三大改造教案歷史范文VIP

三大改造教案歷史范文歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，下面是小編為大家收集了有關(guān)歷史教案，希望你們能喜歡，三大改造工工業(yè)革命教案優(yōu)秀范文一一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容了解“三大改造”，知道中國1956年進(jìn)入社會主義初級階段。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策;三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)等基本史實(shí)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)三大改造的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充;實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作、交流學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價值觀：了解三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會主義制度;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在過渡時期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造的道路。三、教材分析本課位于本單元第二課。三大改造是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻變革，創(chuàng)造性開辟了一條由私有制到公有制的轉(zhuǎn)變，在那個特定的歷史時期是一個創(chuàng)舉。三大改造是中國歷史的重要轉(zhuǎn)折，它使中國的社會性質(zhì)，主要矛盾都發(fā)生了質(zhì)的變化。四、學(xué)情分析八年級學(xué)生已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，也有了學(xué)習(xí)歷史的基本方法，他們未接觸過政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面知識，對歷史事件的認(rèn)識比較膚淺，但是他們有強(qiáng)烈的好奇心。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三大改造的形式及意義。難點(diǎn)：三大改造的原因和實(shí)質(zhì)。六、教學(xué)資源(1)教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書中國歷史八年級下冊，人民教育出版社，2018年2月。(2)人民教育出版社、中國地圖出版社：中國歷史地圖冊八年級下冊，中國地圖出版社，2017年12月。(3)郭大鈞主編：中國當(dāng)代史，北京師范大學(xué)出版社，2011年9月。(4)綦軍：對“三大改造”歷史必然性的思考，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004年3月。(5)張旭東：三大改造與中國現(xiàn)代化，社科與經(jīng)濟(jì)信息，2002年04期。(6)李凌：建國初期“三大改造”得失之我見，炎黃春秋，2006年12期。七、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：方案一：地方史導(dǎo)入無錫梅園與無錫榮家梅園何以從榮家的私家花園變?yōu)閲夜珗@?榮家又為何受到毛主席的贊嘆?答案就在我們今天這一課之中。讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風(fēng)起云涌的歷史。方案二：歌曲社會主義好社會主義好，社會主義好!社會主義國家人民地位高，_被_，帝國主義夾著尾巴逃跑了。全國人民大團(tuán)結(jié)，掀起了社會主義建設(shè)高潮，建設(shè)高潮。社會主義制度在我國建立起來是什么時候?如何建立起來的?讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風(fēng)起云涌的歷史。(一)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1.農(nóng)業(yè)合作化史料1土改后的幾組調(diào)查材料：1952年對山西49村農(nóng)民的調(diào)查：有10780畝土地被出賣;1953年對湖北、湖南、江西三省農(nóng)村的調(diào)查：有12.52%的農(nóng)戶出租土地;1952年對山西忻縣的調(diào)查：在被調(diào)查的2486戶農(nóng)民中，放高利貸的有20戶。中國近代現(xiàn)代歷史講座教學(xué)參考書史料2建國后的土地改革運(yùn)動，從1950年9月大規(guī)模開展，到1953年基本結(jié)束，全國除、等少數(shù)民族地去以及臺灣省外，全國大約有三億多無地或少地的農(nóng)民分得了總數(shù)約七億畝的土地和大量的生產(chǎn)生活資料，包括297萬頭耕畜，3954萬件農(nóng)具，3708萬間房屋，105億斤糧食等。劉花章試論建國后土地改革及其歷史作用教師：請同學(xué)們計算當(dāng)時3億農(nóng)民，要分7億畝土地和297萬頭耕畜，人均可分得耕地多少畝?多少人可分得一頭耕畜?結(jié)合史料和教材23頁第一段分析對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的原因。學(xué)生以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。學(xué)生：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造。教師：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害等困難;更別說承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造呢?史料3在目前情況下，用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢?當(dāng)然，國家要大力幫助。但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決農(nóng)民生產(chǎn)中的困難。那么靠什么辦法來解決呢?