二年級語文下冊 假如 1教案 語文S版

10假如第一課時教 學(xué)目 的初步認(rèn)識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。教材分析重點認(rèn)讀6個生字，會寫8個生字。難點有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教具及電化教學(xué)手段錄音機、卡片、掛圖教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見一、欣賞動畫，導(dǎo)入課題。1.談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？2.同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3.板書課題：假如二、初讀課文、自主識字。1.學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。2.同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認(rèn)讀）4.鞏固學(xué)生識字。（課件出示水果樹，每種水果里藏有生字。）5.出示帶有生字的句子讀一讀。 三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.齊讀課文。3.指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）4.教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫1.復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識字型，擴詞，用詞說話2.小組交流。A、你是怎樣記住這個字的？B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？3.指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點的提示4.評議學(xué)生的寫字。板書設(shè)計 10、 假如生字卡片布置作業(yè)1、 抄寫生字、詞。2、 初讀課文。集體備課老師簽名及簡評10假如第二課時教 學(xué)目 的1.掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。2.鼓勵同學(xué)們讀而優(yōu)則背，試著背誦。教材分析重點能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。難點能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情。教具及電化教學(xué)手段錄音機、掛圖教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1.認(rèn)讀生字。（出示生字卡片） 二、再讀課文，感悟語言。 1.指名學(xué)生讀課文。（接龍讀） 2.假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？3.分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？4.按自己喜歡的方式自學(xué)。5.交流自學(xué)情況6 、感悟句子A、你最喜歡哪個句子？為什么？B、擴展說話：我要給（完成課后練習(xí)“讀讀說說”。）（課件出示句子）7.感情朗讀課文。想一想：“假如我有一枝馬良的神筆?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。）A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。三、指導(dǎo)背誦，積累語言1.選出你最喜歡的一節(jié)背下來2.同桌相互讀讀背背。四、擴展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。“假如你有一支馬良的神筆?！睂懗瞿愕脑竿?，像課文里的小詩