幼兒園小班教案《圓圓餅干》含反思（通用）

幼兒園小班教學計劃圓圓餅干帶反思小班教學計劃圓圓餅干包括對適合小班學習的語言主題教學活動的反思，使孩子們能夠發(fā)展傳播思維和想象力，并培養(yǎng)孩子們完成完整的單詞。在此基礎上，開始學習創(chuàng)作兒童歌曲，理解兒童歌曲的內容，豐富相關詞匯，并通過對課程計劃的反思來看看“看看幼兒園” 003010?；顒幽繕耍?）培養(yǎng)幼兒說完整的單詞，并在此基礎上開始學習創(chuàng)作兒童歌曲。（2）培養(yǎng)兒童的擴散思維和想象力。（3）理解兒童歌曲的內容，豐富相關詞匯。（4）大膽參與討論，清楚表達自己的觀點和想法，并發(fā)展不同的想法。教學重點，難度重點：在幼兒活動中培養(yǎng)想象力和表達能力。難點：幼兒參與活動的熱情和培養(yǎng)個別兒童的語言能力。活動準備多個圓形餅干，各種圓形，半圓形人物，禮品盒，方形餅干活動程序1，觸摸禮盒禮物，激發(fā)孩子們的興趣“孩子們，森林里的獅子王正在給你禮物。你猜怎么了？ “孩子們開始猜測，趕緊說，玩具好糖果。當我從盒子里拿出餅干時，孩子們說他們很感興趣，很興奮。 （與上次孩子一樣），給每個孩子寄了一塊，孩子們握著快樂的手，然后我問：您手中的餅干是什么形狀？ 孩子們回答圈。 “好吧，每個人都是對的，這是一個圓形的餅干。”孩子們也在一起。然后我再次問，什么是圓形餅干？ “這時，孩子們開始了新一輪的想象和表達。同時，我提醒并強調，幼兒應該說完整的“像的圓形餅干”。2，孩子大膽想象，并學會用完整的語言表達老師，就像太陽。 “首先要說，貝貝很勇敢，而且是第一個說話的人，我立即笑著對她表示敬意，并提醒所有的幼兒完成像太陽一樣的圓形餅干一詞。這時，孩子們說了很多話，說“圓形餅干像球”，“圓形餅干像小花”，“圓形餅干像插入物”，有的說“像盤子”。這時，我及時引導并告訴孩子們，我們應該學會說全部話。孩子們說我用圖片和文字記錄下來。 餅干.3.鼓勵幼兒想象一半的餅干并用完整的語言表達。孩子們說這很好。為了鼓勵孩子們，獅子王想讓每個孩子都咬一口。然后我展示了一張嘴巴的圖像，問小孩子：“每個孩子只能咬一口。 “孩子們等不及要吃飯了。孩子們吃完飯后，我繼續(xù)問：“你做了什么？ “有人說成為月亮，這時候，我及時讓孩子們完成啊，改變月亮這個詞。這時，孩子們說出“在船上打一巴掌”嗚嗚。.。改變.從圓形到半圓形的想象，表情不自覺地呈現(xiàn)出一首歌，Cookie圖像，更改。餅干形象，變化。餅干形象，變化。Cookie圖像，更改。這首歌是孩子們自己編的。當孩子們看到自己的孩子的歌曲時，他們就會在孩子的心中有成就感！教學反思1.善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物是實現(xiàn)教學目標的重要組成部分。我通過利用孩子一生中的一小部分來捕捉孩子感興趣的事物來設計此事件。2.語言活動中的好問題可以促進和激發(fā)兒童的思維和表達能力。因此，在各個環(huán)節(jié)的設計中，必須注意從思想到表達和改進的過渡。當孩子有表達的積極愿望時，老師會進一步鼓勵表揚和示范，以指導孩子完成演講，最終創(chuàng)作出完整的孩子的歌曲并體驗創(chuàng)作的樂趣。該過程的整個過程是漸進的，從容易到困難，并且它關注科學。它可以在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主觀地位。通過這種情況，將來，根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點和圓圓餅干的要求，教師應真正成為幼兒學習活動的支持者，合作者和向導！百科全書：餅干的起源是“兩次烤面包”，這是從法國bis（再次）和