高考歷史一輪復(fù)習(xí) 15.38 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)課件綜述

第38講現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)

考點一現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就【主干回顧】領(lǐng)域時間(年)成就意義“兩彈一星”1964原子彈爆炸成功①打破美、蘇對__________________的壟斷,加強中國國防能力②和平利用核能,建成秦山核電站和大亞灣核電站1964中近程導(dǎo)彈試驗成功1970人造地球衛(wèi)星“___________”發(fā)射成功中國開始進入航天時代核武器和空間技術(shù)東方紅一號領(lǐng)域時間(年)成就意義載人航天1992載人航天工程戰(zhàn)略決策中國成為世界上第三個掌握_____________的國家2003“神舟五號”載楊利偉飛天成功雜交水稻1973“南優(yōu)2號”選育成功有助于解決未來世界性饑餓問題計算機技術(shù)1983“__________”研制成功加速了國家信息化發(fā)展生物技術(shù)1965人工合成_____________開辟了人工合成_______的時代載人航天技術(shù)銀河—I號結(jié)晶牛胰島素蛋白質(zhì)【特別提醒】1.“兩彈一星”研制的目的(1)“兩彈一星”是指原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星,其中“兩彈”不是指原子彈、氫彈。(2)“兩彈一星”研制的直接目的是打破美蘇核壟斷,保衛(wèi)國家安全。新中國成立后,面臨著復(fù)雜的國際環(huán)境,因而其根本目的是為社會主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。2.“神舟五號”發(fā)射成功的意義“神舟五號”發(fā)射成功,是中國進入太空新時代的里程碑,顯示出中國日益強大的科技實力,展示出中國改革開放以來形成的雄厚綜合國力,彰顯了中華民族大跨越中的自強、自信與自豪。3.袁隆平的雜交稻被譽為“第二次綠色革命”的原因(1)它是一次技術(shù)上的革命。袁隆平突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū),提出雜交稻的新理論,實現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破。(2)它又是一次農(nóng)業(yè)上的革命。雜交稻不僅種植面積廣,而且增產(chǎn)增收創(chuàng)效益。(3)它又是一次世界性的革命。解決世界糧食短缺問題。【史論要旨】1.“兩彈一星”的研制,是在第二次世界大戰(zhàn)后兩極對峙格局的環(huán)境下,為打破美、蘇等國對核武器和空間技術(shù)的壟斷而開展的,這大大增強了中國的國防和軍事實力。2.袁隆平雜交水稻的研究成果,大大提高了中國的水稻產(chǎn)量,為世界農(nóng)業(yè)科技作出重大貢獻。3.新中國成立以來,中國科技取得了重大突破,特別是改革開放以來有了迅猛發(fā)展,從“兩彈一星”到載人航天、農(nóng)業(yè)、計算機與生物技術(shù)等領(lǐng)域都取得突飛猛進的發(fā)展?！臼妨咸骄俊?.現(xiàn)代中國的科技成就及原因材料改革開放三十多年來,我國的科技實力大為增強。在航天科學(xué)領(lǐng)域,由我國自主研發(fā)的“神舟”系列航天飛船的成功發(fā)射……“嫦娥”一號成功探月之旅則標志著我國首次月球探測工程圓滿成功……在信息技術(shù)領(lǐng)域,銀河系列巨型計算機研制成功……在生物科學(xué)領(lǐng)域,解決了億萬人吃飯問題的雜交水稻技術(shù)取得重大突破……——據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站整理探究1:根據(jù)材料指出我國科技發(fā)展取得的主要成就,并結(jié)合所學(xué)知識分析其原因。提示:成就:“神舟”系列航天飛船成功發(fā)射;“嫦娥”一號探月之旅成功;銀河系列巨型計算機研制成功;雜交水稻技術(shù)取得重大突破。原因:改革開放政策的實施;經(jīng)濟迅速發(fā)展;科教興國戰(zhàn)略的提出;第三次科技革命的推動。2.科技進步的影響材料中國糧食已連續(xù)多年增產(chǎn),這不僅有力地保障了中國經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活的改善,也對全球糧食安全作出了重大貢獻。