有兩條道路、兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個體農(nóng)民向富農(nóng)、高利貸者去借貸，去當(dāng)雇工、出賣勞動力，廉價出賣農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)果就增加富農(nóng)、高利貸者、投機(jī)商人的剝削對象，讓農(nóng)村資本主義泛濫發(fā)展。這就是讓少數(shù)人發(fā)財致富，多數(shù)人破產(chǎn)貧困。這是舊道路，是讓農(nóng)村資本主義漫無限制泛濫發(fā)展的道路。另一條道路是新道路，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家?guī)椭鷣斫鉀Q生產(chǎn)中的困難，結(jié)果就是大家富裕比較平衡地上升，也限制了富農(nóng)的發(fā)展。這就是組織起來大家富裕的道路。鄧子恢在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告學(xué)生：把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。教師：為了推動農(nóng)業(yè)合作化采取了什么原則和方法?學(xué)生：通過典型示范逐步推廣，經(jīng)歷了由農(nóng)業(yè)互助組、初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到高級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社三個階段。教師介紹三個階段史料4毛澤東親自主持編寫了怎樣辦合作社的書，這使得農(nóng)業(yè)合作化進(jìn)入了高潮。到了1956年，90%以上的農(nóng)戶參加了合作社，并完成了從初級社到高級社的過渡，這比毛澤東的計劃早三年。農(nóng)業(yè)合作化完成。農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的掀起有何影響?學(xué)生：農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。2.手工業(yè)合作化運(yùn)動史料5中華人民共和國建立后，手工業(yè)生產(chǎn)合作社得到了普遍發(fā)展。到1953年，全國共組織起手工業(yè)生產(chǎn)合作社4700多個，社員達(dá)32.6萬人。1957年，手工業(yè)生產(chǎn)合作社有7.5萬個，占全部手工業(yè)合作組織的70.5%;社員377.15萬人，占合作組織成員總數(shù)的76.7%;產(chǎn)值74.64億元,占手工業(yè)合作組織總產(chǎn)值的87.8%。何盛明財經(jīng)大辭典教師：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動，推動了手工業(yè)的社會主義改造(同時向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會主義改造和農(nóng)業(yè)的社會主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社)，手工業(yè)改造的結(jié)果如何?學(xué)生：1956年，90%以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。手工業(yè)的社會主義改造基本完成。(二)公私合營教師：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢?史料6據(jù)我們看，經(jīng)過這幾年，整個工商界是有進(jìn)步的，各民主黨派的工作是有進(jìn)步的，基本情況是好的，是向著社會主義改造的道路上前進(jìn)了一步的。當(dāng)然肯定成績并不是抹殺缺點(diǎn)，是會有缺點(diǎn)的。資本主義私有制大大地妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國家的富強(qiáng)，因?yàn)樗菬o政府性質(zhì)的，跟計劃經(jīng)濟(jì)是抵觸的。毛澤東在資本主義工商業(yè)社會主義改造問題座談會上的講話教師：為什么對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造?學(xué)生討論后老師點(diǎn)撥。1.資本主義私有制大大妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國家的富強(qiáng)，跟計劃經(jīng)濟(jì)抵觸。2.一些私營工商業(yè)主為牟取暴利而不顧國家和民眾的利益，甚至采取種種不法手段，嚴(yán)重擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，人民政府不得不同其進(jìn)行多次斗爭。教師：閱讀書本25-26頁，對于資本主義工商業(yè)的社會主義改造，用了什么方法?學(xué)生：公私合營教師：什么是“公私合營”?學(xué)生討論后，教師講解。教師：“公私合營”中的“公”指國家，“私”指資本主義工商業(yè)中的資本家;“公私合營”就是公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)。教師：在改造過程中國家是如何補(bǔ)償資本家的?學(xué)生：和平贖買政策。教師：國家為什么采取贖買政策對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造?學(xué)生：贖買政策減少了資產(chǎn)階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于實(shí)現(xiàn)和平過渡，將資產(chǎn)階級的生產(chǎn)資料收歸國有。教師：1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。學(xué)生：說說身邊了解的進(jìn)行“公私合營”的企業(yè)。(結(jié)合地方史材料)(三)三大改造的意義教師：到1956年底，我國的三大改造基本結(jié)束。農(nóng)民手中的生產(chǎn)資料變?yōu)榧w的生產(chǎn)資料，所以我國三大改造的實(shí)質(zhì)是什么?學(xué)生：生產(chǎn)資料所有制的變革。生產(chǎn)資料私有制變更為社會主義公有制。教師：三大改造后生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制。那么三大改造有什么作用(意義)?學(xué)生：推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，使我國初步建立起社會主義基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進(jìn)入了社會主義初級階段。