《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

我 有 一 個 夢 想 馬丁路德金上課，同學(xué)們好，請坐！一、導(dǎo)入【問題】進(jìn)入正課之前，先給同學(xué)們播放一首自己特別喜歡的歌曲光輝歲月。認(rèn)真聆聽歌詞，哪些詞語帶給你不一樣的感觸？有沒有同學(xué)對于這首歌的創(chuàng)作有所了解？ 寫給南非的首位黑人總統(tǒng)曼德拉的歌曲。20世紀(jì)90年代beyond樂隊(duì)到肯尼亞目睹了飽經(jīng)戰(zhàn)爭和災(zāi)荒的非洲人民，回國之后看到曼德拉被困的消息，心里久久不能平靜，創(chuàng)作了這首歌曲。生活在非洲的黑人貧困潦倒、舉步維艱，顛沛流離！那么生活在被奉為自由天堂的美國的黑人過著怎樣的生活呢？我們通過下面幾幅圖片直觀地感受一下美國黑人的實(shí)際生活現(xiàn)狀。二、背景介紹雖然1862年，總統(tǒng)林肯簽署了解放黑奴宣言，但是不難看出，美國黑人的生活仍舊慘不忍睹。哪位學(xué)生能介紹一下寫作背景。我們看大屏幕：但100多年后，20世紀(jì)5060年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的低層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級各類高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運(yùn)動，馬丁.路德.金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。（學(xué)生回答）2、接下來我們來了解一下作者【問題】哪位同學(xué)給大家介紹一下本文的作者馬丁路德金？（提問幾名同學(xué)）我們來看大屏幕馬丁路德金，美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。1929年出生于一個牧師家庭，從小受過良好教育。博士學(xué)位畢業(yè)后，積極參加和領(lǐng)導(dǎo)美國黑人爭取平等權(quán)利的斗爭，一生三次被捕，三次被判刑。1963年8月28日，金率領(lǐng)25萬黑人在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前召開集會，要求政府給予黑人自由平等權(quán)利。金在集會上即興發(fā)表了我有一個夢想這篇演說。隨后在全美引起強(qiáng)烈反響，各地紛紛爆發(fā)了黑人民權(quán)運(yùn)動。1964年，馬丁路德金獲得諾貝爾和平獎。1968年4月4日，馬丁路德金在田納西州孟菲斯市一所汽車旅館里，被種族主義者刺殺身亡，終年39歲。金憑借出色的演說才能,被譽(yù)為“黑人之音”，被評為近百年世界最具說服力的演說家之一， 接下來我們正式走進(jìn)馬丁路德金這場讓世界刻骨銘心的演講我有一個夢想【板書，目標(biāo)】三、課文研讀（1） 整體感知課文，回答問題【問題】這篇演講辭是在什么時間、什么地點(diǎn)、針對什么人發(fā)表的？演講涉及哪些內(nèi)容？那位同學(xué)來回答一下？（學(xué)生回答）明確：此篇是馬丁路德金于1963年8月28日美國華盛頓廣場針對美國黑人，同時也包括美國政府所發(fā)表的以自由、民主、種族的平等為要求的演講辭。【問題】接著，我們再來思考：題目是我有一個夢想，題眼是哪個詞？直接描述夢想的段落有哪些？明確：從17-32段，【問題】那么第1段到16段，主要寫了什么內(nèi)容？你能否明確本文的結(jié)構(gòu)層次？明確：1-4為什么要實(shí)現(xiàn)夢想5-16怎樣實(shí)現(xiàn)夢想（二）合作探究【問題】請同學(xué)們小組合作找出1-4段給你留下深刻印象的語句并加以分析明確：第二段：然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。這段文字從哪些方面揭示了美國黑人的生活處境？-黑人生活貧困、精神痛苦、政治歧視、缺乏安全感的現(xiàn)狀。分析：一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨（詞不離句，句不離段） 鐐銬和枷鎖指什么？（本義、深層含義；修辭）“鐐銬”“枷鎖”原是指腳鐐和手銬，兩種刑具，這里指沒有自由、平等，受到壓迫和束縛。運(yùn)用比喻修辭，化無形歧視為有形的實(shí)物，生動形象寫出了黑人的不自由，被束縛的情形，呈現(xiàn)了他們在精神上的痛苦。一個詞在句子中往往被賦予新的含義，所以，我們在理解某個詞的含義時，不能離開這句話，遵循詞不離句，句不離段的原則，從表層意義和深層意義入手，點(diǎn)名修辭及作用?！締栴}】學(xué)以致用：如何理解下面詞語的意思1、 美國沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著資金不足的戳子后便退了回來。 “空頭支票”原指取不到錢的支票，美國政府是支票的簽發(fā)者，黑人是支票的持有者，但是美國拒絕支付，這里指美國政府沒有履行諾言，運(yùn)用比喻的修辭，化抽象為具體，更利于理解，生動形象地寫出了這種法律上承認(rèn)黑人獲得自由的事實(shí)，但是在實(shí)際生活中毫無意義與價值，2、自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。爽朗秋天原指秋高氣爽，天氣宜人。這里指黑人也享有自由平等的那一天，“酷暑”原是炎熱的夏天，這里指黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，運(yùn)用比喻的修辭，生動形象寫出了黑人的遭遇及奮斗的目的與決心?！締栴}】正是因?yàn)槊绹目疹^支票，所以黑人遭受著物質(zhì)上的貧乏、精神上的痛苦、政治上的歧視等等不公平對待，這種不公平的待遇在文中有沒有具體的體現(xiàn)？請找到相應(yīng)的語段。-第10-13自然段，請同學(xué)們有感情地朗讀，請你提煉出這幾段的關(guān)鍵詞，篩選有效信息明確：遭到野蠻迫害；住宿所限；生活范圍受限，居住條件惡劣；沒有選舉權(quán)；同一片藍(lán)天下，同一方土地上，僅僅是因?yàn)槟w色不同就備受歧視與壓榨，馬丁路德金義憤填膺，怒不可遏，他鏗鏘有力，擲地有聲地發(fā)出這樣的聲音：人身受到攻擊，我們就不滿足；生活范圍受限，我們就不滿足；政治上不平等，我們就不滿足?！白杂珊推降鹊乃是锾觳坏絹恚覀兙筒粷M足，只有當(dāng)正義與公正，到來之時，就是我們斗爭勝利之日，才是美國得到安寧之時?。で榈睦首x）本段作者運(yùn)用排比句式語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。把自己的憤怒之情表達(dá)的淋漓盡致，更容易感染聽眾，激起深深的共鳴?！締栴}】馬丁路德金如此憤怒，他為黑人發(fā)聲，向美國政府宣告他的夢想，那么他的夢想有哪些呢？明確：（聽錄音）人人平等；友善相處；自由和正義；膚色不是評價品格優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)民主、平等、自由（擁有和白人一樣的權(quán)利）作者連用六個“我夢想有一天”，以詩一樣的語言和酣暢淋漓的排比句，正面表達(dá)了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了作者作為一個黑人內(nèi)心最熱烈的夢想。這幾段文字情感充沛，氣勢宏大，文采斐然，具有極強(qiáng)的感染力。我們再聽一遍現(xiàn)場版的演講，感受作者內(nèi)心澎湃的激情，品味排比句式的氣勢，體會演講的魅力。（三）拓展練習(xí) 即興演講【問題】 馬丁路德金的夢想承載著整個種族的希望，不禁就會想到我們的毛主席“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”的偉大抱負(fù)，周總理“為中華之崛起而讀書