在中國農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中,農(nóng)村民生得到明顯改善?！瓐猿职呀鉀Q好“三農(nóng)”問題作為全部工作的重中之重……是我們黨和政府執(zhí)政為民的理念。探究2:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,回答十一屆三中全會以來,哪些因素推動了“農(nóng)村民生得到明顯改善”?提示:因素:改革開放,社會主義市場經(jīng)濟體制建立;家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;黨和政府的高度重視;科技的進步及雜交水稻的推廣等?！久以u史】【觀點】改革開放的30多年里,我國不斷引進國外先進的技術(shù)與體制經(jīng)驗,實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展,建成世界第二大經(jīng)濟體,持續(xù)提升科技創(chuàng)新能力。實踐證明,國外先進技術(shù)的引進與消化吸收持續(xù)提升了我國的技術(shù)能力與起點,為經(jīng)濟增長與增強產(chǎn)業(yè)競爭力作出了突出貢獻;基于消化吸收的科技“自立”為集成創(chuàng)新與自主創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ),使我國科技進入了由“跟蹤模仿為主”向“自主創(chuàng)新”過渡的發(fā)展階段。然而,迄今為止我國創(chuàng)新能力依然薄弱。在改革方面,教育體制等改革相對滯后于經(jīng)濟體制改革,科技與經(jīng)濟“兩張皮”依然未解決好。科學(xué)技術(shù)的文化功能還有待加強?！獜埌卮骸督F(xiàn)代中國科技發(fā)展的階段特征》【解讀】作者認為改革開放以來,中國科技迅速發(fā)展,促進了經(jīng)濟的高速發(fā)展,不斷提升科技創(chuàng)新能力,自主創(chuàng)新能力不斷提升,肯定了中國新時期科技的發(fā)展成果與速度;但作者也認為還沒有真正發(fā)揮出科技的文化功能,一是教育體制問題;二是科技與經(jīng)濟的關(guān)系問題,需要進一步加強創(chuàng)新能力,發(fā)展高端科技?？键c二“百花齊放,百家爭鳴”方針【主干回顧】一、提出1.背景:新中國成立后,人民的_________、社會交往方式發(fā)生了變化。2.提出:_____年春,毛澤東在中共中央政治局擴大會議上提出。3.內(nèi)容:藝術(shù)問題上百花齊放,學(xué)術(shù)問題上_________。生活方式1956百家爭鳴【特別提醒】1.“雙百”方針提出的意義(1)“雙百”方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的,符合文化發(fā)展的規(guī)律,為繁榮文化指明了正確的方向。(2)“百花齊放,百家爭鳴”的方針,是促進藝術(shù)發(fā)展、科學(xué)進步,繁榮社會主義文化的方針。(3)我們要在堅持四項基本原則的前提下,努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。(4)弘揚主旋律,提倡多樣化。要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,大力促進中國特色社會主義文化的繁榮和發(fā)展。二、貫徹1.初見成效:(1)原因:受_____________的鼓舞,文學(xué)藝術(shù)界擴大生活視野,創(chuàng)作熱情高漲。(2)表現(xiàn):優(yōu)秀作品有老舍的話劇《茶館》,郭沫若的歷史劇《_______》,楊沫的長篇小說《_________》等?！半p百”方針蔡文姬青春之歌2.經(jīng)歷挫折:(1)原因:政治運動的擴大化,特別是“文化大革命”的到來。(2)表現(xiàn):學(xué)術(shù)問題被當成_________;一些優(yōu)秀作品受到錯誤批判,作者多被劃成“右派”或“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。(3)危害:許多知識分子受到傷害,文藝園地_________;自然科學(xué)和社會科學(xué)研究受到很大影響。政治問題百花凋零3.文藝的春天:(1)原因:“文化大革命”結(jié)束后,清算極“左”路線;鄧小平強調(diào)堅持貫徹_____________。(2)表現(xiàn):學(xué)術(shù)討論空前熱烈,文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作欣欣向榮?！半p百”方針【特別提醒】2.