人民音樂(lè)出版社小學(xué)6年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全教案

人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上卷全教案2017.9.1第一單元的香味茉莉花教育目標(biāo)：1、接觸眾多以“茉莉”為主題的音樂(lè)作品，可以認(rèn)識(shí)到以“茉莉”為代表的中國(guó)民謠是世界音樂(lè)寶庫(kù)中閃耀的珍珠，收集和理解影響民謠變異的許多因素。能用柔和的聲音、細(xì)膩的感情唱出2，010 3010的合唱，能背誦歌詞。欣賞茉莉花的圖蘭朵特和中國(guó)不同地區(qū)的東邊升起月亮合唱，用語(yǔ)言文字表達(dá)他們的感情、風(fēng)格的不同。4、能以不同的表演形式表現(xiàn)自己喜歡的一首茉莉花，每個(gè)學(xué)生在其中擔(dān)任任務(wù)。教育的重量、難點(diǎn)：讓學(xué)生以享受茉莉花的清新和緊湊的心情唱歌。2 .聽(tīng)不同地區(qū)的茉莉花，不同風(fēng)格感受不同的心情。教具準(zhǔn)備： CD，多媒體設(shè)備，風(fēng)琴。會(huì)話安排： 4個(gè)會(huì)話第一、二小時(shí)教育內(nèi)容：欣賞歌茉莉花，欣賞茉莉花教育目標(biāo)：57348；欣賞和唱歌東邊升起月亮，全面了解中國(guó)民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)2 .通過(guò)在旋律上畫(huà)小節(jié)線和配合歌詞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和興趣3、外國(guó)人唱歌茉莉花引起學(xué)生的驕傲，更加認(rèn)真地感受歌曲的美麗。教育重點(diǎn)：欣賞和唱歌茉莉花，全面了解中國(guó)民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)上課時(shí)間：本節(jié)提出兩個(gè)小時(shí)的課程。教育過(guò)程：一、組織教育老師向你問(wèn)好二、引入新課程1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天給大家?guī)?lái)美麗的傳說(shuō)。 很久很久以前，沙漠的樓蘭有個(gè)叫圖蘭的美麗公主，但很殘酷。 她向各國(guó)的求婚者提出條件，如果能回答她提出的三個(gè)問(wèn)題，就可以和她結(jié)婚爭(zhēng)取皇位，如果不能回答就必須被砍頭。 因此，許多人包括海外王子在內(nèi)死在她的刀下。 韃靼王子也被圖蘭的美麗所感動(dòng)，決心全都嫁給圖蘭，回答了提交給圖蘭的三個(gè)問(wèn)題，終于贏了，但圖蘭仍然懊悔。 這時(shí)王子慷慨地來(lái)幫助她，請(qǐng)她在天亮前猜出他的名字，他寧可被處死，也不猜出圖蘭朵的謎團(tuán)。 今晚街上沒(méi)有人睡覺(jué)，人們和僧侶們向月神祈禱，圖蘭登真誠(chéng)地穿著衣服，然后想結(jié)束殺戮。 月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱響了起來(lái)茉莉花的旋律在響也許這種感人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。 終于她憑良心發(fā)現(xiàn)了，從此改邪歸正。 音樂(lè)的魅力在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)得很完美。這首曲子在哪兒聽(tīng)過(guò)？誰(shuí)哼得給大家聽(tīng)？聽(tīng)茉莉花三、欣賞東邊升起月亮和活動(dòng)一、歷史介紹在中國(guó)，這首歌更加歷史悠久。 誰(shuí)在大屏幕上一個(gè)接一個(gè)地來(lái)介紹一個(gè)詞。 史料顯示，茉莉花最早發(fā)生在江蘇揚(yáng)州，也許在明代，原來(lái)的歌名是茉莉花。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析2 .聽(tīng)旋律老師今天帶來(lái)了同樣的樂(lè)器。 你知道嗎這叫二胡，是我國(guó)的民族樂(lè)器。 民族歌曲，除非用我們的民族樂(lè)器演奏，否則無(wú)法表現(xiàn)其韻味。 聽(tīng)聽(tīng)用二胡演奏的鮮花調(diào)吧。讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，看看學(xué)生的狀態(tài)，“抓住聽(tīng)得入迷的同學(xué)”老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得入迷，老師也一樣被美妙的旋律所陶醉。 