教師：同學(xué)們回答得很好，俗話說“金無足赤”，三大改造也不是完全沒有缺點(diǎn)的。那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點(diǎn)?史料7毛澤東的報道一直傳達(dá)到農(nóng)村黨支部合作社運(yùn)動迅速盲目發(fā)展，才十幾個月的工夫，到1956年底，加入合作社的農(nóng)戶，達(dá)到全國農(nóng)戶總數(shù)的96.3%在農(nóng)業(yè)合作化高潮的壓力推動下，到1956年滴，全國私營工業(yè)總戶數(shù)的99%、私營商業(yè)戶總數(shù)的82.2%分別納入公私合營或合作社的軌道;參加合作社的手工業(yè)人員占全體手工業(yè)人員的91.7%。就是說，原來預(yù)計用15年或者更多一點(diǎn)時間(一般說共18年)完成的“三改”，實(shí)際只用了三年就基本完成了。建國初期“三大改造”得失之我見李凌，刊載于炎黃春秋學(xué)生：在社會主義改造工作的后期，存在要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)。教師：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)，但是它對于整個三大改造來說是瑕不掩瑜，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會主義初級階段，邁向社會主義的金光大道。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，標(biāo)志著我國社會主義制度基本建立，我國進(jìn)入了社會主義初級階段，開始進(jìn)行社會主義建設(shè)道路的探索。三大改造工工業(yè)革命教案優(yōu)秀范文二【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標(biāo)志?！窘滩姆治觥勘菊n位于中國歷史八年級下P2326。建國后，經(jīng)過土地改革，消滅了封建剝削制度，農(nóng)民分到了土地，但在當(dāng)時的條件下分散、落后的農(nóng)民個體經(jīng)濟(jì)很難發(fā)展，也不能滿足國家工業(yè)化對農(nóng)業(yè)的需要。為此土地改革后，中國共產(chǎn)黨及時引導(dǎo)農(nóng)民組織起來，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會主義集體經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會主義道路。1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化同時，我國對手工業(yè)也進(jìn)行了社會主義改造。從1954年起，國家對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。【學(xué)情分析】初二學(xué)生，有一定的知識儲備，世界觀處于形成時期，有強(qiáng)烈的好奇心，也有一定分析問題的能力，認(rèn)識問題比較感性，理性思維欠缺。對于建國初的三大改造不是十分理解的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：通過自學(xué)課文，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策;三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。過程與方法:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)三大改造，使學(xué)生從思想上認(rèn)識：三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會主義改造的道路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課重點(diǎn)是三大改造的形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課的難點(diǎn)是三大改造的實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放電視劇大宅門片尾曲，學(xué)生聽歌曲，導(dǎo)入新課。教師：電視劇大宅門就是以同仁堂為原型的，北京同仁堂是首批公私合營的示范企業(yè)，當(dāng)時的歷史情況如何呢？以學(xué)生熟悉的電視劇片尾曲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化展示資料：一位老人在去世前將三個兒子叫到身邊，讓他們每人把一根筷子折斷。三個兒子都很輕松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，讓三個兒子再試試。這次，三個兒子都未能折斷。從上面這個故事中，你受到什么啟發(fā)？故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營方式的改變有沒有相同之處？學(xué)生帶著問題去閱讀課文。閱讀教材上的事例，了解農(nóng)業(yè)改造的歷史。由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)時的歷史，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。公私合營指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解公私合營開始的時間。設(shè)問：在公私合營時采取了什么措施？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文，探究問題。在閱讀課文的基礎(chǔ)上探究如下問題：三大改造完成的時間？三大改造的完成標(biāo)志著什么？三大改造期間存在什么問題？三大改造的實(shí)質(zhì)？培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。動腦筋你認(rèn)為三大改造在當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。板書設(shè)計第5課 三大改造一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化完成二、公私合營贖買政策我國進(jìn)入社會主義初級階段三大改造工工業(yè)革命教案優(yōu)秀范文三一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：識記：全國人大常委會發(fā)表告臺灣同胞書;鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想。