“雙百”方針的經(jīng)驗教訓(xùn)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)上看,學(xué)術(shù)問題、藝術(shù)問題的政治化會無法實現(xiàn)“百家爭鳴”;政治生活不民主,學(xué)術(shù)界、藝術(shù)界就無法實現(xiàn)“百花齊放”。“雙百”方針能順利貫徹執(zhí)行,社會文化就能興旺發(fā)達。【史論要旨】1.“百花齊放,百家爭鳴”是一個基本性的方針,也是長期性的方針,它促進我國科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象。2.“雙百”方針符合文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律,是促進藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進步,促進社會主義文化繁榮和科技興旺的方針?！臼妨咸骄俊?.“百花齊放,百家爭鳴”的意義材料在中華人民共和國憲法范圍之內(nèi),各種學(xué)術(shù)思想,正確的,錯誤的,讓他們?nèi)フf,不去干涉他們。李森科、非李森科,我們搞不清,有那么多的學(xué)說,那么多的自然科學(xué),就是社會科學(xué),這一派,那一派,讓他們?nèi)フf,在刊物上、報紙上可以說各種意見?！?956年5月2日,毛澤東在最高國務(wù)會議第七次會議上正式提出“雙百”方針探究1:概述“雙百”方針的主要內(nèi)容,并從政治與學(xué)術(shù)文化角度評價其意義。提示:內(nèi)容:藝術(shù)領(lǐng)域?qū)嵭邪倩R放;學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)嵭邪偌覡庿Q。意義:“雙百”方針是充分發(fā)揚民主的方針,是憲法保障公民享有充分的創(chuàng)作自由和學(xué)術(shù)自由的體現(xiàn);是建設(shè)新中國文化事業(yè)的正確方針和根本保證,推動了新中國文化事業(yè)的繁榮。2.對“雙百”方針的認識材料1979年《歷史研究》連續(xù)發(fā)表了對洋務(wù)運動的評價文章若干篇。姜鐸為代表的甲方堅持洋務(wù)運動存在積極和消極、進步與反動的兩點論;李時岳為代表的乙方則“高高舉起洋務(wù)運動全面進步論的大旗,把洋務(wù)運動和戊戌變法、辛亥革命并列,稱之為舊民主主義革命時代的三大進步運動”。在改革開放、經(jīng)濟建設(shè)的大潮下,這次新的論爭,乙方占據(jù)了明顯的優(yōu)勢,而且全國關(guān)于洋務(wù)運動的學(xué)術(shù)會議越來越多?！犊礆v史》探究2:材料對洋務(wù)運動的評價出現(xiàn)了什么新變化?出現(xiàn)變化的原因是什么?分析對洋務(wù)運動出現(xiàn)不同的詮釋說明了什么。提示:變化:對洋務(wù)運動的評價呈現(xiàn)多元化。原因:改革開放后重新提倡“雙百”方針;以經(jīng)濟建設(shè)為中心的社會環(huán)境改變著對洋務(wù)運動的評價。說明:歷史評價受到研究視角、價值取向和時代因素的影響?！久以u史】【觀點】對“雙百”方針的闡述存在某些不足。毛澤東講“百花齊放”,但他又常常把“百花”簡單地分為“香花”和“毒草”兩類。至于什么是“香花”,什么是“毒草”,香花和毒草是屬于認識問題,還是屬于政治問題,是人民內(nèi)部的是非問題,還是敵我問題,缺乏展開更有說服力的論述。可在實際生活中卻往往把“香花”和“毒草”當成政治問題。毛澤東承認,在各個學(xué)術(shù)部門可以有許多派,許多家?？伤种v,就世界觀來說,在現(xiàn)代基本上只有兩家,就是無產(chǎn)階級一家,資產(chǎn)階級一家?！@“百家”里頭,按其性質(zhì)分類,可以分為“兩家爭鳴”。這表明,他是帶著強烈的階級觀點看待“百家爭鳴”的。正是在這種思想指導(dǎo)下,科學(xué)文化方面的學(xué)術(shù)爭論,最后往往被扣上“政治帽子”和“哲學(xué)帽子”,或者是“無產(chǎn)階級的”“唯物主義的”“辯證法的”,或者是“資產(chǎn)階級的”“唯心主義的”“形而上學(xué)的”?！峦丁半p百”方針的歷史考察與現(xiàn)實意義——紀念“雙百”方針提出50周年》【解讀】材料主要論述了“雙百”方針未得到落實的原因及教訓(xùn)。從材料看,作者認為毛澤東是“雙百”方針的提出者,也是改變闡釋,導(dǎo)致“雙百”方針沒有得到正確貫徹的制造者。毛澤東對“雙百”方針的內(nèi)涵闡釋不足,且用階級觀點看待學(xué)術(shù)問題、文藝問題,從而導(dǎo)致了“雙百”方針貫徹過程中犯了“左”傾錯誤,給我國的學(xué)術(shù)、文藝發(fā)展帶來嚴重的危害。