你們能用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)你們的心情嗎？ 例如，用手表示聽(tīng)的旋律的高低起伏。 教師示范，再播一遍。3、原創(chuàng)茉莉花(畫(huà)面顯示歌詞)首先在江蘇地區(qū)被廣泛歌唱，清朝時(shí)代被命名為茉莉花。 一起聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊注意歌詞，看看歌詞如何贊美茉莉花。 讓我看歌詞，播放黑鴨唱的茉莉花。 通過(guò)23段之間讓學(xué)生唱歌)學(xué)生回答問(wèn)題：滿院的花草香味也比不上它！ 真的這么香嗎？我們一起體驗(yàn)一下吧。 (噴灑空氣凈化劑)茉莉花開(kāi)雪也不能讓它變白！ 真的那么有意思嗎？老師那里一起看幾張照片吧茉莉花也被稱為“茉莉花”，為了擦白色的花，小巧玲瓏，散發(fā)著清新的香味，很棒。 這種花原產(chǎn)于印度、印度尼西亞、菲律賓等國(guó)家。 宋代早傳入我國(guó)。明朝開(kāi)始揚(yáng)州已經(jīng)引進(jìn)少量茉莉花種植，但大量種植至少始于清光緒初年。四、新版茉莉花民謠總是在人們唱歌的過(guò)程中不斷變化。 茉莉小巧玲瓏，以其名字命名的曲子唱了多年之后就變了。 變得更短更精致，更容易唱歌了。 幾歲的孩子也經(jīng)常說(shuō)出口。 (播放新版茉莉花屏幕上出現(xiàn)了兩首歌的旋律(簡(jiǎn)短的一句)。 學(xué)生相比之下，確實(shí)知道發(fā)生了變化。6、師生交流，說(shuō)在茉莉花歌中唱茉莉花很好，其實(shí)茉莉花不僅僅是觀賞。 你知道對(duì)茉莉有什么用嗎？ (沏茶、加藥、制作工藝品等)7、唱歌茉莉花今天能和大家一起看煙花，喝茶，聽(tīng)唱歌，老師非常高興。 大家覺(jué)得怎么樣？從很久以前開(kāi)始，歡樂(lè)的時(shí)候一定會(huì)唱歌。 老師提出了建議，我們一起唱這首茉莉花吧四、教師總結(jié)總結(jié)歌曲內(nèi)容的茉莉在我國(guó)歷史悠久，這個(gè)民謠明朗活潑、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)短、精巧，表達(dá)了人們熱愛(ài)花朵、珍惜花朵、保護(hù)花朵、熱愛(ài)自然、憧憬美好生活的思想感情，積極、健康、溫柔?？偨Y(jié)要點(diǎn)今天，我們知道茉莉花的內(nèi)容，特別是在世界音樂(lè)史上的地位。 作為中國(guó)人，我們是？(學(xué)生總結(jié)：我感到驕傲)老師是這樣啊。 老師也想起了越是民族，越是世界這個(gè)詞。 我們應(yīng)該永遠(yuǎn)唱這部長(zhǎng)篇作品。第三課教育內(nèi)容：唱歌茉莉花教育目標(biāo)：1 .通過(guò)學(xué)習(xí)唱茉莉花，學(xué)生可以理解茉莉花的美麗，用美麗、抒情的歌聲來(lái)表現(xiàn)。2 .能指導(dǎo)學(xué)生唱得好，背上唱歌3 .通過(guò)唱歌、欣賞等活動(dòng)，感受不同版本茉莉花所蘊(yùn)含的文化。教育重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生感情歌唱。教育難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒暢流暢的聲音唱歌。教育過(guò)程：一、引進(jìn)老師：同學(xué)們喜歡旅行嗎？去過(guò)哪里？印象最深的是什么？老師：今天老師帶你們?nèi)チ艘粋€(gè)非常美麗的地方，看電影，你覺(jué)得我們?nèi)チ四睦铮磕銜?huì)給人什么印象？二、播放錄像同學(xué)回答了剛才老師提出的問(wèn)題。三、師：你沒(méi)注意到背景音樂(lè)嗎？老師：今天我們?nèi)ソ纤l(xiāng)，一起學(xué)習(xí)演出這首江蘇民謠茉莉四、歌唱1、聽(tīng)錄音-曲子的感情怎么樣a，歡快活潑的b，親切的抒情2、歌曲旋律有什么特征a、委婉纖細(xì)的b、粗獷豪放的抒情3、歌曲表現(xiàn)了年輕女孩的什么心理狀態(tài)？歌的表面，表現(xiàn)了年輕女孩害怕摘花罵人的天真態(tài)度，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了青年男女之間的純潔感情。4 .歌譜以愉快的心情試著唱歌譜吧(展示歌譜)把學(xué)生分成三組唱歌，第一組先慢慢地唱歌，然后恢復(fù)原來(lái)的速度吧。5 .歌唱教學(xué)方法老師：這么優(yōu)美的旋律和優(yōu)美的歌詞一定更好！