中英談判和香港回歸;中葡談判和澳門回歸。海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束;“汪辜會談”;江澤民對兩岸關(guān)系發(fā)展的八項(xiàng)主張。理解：“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出及其在香港、澳門的成功實(shí)踐，對實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一和中華民族復(fù)興的巨大歷史意義。運(yùn)用：通過組織學(xué)生討論中國為什么能收回香港、澳門，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析鄧小平提出的“一國兩制”和江澤民對兩岸關(guān)系的八項(xiàng)主張，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評價歷史問題的能力。2、過程與方法：全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀鄧小平、江澤民關(guān)于臺灣問題的有關(guān)講話，深入了解“一國兩制”理論提出的時代背景、內(nèi)容及其實(shí)踐。觀看有關(guān)香港、澳門回歸祖國的紀(jì)錄片及電視、廣播、報紙中有關(guān)“一國兩制”的新聞，深刻體會其實(shí)踐作用。有條件的同學(xué)，可以到港澳地區(qū)參觀、旅游，親身感受“一國兩制”的偉大成就。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)“一國兩制”在香港、澳門的成功實(shí)踐，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的偉大歷史意義。通過學(xué)習(xí)“一國兩制”構(gòu)想的提出及其實(shí)踐，認(rèn)識到實(shí)行“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路。二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過七子之歌使學(xué)生回憶澳門回歸的歷史。點(diǎn)明澳門能夠回歸祖國，是由于黨和政府采取了“一國兩制”的方針政策?！耙粐鴥芍啤闭叩木唧w內(nèi)容是什么?它為什么能促使香港、澳門回歸祖國?對于解決臺灣問題，它有什么積極的指導(dǎo)意義呢?這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、一國兩制構(gòu)想的提出(一)背景1、告臺灣同胞書：在告臺灣同胞書中，大陸向臺灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠的邀請。停止炮擊的決定更引起了臺灣同胞的強(qiáng)烈反響。與此同時，鄧小平再次支持了這種做法。2、鄧小平講話：解放臺灣臺灣回歸【共同探究】和平解決是最好的解決方法，但是和平解決的道路應(yīng)該怎樣走下去呢?(二) 提出20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想?！竟餐骄俊渴裁唇凶觥耙粐鴥芍啤?(引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的內(nèi)涵，：“一個國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家，在國際上，代表中國的只能是中華人民共和國。堅決反對或一中一臺等分裂國土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)部，大陸實(shí)行社會主義制度，臺、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。)當(dāng)一國兩制的構(gòu)想被鄧小平提出時，整個世界都被這個具有創(chuàng)造性的想法震驚了?！竟餐骄俊繛槭裁础耙粐鴥芍啤边@么讓人們驚訝呢?(三)意義：重大的戰(zhàn)略決策，完成祖國統(tǒng)一的指導(dǎo)方針一國兩制的構(gòu)想本來是為臺灣問題量身打造的。但它尚未在臺灣問題中開花，就在處理香港問題的時候結(jié)果，得到了成功的運(yùn)用。二、香港,澳門的回歸(一)香港的回歸【共同探究】香港問題的由來?香港，這顆“東方明珠”。鴉片戰(zhàn)爭后，一直被英國占據(jù)。新中國成立以后，中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀(jì)80年代，中國收回香港的實(shí)際終于成熟了。1、香港回歸的條件【共同探究】歸納香港回歸的兩個歷史條件?(1)“一國兩制”構(gòu)想的提出(2)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有了極大的發(fā)展2、香港回歸的經(jīng)過(1)中英談判鄧小平和撒切爾夫人的會談 (【多媒體】與撒切爾夫人的會談)【學(xué)思之窗】1982年9月24日，鄧小平和撒切爾夫人在人民大會堂就解決香港問題舉行會談。會談開始后，鄧小平強(qiáng)調(diào)：主權(quán)問題不是一個可以討論的問題?，F(xiàn)在時機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：1997年中國將收回香港。中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。如果中國在1997年，也就是中華人民共和國成立48周年后還不把香港收回，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交代，甚至也不能向世界人民交待。經(jīng)過3年，22輪的艱苦談判，終于在1984年簽署了中英聯(lián)合聲明。1984年，中英聯(lián)合聲明的發(fā)表(2)香港回歸莊嚴(yán)的時刻到來了【多媒體】放映有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片。(3)香港回歸的意義【共同探究】香港回歸的意義?對香港：香港回到了祖國的懷抱，洗雪了香港被侵占的百年恥辱，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。對中國：標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁進(jìn)了重要的一步。對世界：中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強(qiáng)，香港只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)