考點三現(xiàn)代中國教育事業(yè)的發(fā)展【主干回顧】一、奠基1.措施:(1)改方向:建立沿著社會主義方向前進的新中國的人民教育。(2)定方針:確定了_________的教育方針。(3)建制度:建立全日制學(xué)校教育、_________的學(xué)校教育制度。全面發(fā)展半工半讀2.成果:逐步形成比較完整的_____________,培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。國民教育體系二、挫折1.表現(xiàn):(1)“文化大革命”開始后,師生被卷入“_______”、批“走資派”活動中,教育一片混亂。(2)1966年夏,_________被廢止。70年代初,高校開始招收“工農(nóng)兵學(xué)員”。2.危害:大學(xué)教育水平下降,專門人才缺乏,整個民族_________大大下降。掃四舊高考制度文化素質(zhì)三、復(fù)興1.措施:(1)“文化大革命”結(jié)束后,鄧小平在教育戰(zhàn)線全面撥亂反正,恢復(fù)高考制度。(2)實施“科教興國”戰(zhàn)略,鄧小平提出“_________”的方針。三個面向【特別提醒】1.“科教興國”戰(zhàn)略的提出(1)“科教興國”戰(zhàn)略是黨中央、國務(wù)院在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實情況作出的重大戰(zhàn)略決策。(2)中共十五大重申了實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要性和緊迫性,強調(diào)要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。2.正確認識三個面向面向現(xiàn)代化是其中的主體和核心,是“三個面向”的基本出發(fā)點和歸宿。而面向世界是面向現(xiàn)代化在空間上的擴展,面向未來是面向現(xiàn)代化在時間上的延伸。2.成就:(1)加快教育改革步伐:普及_____________,制定《義務(wù)教育法》。(2)高等教育實施“________”計劃,發(fā)展重點高校和重點實驗室。(3)啟動“_________”;到20世紀末,已基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。九年義務(wù)教育211工程希望工程(4)西部教育:加大發(fā)展力度,支持高校建設(shè),建立_________中心,增加教育經(jīng)費。職業(yè)教育【特別提醒】3.新時期鄧小平的教育思想(1)教育基礎(chǔ)觀。提出社會主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力,科技是第一生產(chǎn)力;科技人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育。(2)教育超前觀。強調(diào)了教育改革不僅要著眼于中國,更要放眼世界;不僅要考慮當前,更要著眼于未來。(3)教育優(yōu)先發(fā)展觀。認為在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中,要優(yōu)先發(fā)展教育。(4)教育條件觀。提出必須努力增加教育投入,提高教師地位,認為這是教育事業(yè)發(fā)展的重要條件和前提?！臼氛撘肌?.新中國的人民教育,為中國的社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大量建設(shè)人才。2.“文化大革命”給中國科技和文化教育事業(yè)帶來嚴重破壞,中國社會各領(lǐng)域均受影響,應(yīng)從中吸取教訓(xùn)。3.改革開放后提出的“科教興國”戰(zhàn)略極大推動著中國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。【史料探究】1.新中國初期的教育材料(2014·天津文綜改編)1952年我國高校進行院系調(diào)整,如調(diào)整后的天津大學(xué)下設(shè)土木建筑、電信、機械等7個工程系,20個專業(yè)和13個專修科,從綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學(xué)。探究1:在1952年我國為什么要進行院系調(diào)整?提示:中國即將開始大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)(“一五”計劃),為了培養(yǎng)工業(yè)化需要的人才,高校進行院系調(diào)整,建立多科性工業(yè)大學(xué)。2.新時期教育發(fā)展的成就材料2004年,廣東教育出版社編寫的語文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟”單元,收錄了經(jīng)濟學(xué)家王則柯的《錢》、茅于軾的《市場經(jīng)濟中新的道德和法治》等文章?！谌私贪嫘W(xué)語文教材中,有關(guān)外國選文有92篇,占所有課文的20%,內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物等各個方面,而且選文所涉及的國家以西方發(fā)達國家為主?！陨喜牧暇灾袊侣劸W(wǎng)《六十年語文書變遷》探究2:根據(jù)材料,概括21世紀以來語文教材內(nèi)容的主要變化,并分析導(dǎo)致其變化的原因。提示:變化:內(nèi)容更豐富多樣;突出經(jīng)濟;選編外國文學(xué)作品以西方發(fā)達國家為主。原因:十一屆三中全會決定“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”;改革開放的不斷深化;市場經(jīng)濟體制的初步建立;科教興國、三個面向等教育方針的提出;人們思想進一步解放;經(jīng)濟全球化的影響?！久以u史】【觀點】(1977年)鄧小平果斷恢復(fù)高考的戰(zhàn)略決策,順民意,得民心,改變了整個中國的面貌和整整一代甚至幾代中國青年的命運。(他們)為中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展,展示驕人的才華,貢獻著無盡的力量?！幾匝c超《革故與鼎新:紅墻決策》【解讀】作者充分肯定了鄧小平恢復(fù)高考制度。高考制度的恢復(fù)體現(xiàn)了國家尊重知識,尊重人才,為中華民族的長遠利益和國家的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ);同時高考制度的恢復(fù)扭轉(zhuǎn)了多年來對知識分子實行的“左”的政策,知識分子重新受到尊重,改變了中國青年的命運,他們在中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中展示了才華,貢獻了力量。新中國不同時期的教育方針和成就階段方針政策成就新中國成立初期以老解放區(qū)教育經(jīng)驗為基礎(chǔ),吸收舊教育的有用經(jīng)驗,借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗把半殖民地半封建教育改造成新中國的人民教育全面建設(shè)社會主義時期毛澤東提出全面發(fā)展的教育方針形成比較完整的國民教育體系,培養(yǎng)了大批有用人才階段方針政策成就“文化大革命”時期以階級斗爭為綱,中小學(xué)一度停課,大學(xué)招生通過推薦方式教育戰(zhàn)線一片混亂,人才出現(xiàn)斷層改革開放以來20世紀80年代提出“三個面向”;20世紀90年代,實施科教興國戰(zhàn)略和“211工程”計劃;實施義務(wù)教育各類教育飛速發(fā)展,培養(yǎng)了大批各級各類人才,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)注入無窮活力【考題印證】(2015·全國卷Ⅱ·T31)到1952年底,新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校,北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程,許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當時(