a )播放錄像b )學(xué)生唱歌(多次唱歌)拍歌-難點(diǎn)的糾正：糾正學(xué)生在教室里容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 告訴學(xué)生一句多音是江南民謠的特征。6 .放開(kāi)聲音唱歌。7、完全感情的歌唱。老師：想想茉莉花的歌唱得怎么樣美麗？怎么處理哪個(gè)句子？(1)學(xué)生試著自己唱了歌(2)教師可以提示對(duì)速度、力量、歌唱方法有什么想法(3)學(xué)生試著唱所有的句子，為什么要這樣處理，全體人員試著唱，教師指導(dǎo)。(4)感受到大家按照學(xué)生們的應(yīng)對(duì)方法唱歌。 (播放錄音)五、欣賞和開(kāi)展茉莉花最初的民謠傳遍全國(guó)各地，奇數(shù)歌詞大致相同或相似，旋律有相同的要素，特別是獨(dú)特的地方特色，民謠的變異表現(xiàn)得鮮明。 換成了樂(lè)器的曲子。2 .創(chuàng)編動(dòng)作讓同學(xué)們自己為唱歌做一些動(dòng)作3 .擴(kuò)展老師：我們?cè)黾恿顺璧姆椒ā?輪唱(1)練習(xí)輪唱(2)清唱(3)播放錄音，讓同學(xué)唱第1段，全體起立唱第2段。六、教師總結(jié)，師生再見(jiàn)這個(gè)課學(xué)習(xí)后的快樂(lè)之處是什么第四課教育內(nèi)容：聽(tīng)三個(gè)不同地區(qū)的茉莉花，感覺(jué)不一樣教育目標(biāo)：57348；一、接觸眾多以茉莉花為主題的音樂(lè)作品，可以認(rèn)識(shí)到以茉莉花為代表的中國(guó)民謠是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。2 .通過(guò)鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)一步收集和理解影響民謠變異的各種因素。教育重點(diǎn)：感受各地區(qū)歌茉莉花。教育難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)情感、風(fēng)格上的差異。教育過(guò)程：一、引入新課程民謠具有濃厚的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同地區(qū)有什么不同呢？今天，我們一起來(lái)看看東北、河北，那里的茉莉花是怎樣盛開(kāi)的。二、欣賞東北民謠茉莉花1 .老師播放東北民謠茉莉花，提問(wèn)a曲速度和力量有什么特點(diǎn)？b音樂(lè)風(fēng)格與東北人的性格有什么關(guān)系c與江蘇民謠茉莉花相比，歌詞和旋律的區(qū)別是什么？2 .小組討論：歌詞基本相同，旋律變化大，表現(xiàn)出東北人開(kāi)朗的性格和音樂(lè)風(fēng)格的特征。3 .師紹東北民謠茉莉花 :遼寧海城茉莉花旋律進(jìn)行中的大跳躍明顯多，臺(tái)詞的處理也顯示了東北兩人的特征。4 .學(xué)生唱東北民謠茉莉花，感受到兩人轉(zhuǎn)校版的茉莉花。三、欣賞河北民謠茉莉花1 .師廣播河北民謠茉莉花，提問(wèn)與江蘇民謠茉莉花相比，歌曲旋律有什么特點(diǎn)？2 .生活交流：旋律中加入了“sol”和“do”等音符，表現(xiàn)出北方清爽明亮的音樂(lè)風(fēng)格的特征。3 .師紹河北民謠茉莉花 :河北南皮民謠茉莉花在旋律上與江蘇民謠茉莉花中的一些主要因素，開(kāi)始音也類似。 歌詞的變化使歌曲融入許多敘事特征。4 .教師指導(dǎo)學(xué)生用歌唱方法唱河北民謠茉莉花的旋律。四、總結(jié)。教師播放3首不同地區(qū)的茉莉花，讓學(xué)生判斷哪個(gè)地區(qū)的歌曲。第二課抑揚(yáng)民謠教育目標(biāo)：記住樂(lè)曲茉莉花的主題旋律，用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲和聲樂(lè)曲的不同。2、聽(tīng)樂(lè)曲小河淌水，感受樂(lè)曲的悠然心情，認(rèn)識(shí)到笛子有音色，聽(tīng)。3、用深情和豐富的聲音唱歌迪克西島，邊唱邊跳舞的形式表達(dá)自己祝福母親幸福的心情。4、能用歡快活潑的聲音唱歌媽媽格桑拉，感受到歌曲的喜悅和喜悅，能和伙伴以多種形式演奏。教育要點(diǎn)：用深沉的聲音和豐富的聲音唱歌趕圩歸來(lái)啊哩哩，邊唱邊跳舞的形式表達(dá)自己祝福母親幸福的心情。教育難點(diǎn)：感受和體驗(yàn)民謠的特點(diǎn)和魅力，加深對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)時(shí)間三小時(shí)的課程第1課馬格桑拉教育內(nèi)容：傾聽(tīng)媽媽古贊拉。教育過(guò)程：一、引入新課程。