2020秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我家門(mén)前的海導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版

我家門(mén)前的海目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1、學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)的“怯、芭、藻、碩、馳、駿、愈”7個(gè)生字。2、默讀課文，了解“我家門(mén)前的?！笔鞘裁礃幼拥模凇拔摇毖壑袨槭裁词沁@些樣子？體會(huì)作者與大海的感情。3、有感情地朗讀課文。 第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：（1）（幻燈片出示大海的圖片）同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。喜歡海嗎?都有誰(shuí)到過(guò)海邊，看到過(guò)大海？說(shuō)說(shuō)你看到的大海是什么樣？（2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一片描寫(xiě)海的課文我家門(mén)前的海。請(qǐng)大家齊讀課題。（學(xué)生讀）從課題中你知道了什么？ 二、自主學(xué)習(xí)。1、給下列字詞注音（ ） （ ） （ ） （ ）羞怯 海藻 飛馳 駿馬（ ） （ ） （ ）（ ）芭蕉 碩大 愈來(lái)愈美2、給下列多音字組詞 mng( ) bo （ ） sh（ ）蒙 mng ( ) 薄 數(shù) mng ( ) b （ ） sh （ ）2、詞語(yǔ)解釋惺忪：安恬：希冀：姍姍：密匝匝：應(yīng)接不暇：3、.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。通過(guò)預(yù)習(xí)課文你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來(lái)嗎?在漁家孩子的眼里，大海像（ ），像（ ），像 ( ).4、想一想、“我家門(mén)前的?！笔鞘裁礃幼拥?？為什么會(huì)是這個(gè)樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？二、合作探究。（一）學(xué)習(xí)“多變的臉”部分。1.自由讀，思考為什么說(shuō)大海像多變的臉？2.作者是怎樣描寫(xiě)的？_3.你最喜歡什么狀態(tài)下的海，有感情地讀一讀。（生匯報(bào)，感情讀） 4.那作者喜歡什么樣的大海？在作者的情感中，大海的多次變臉，他都喜歡。請(qǐng)找一找，寫(xiě)一寫(xiě)。、追問(wèn)：為什么大海的多次變臉，他都喜歡？從下文中找找答案。（二）、學(xué)習(xí)“牧場(chǎng)”部分1、.“望不透的綠草”“開(kāi)不敗的白花”指什么？、2.為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀”3.有感情朗讀“牧場(chǎng)”部分， 體會(huì)海島的富饒，給人們帶來(lái)的希冀。（三）、學(xué)習(xí)“畫(huà)”1. 我家門(mén)前的海是一幅什么樣的畫(huà)？2、怎樣理解“島上人，都是畫(huà)中人：島上人，又都是畫(huà)師”四展示質(zhì)疑1、“我家門(mén)前的海”在“我”眼中是怎樣的？為什么會(huì)是這樣？小組討論完成下面的表格。怎樣的 為什么是這樣子的五、【能力檢測(cè)】1、我會(huì)給下面形近字組詞。馳（ ）駿（ ）藻（ ）愈（ ）弛（ ）峻（ ）澡（ ）愉（ ）池（ ）?。?）操（ ）榆（ ）2、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我喜歡（ ）的臉。我喜歡（ ）的臉。我喜歡（ ）的臉。海上牧場(chǎng)，驅(qū)走了（ ）。海上牧場(chǎng)，放牧著（ ）。海上牧場(chǎng)，跳躍著（ ）。3、課文理解填空：我家門(mén)前的海描繪了漁家孩子眼中的海，首先交代了（），接著分別描繪海在漁家孩子眼中的樣子：海是“_”，是“_”，是“_”。因?yàn)槟呛Ｊ嵌嘧兊?，就像（）；那海是富饒的，就像（）；那海是日新月異的，就像。文章表達(dá)了漁家人對(duì)和自己息息相關(guān)的那片大海的（）與（）。4、課內(nèi)句段讀練：當(dāng)風(fēng)（ ），安恬頓時(shí)變成多皺，密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。海（ ），一邊（ ），一邊（ ），那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須上面所填的詞語(yǔ)，都是用來(lái)寫(xiě)人的詞語(yǔ)，這里直接用來(lái)描寫(xiě)大海，這種寫(xiě)法叫做擬人。我會(huì)照樣子寫(xiě)一句話：_六、【課外拓展】這位生長(zhǎng)在海邊的漁家孩子長(zhǎng)大以后想起他的故鄉(xiāng)門(mén)前的