)A.外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B.計劃經(jīng)濟體制的需要C.文化教育改革的需要 D.國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要【解題思路】主題歸納知識遷移新中國初期的課程設(shè)置,出現(xiàn)學(xué)習(xí)俄語的熱潮新中國初期借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗,教育為國家建設(shè)服務(wù)【解析】選D。新中國成立初期的“俄語熱”固然有外交政策中“一邊倒”的影響,也是培養(yǎng)外語人才為外交服務(wù)的需要。但從更大的方面來看,還是國家總體發(fā)展戰(zhàn)略的需要。新中國成立后,國家的總體政策是迅速恢復(fù)國民經(jīng)濟,學(xué)習(xí)俄語是為能更好地借鑒蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗而服務(wù)的。我國的計劃經(jīng)濟體制形成于1956年以后,故B不能選。新中國初期文化教育的改革并不是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的產(chǎn)物,故C不正確?！究枷蚪颐亍?.已考角度:新中國初期的課程設(shè)置和院系調(diào)整與國家戰(zhàn)略、意識形態(tài)的關(guān)系。2.預(yù)測角度:(1)綜合新中國各個時期教育發(fā)展的概況,以教育方針、舉措、成果、影響等任一方面命題。(2)從新中國初期的教育改革的角度,考查新中國初期為國家建設(shè)服務(wù)的人民教育。(3)從現(xiàn)代中國的教育與中國古代和近代教育比較的角度,考查中國文明演進歷程?！緯r空坐標】【階段特征】本單元圍繞中國近現(xiàn)代思想文化的發(fā)展,主要從學(xué)習(xí)西方思想及科技文化發(fā)展方面敘述了這一發(fā)展歷程。