通過(guò)復(fù)習(xí)古老的歌曲，講述藏族風(fēng)土人情，引入學(xué)習(xí)歌曲媽媽格桑拉。二、新課程。唱全曲，伴隨著教師的琴聲哼唱旋律，談?wù)撃膫€(gè)地區(qū)的民謠。2、播放歌曲的音樂(lè)，尋找與其共同的聲音，引入歌曲的學(xué)習(xí)。3 .第一次聽(tīng)歌，理解感情。(1)教師介紹曲名的含義。 媽媽的古贊拉意味著媽媽很幸福。(2)第一次聽(tīng)歌，理解歌曲的感情。 歌曲反映了母親的幸福還是祈禱母親的幸福？ 老師從歌詞、情緒、速度來(lái)講述自己對(duì)歌名的理解。4 .唱歌，體驗(yàn)感情。(1)合著琴唱歌的旋律。帶著對(duì)母親的愛(ài)，唱歌。(3)感情朗讀歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。(4)合唱部以小組、短語(yǔ)自主唱歌，各部分唱得很好，合成起來(lái)。(5)比較合唱團(tuán)、合唱團(tuán)和合唱團(tuán)的效果。三、全科總結(jié)。1、師生討論這門(mén)課的成果。2、小組、師生、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。第二小時(shí)小河流過(guò)課程內(nèi)容：聽(tīng)媽媽格桑拉，唱小河淌水。教育目標(biāo)：1 .收聽(tīng)三個(gè)趕圩歸來(lái)啊哩哩不同版本的片段并比較它們的不同點(diǎn)。學(xué)會(huì)唱小河淌水。教育過(guò)程：一、引入新課程。全班同學(xué)一起唱趕圩歸來(lái)啊哩哩。二、新課程。1 .收聽(tīng)三個(gè)媽媽格桑拉不同版本的片段并比較它們的不同點(diǎn)。2、介紹云南民謠小河淌水，感受歌曲表現(xiàn)的意境。(一)教師簡(jiǎn)要介紹歌曲；(2)學(xué)生配合音樂(lè)哼唱歌曲的第一個(gè)短語(yǔ)。 因?yàn)閱握{(diào)性很高，所以注意保護(hù)聲音，通過(guò)哼唱，加深對(duì)旋律的熟悉和記憶。3 .完全聽(tīng)樂(lè)曲，從音色和器樂(lè)的表現(xiàn)形式向?qū)W生傳達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感想。(1)樂(lè)曲有什么樂(lè)器演奏？(2)你覺(jué)得管弦樂(lè)團(tuán)與鋼琴演奏、人聲歌唱相比，哪種表現(xiàn)形式在表現(xiàn)歌曲的意境、感情上更加細(xì)膩豐富？4、教師簡(jiǎn)要介紹管弦樂(lè)隊(duì)和作者。5 .再聽(tīng)一遍完整的曲子。6 .唱歌小河淌水。(1)介紹曲的創(chuàng)作背景。(2)學(xué)唱歌，體驗(yàn)歌曲的感情。(3)為歌曲伴奏，表達(dá)歌曲的感情。(4)以各種表現(xiàn)形式表演歌曲，演出歌曲氛圍。三、全科總結(jié)。1、師生討論這門(mén)課的成果。2、小組、師生、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。第三課迪基西島教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)聽(tīng)樂(lè)曲趕圩歸來(lái)啊哩哩，吹笛子迪克西島。教育目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲的悠然心情，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛的單色來(lái)聽(tīng)。2 .學(xué)習(xí)吹長(zhǎng)笛的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的興趣。教育過(guò)程：一、引入新課程。一邊聽(tīng)音樂(lè)簫，一邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，吹口哨模擬和小狗散步的樣子。二、新課程。首先聽(tīng)樂(lè)曲口哨與小狗的片段，律動(dòng)自然地引入樂(lè)曲的聽(tīng)法，聽(tīng)到樂(lè)曲的情緒是怎樣的，迪克西島和音色和情緒是怎樣的這樣的討論。聽(tīng)曲子的第一部分，識(shí)別長(zhǎng)笛，記住長(zhǎng)笛的音色。(1)除了口哨之外，你還聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏？)(2)展示長(zhǎng)笛的照片和實(shí)物，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛的形狀、音色的特征、演奏姿勢(shì)。(3)聽(tīng)樂(lè)曲中的長(zhǎng)笛和口哨的音