘人員年薪卻只有 17000多元 ;民辦和農村幼兒園自聘人員工資只略高于全市最低工資水平。 幼教發(fā)展城鄉(xiāng)失衡現象嚴重。南京有許多優(yōu)秀幼兒園，保教工作水平很高，但也有不少幼兒園的辦園條件和保教質量很差。前幾年不少農村街鎮(zhèn)幼兒園被改制出售，這些幼兒園教師隊伍年齡老化，用人唯親現象嚴重，保教質量很 低。在城郊結合地區(qū)和農村，幼兒園布點過少，黑園趁虛而入。近幾年開始回購改制幼兒園，但回購費用遠高于當時的出讓價，回購費在幼兒園保育費中逐年償付，加劇了辦園經費緊張。 幼兒園配套跟不上城市化進程。隨著城市人口不斷增加，新建小區(qū)如雨后春筍。但自 2005年以來，全市有 162個小區(qū)根本沒有幼兒園配套，規(guī)劃配套而沒有建設幼兒園的有 4個，配套建成 131所幼兒園中劃歸教育局的僅有 13所，新小區(qū)兒童無處上幼兒園的矛盾日趨突出。由于不能解決教師編制、經費等問題，教育主管部門收編配套幼兒園的動力也不強，致使 “建用管 ”脫節(jié)。 3、政府部門監(jiān)管難 對捐資助學費監(jiān)審難。全市幼兒園 2010年 9月開始漲價，但不少幼兒園認為沒能達到預期目標。 273家公辦園 “贊助費 ”名目變成 “捐資助學費 ”，照舊收取，但收支情況并不透明。大多數家長是在不情愿的心態(tài)下進行 “捐贈 ”，甚至為能取得 “捐贈權 ”而絞盡腦汁，但實際上是有怨言的。 對民辦園監(jiān)管難。為了吸引生源，民辦園要么辦成特色園進行高收費，要么隨意降低辦園標準以低收費吸收幼兒。這些幼兒園在師資資質、待遇保障、安全措施等方面缺乏有效監(jiān)管。由于教育行政部門并沒有行政執(zhí)法權，并且對民辦園的管理還涉及民政、工商、 衛(wèi)生、物價、建設等部門，多頭管理的難度本身就很大。 二、加快幼教事業(yè)發(fā)展，滿足群眾迫切需求的建議 1、加大財政對幼兒教育的投入 2010年 11月，國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見發(fā)布，意見要求各級政府將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜。為此，我們建議進一步強化政府責任，加大財政投入。一是市縣政府對幼教事業(yè)發(fā)展進行合理規(guī)劃和經費測算，制定時間表，就未來三到五年的幼教事業(yè)發(fā)展進行籌劃 ;二是明確規(guī)定在各級財政教育經費預算中單項列支幼教事業(yè)經費 ;三是確定城市和農村不同的投入機制，城 市實行政府投入、社會支持及家長分擔教育成本的機制，農村實行以政府投入為主的機制 ;四是逐步提高各級財政性投入中幼教經費的比例 ;五是要將幼教經費列支列為地方教育督導的重要內容。 2、優(yōu)先發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010進一步明確 “建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園。 ”南京是中國現代幼兒教育的發(fā)祥地，發(fā)展幼兒教育的條件得天獨厚。我們建議要優(yōu)先發(fā)展公辦幼兒園。一是以知名幼兒園為龍頭組建幼教集團，向城鄉(xiāng)覆蓋，在 農村地區(qū)以合作辦園方式擴大優(yōu)質資源的使用 ;二是重視城市小區(qū)、街鎮(zhèn)和農村集體的幼兒園建設，建立并通過必要的考核機制定期給予補貼 ;三是今后在興辦幼兒園時，必須保證公辦園和教辦園比例，讓更多的孩子和家庭都享有普惠性公辦園的服務。 在優(yōu)先發(fā)展公辦園的同時，要積極扶持民辦園。一是政府對民辦園在資金上給予一定補助，建立健全政府購買服務機制，并做到制度化、常規(guī)化 ;二是按照標準班級核定補貼金額，用以改善幼兒教師待遇 ;三是以優(yōu)質公辦園為示范，從管理和業(yè)務上引導民辦園，定期舉辦教研、培訓等業(yè)務活動，提高保教人員素質 ;四是加強管 理，規(guī)范辦園行為，對違規(guī)辦園行為提出整改和懲處意見 ;五是堅決取締無證幼兒園。 3、高度重視幼教師資培養(yǎng)工作 一是大力提高幼教師資待遇，在編制問題上適當向幼教傾斜，每年新進教師中，幼兒教師要占相當比例，在公辦園中增加公辦教師編制數量 ;二是在不能全面解決 “身份 ”問題情況下，可以分區(qū)縣對民辦園教師和公辦園非編教師進行考核，達到一定要求后確定其收入標準 ;三是建立健全幼教師資培訓機制，幫助在職教師不斷提高業(yè)務素質，并適當考慮將不能勝任工作的現有人員進行分流、轉崗或解聘 ;四是在城市吸引高校畢業(yè)生、在農村吸引小學中富余教 師通過培訓進入幼兒園工作 ;五是利用本市師范院校資源定向培養(yǎng)幼教師資，以區(qū)縣為單位適當安排委培計劃，在郊區(qū)縣設點舉辦初中后五年制大專班，專門為農村幼兒園培養(yǎng)新教師。 4、加強政府對幼兒教育的管理 一是應加強立法，完善依法治教機制，在充分調研的基礎上對2005年出臺的南京市學前教育管理辦法進行修改完善 ;二是強化幼兒園建設配套。新建規(guī)模小區(qū)必須配套幼兒園，不能按規(guī)定配套的，政府有關部門應依法依規(guī)進行處理。教育用地由政府劃撥，開發(fā)商購買并按照土地出讓條件和規(guī)劃要求建設教育設施，與其他建設項目同時交付。教育部門對 配套建成的幼兒園主動接管，引入辦園實體承辦或引入名園來辦分園 ;三是加強對捐資助學費監(jiān)管。要將捐資助學費全部納入財政非稅收入管理，一部分由所收幼兒園使用，一部分則在同級財政內進行統(tǒng)籌，專項支持薄弱幼兒園發(fā)展。 定期向社會公布辦園成本