北師大小學數(shù)學四下《2.1圖形分類》word教案 (4)_第1頁
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文檔簡介

圖形分類 課題圖形的分類內容2223課型新授教學目標1通過觀察和比較，掌握圖形的分類。小學資源網(wǎng)2了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的特征。3向學生滲透空間觀念。重點能夠區(qū)分立體圖形和平行四邊形難點了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的的特征關鍵學生動手操作，親身體驗教學準備教師木制三角形平行四邊形學生木制三角形平行四邊形環(huán)節(jié)時間教學內容師生活動復案21520一、導入二、學習新知1圖形分類。小學資源網(wǎng)2圖形的特性。3小結三、練習1舉例說明生活中哪些地方用到了三角形平行四邊形。2P23，利用學過的知識說說原因。四、課內小結說一說我們學過哪些圖形？你能把它們分成哪幾類？提問：（1）仔細思考，這些圖形可以怎樣分類？（2）分一分你能把上面的圖形進行分類嗎？讓學生獨立思考后在小組內交流想法。再全班匯報。學生要說一說是怎么分的，分類的依據(jù)是什么。（3）匯報按平面圖形和立體圖形是否由線段圍成來分。（4）、找一找。課本第22頁找一找中出現(xiàn)的圖形，思考本題所提出的問題。（5）、拉一拉。用學具拼一個三角形和一個平等四邊形，拉一拉，體驗三角形和平行四邊形的特性。（6）操作中，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變形特征。指名匯報集體補充。先同桌互相說，再指名說。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和啟示，進行數(shù)學來源于生活教育（育人點）指名回答，讓學生回憶已學過的圖形，并盡可能說出來，根據(jù)學生的回答，教師情景圖。不同的學生可能會說出不同的分類方法只要學生說的便是都應給予肯定。小學資源網(wǎng)請兩名同學拉三角形的任意兩條邊，發(fā)現(xiàn)了什么？師板書穩(wěn)定性。請兩名同學拉形的平行四邊形的任意兩條邊，發(fā)現(xiàn)了什么？平行四邊形容易發(fā)生變形，具有不穩(wěn)定性。板書設計

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