人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《古詩(shī)詞誦讀-游園不值》課件 (共27張PPT)

第六單元古詩(shī)詞誦讀,游園不值,談話導(dǎo)入,詩(shī)人雪萊曾說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”讓我們一起到學(xué)過的古詩(shī)中去探尋春天的足跡：,（1）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。,（2）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。,（3）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。,（4）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,談話導(dǎo)入,春天來了，報(bào)春花悄悄地綻放了，讓我們跟隨著葉紹翁踏上游園的路，一起欣賞他的游園不值。,不值：沒有遇到人；詩(shī)人前去游園，園子主人不在，沒能進(jìn)到園子。,作者介紹,葉紹翁：字嗣宗，一字靖逸，南宋詩(shī)人。他曾任朝廷小官，長(zhǎng)期隱居錢塘西湖之濱，與朋友互相酬唱，是江湖派詩(shī)人。其詩(shī)以七言絕句最佳，寫景抒情，用語新警，長(zhǎng)于白描。有的寫江南水鄉(xiāng)景色，頗有風(fēng)味;有的寫田家的生活片段，平易含蓄，詞淡意遠(yuǎn)，耐人尋味。,主要作品：游園不值夜書所見田家三詠,作者介紹,初讀古詩(shī),游園不值【宋】葉紹翁應(yīng)憐/屐齒/印蒼苔，小扣/柴扉/久不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出墻來。,初讀古詩(shī),應(yīng)憐：大概是感到心疼吧。應(yīng)，大概，表示猜測(cè)；憐，憐惜。屐齒：指木屐底下突出的部分。屐：木鞋。印蒼苔：在青苔上留下腳印。小扣：輕輕地敲門。柴扉：用木柴、樹枝編成的門。,初讀古詩(shī),也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開?？墒沁@滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。,感悟古詩(shī),（一）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。,1.你怎么理解“扣”這個(gè)字？與“敲”有什么不同的地方？,敲,“扣”的力量比較輕，顯得禮貌。,感悟古詩(shī),2.詩(shī)人如此“小扣柴扉”多長(zhǎng)時(shí)間？久久不開，詩(shī)人認(rèn)為是什么原因呢？用詩(shī)句回答。,久,應(yīng)憐屐齒印蒼苔,感悟古詩(shī),3.詩(shī)人被擋在了“柴扉”之外，“久扣不開”，是不是要重扣一下呢？,詩(shī)人不但細(xì)心，而且很有耐心，很“憐”柴扉，“憐”蒼苔，更“憐”這園子的寧?kù)o。一個(gè)“扣”字，扣出了對(duì)園主人的尊重，扣出了對(duì)園子的喜愛。,感悟古詩(shī),4.怎么理解詩(shī)的前兩句？,“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花。但寫得很幽默風(fēng)趣，說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩(shī)句作鋪墊。,感悟古詩(shī),（二）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。,1.專程來拜訪好友，然而卻“小扣柴扉久不開”，詩(shī)人心情難免失落，但接下去他所看到的，卻讓他眼前一亮。,春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。,感悟古詩(shī),2.讀詩(shī)句，思考：詩(shī)人為什么用“關(guān)”？,“關(guān)”說明關(guān)得緊，紅杏能出來更顯其生命力之旺盛。,感悟古詩(shī),3.滿園春色關(guān)在里面，但一枝紅杏卻偏偏出來了，這一“出”需要什么？想象一下，這只紅杏是怎樣出來的？,“關(guān)”說明關(guān)得緊，紅杏能出來更顯其生命力之旺盛。,感悟古詩(shī),探出你看到一支調(diào)皮的紅杏！,伸出你讀到的是一枝自然而然的紅杏！,擠出你感受到一支可愛的紅杏！,沖出這是一只充滿了生命力的紅杏！,感悟古詩(shī),4.從“關(guān)”和“出”兩處你悟出了什么道理？,“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。,感悟古詩(shī),5.游園不值，但不值中卻是有值的。詩(shī)人去游園，雖然沒有遇到園主人，但“遇到”了一枝出墻的紅杏。其實(shí)沖出墻頭的豈止是“一枝紅杏”！俗話說“水滿則溢”，想想這滿園的春色，還有誰也擠破了腦袋往外鉆？,我仿佛看到園子里的,感悟古詩(shī),6.怎么理解詩(shī)的前兩句？,這后兩句詩(shī)形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想。,感悟古詩(shī),7.總結(jié)這首詩(shī)在寫作上有哪些好處？,寫春景而抓住了特點(diǎn)，用“出”字把紅杏擬人化，更是抓住了春景特點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。,“以少總多”，含蓄蘊(yùn)藉。比如“一枝紅杏”就是“滿園春色”具體而集中的表現(xiàn)，一枝紅杏就代表了墻內(nèi)百花。,感悟古詩(shī),景中有情，詩(shī)中有人，而且是優(yōu)美的情、高潔的人。門雖設(shè)而常關(guān)，“小扣柴扉”又“久不開”，其人懶于社交，無心利祿，已不言可知。門雖常關(guān)，而滿園春色卻溢于墻外，其人怡情自然，豐神俊朗，更動(dòng)人遐思。,課堂總結(jié)，拓展延伸,1.小結(jié)：景色的美好固然動(dòng)人，然而，人的驚異，對(duì)美的頓悟卻更加動(dòng)人。一枝紅杏，在普通人的眼里只是毫不起眼的一抹紅，但是在詩(shī)人眼里，卻是春天的驚艷！看來，我們的身邊不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。,課堂總結(jié)，拓展延伸,2.許多詩(shī)人都曾用自己獨(dú)到的視角、細(xì)致的觀察和奇麗的想象，一次次為我們創(chuàng)造了動(dòng)人心魄的美麗，我們睜大我們的慧眼，用我們的慧心一起來品讀。,課堂總結(jié)，拓展延伸,“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！倍拍?經(jīng)霜的楓葉，勝過春天最嬌艷的鮮花。它表現(xiàn)了詩(shī)人精神的活躍，是一種藝術(shù)想象的突破。,“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！毙翖壖?田園之中的薺菜花，充滿了鄉(xiāng)村野趣，也隱含著詩(shī)人的發(fā)現(xiàn)與驚喜。,課堂總結(jié)，拓展延伸,“