1.鴉片戰(zhàn)爭之后,西學(xué)逐漸傳入中國,中國人對西學(xué)的認識不斷加深,經(jīng)歷了從器物—制度—思想的過程,向西方學(xué)習(xí)成為歷史發(fā)展的潮流,中國人的思想逐漸解放。

2.十月革命后,馬克思主義傳入中國,并逐漸與中國民主革命和社會主義建設(shè)實踐相結(jié)合,形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

3.新中國成立后,科教文化事業(yè)曲折發(fā)展。新中國成立初期初步建立了中國特色的科教文化體系;“文化大革命”時期,科教文化事業(yè)遭遇挫折;改革開放后,中國努力追趕世界科技發(fā)展的潮流,科教文化事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展?！究v橫整合】一、近代中國西學(xué)東漸的歷程、特點

1.歷程:時期特征表現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭至甲午中日戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)西方僅停留在“器物”的層面上地主階級抵抗派主張“師夷長技以制夷”;洋務(wù)派堅持“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想,掀起洋務(wù)運動時期特征表現(xiàn)從戊戌變法至五四運動前夕從學(xué)習(xí)制度到學(xué)習(xí)思想文化層面,用資本主義制度改造中國社會資產(chǎn)階級維新派主張建立君主立憲制,發(fā)動了戊戌變法;革命派主張用革命手段推翻清王朝,建立民主政治,發(fā)動了辛亥革命;激進派提倡民主與科學(xué),掀起新文化運動從五四運動至新中國成立經(jīng)歷了學(xué)俄國走“十月革命”道路到“走中國特色的革命道路”的歷程無產(chǎn)階級向俄國學(xué)習(xí),以馬克思主義為指導(dǎo),掀起了新民主主義革命,最終走農(nóng)村包圍城市的革命道路,取得了民主革命的勝利

2.特點:

(1)近代中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革主要是為了中國的獨立、民主和富強。

(2)學(xué)習(xí)西方與抵抗侵略、啟蒙和救亡相連,體現(xiàn)出強烈的反封建、反侵略性質(zhì)。

(3)學(xué)習(xí)西方的歷程是一個由淺入深、由表及里,由“器物”到“制度”再到“文化”的不斷深化的復(fù)雜歷程。

(4)中國人民最終選擇了馬克思主義。實踐證明,真正適合中國國情的是社會主義道路。二、近代中國人在探索民主革命道路過程中走過的三種道路

1.第一種,走西方人的路。

(1)以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派主張向日本學(xué)習(xí),通過改良,建立日本式的資產(chǎn)階級君主立憲政體,結(jié)果失敗。實踐證明,資產(chǎn)階級改良道路在舊中國行不通。

(2)以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派主張向美國學(xué)習(xí),通過暴力革命的方式,建立以美國為榜樣的資產(chǎn)階級共和國。結(jié)果,辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。實踐證明,在半殖民地半封建的中國,資產(chǎn)階級共和國的道路也行不通。

2.第二種,走俄國人的路。

1918年,俄國社會主義革命的理論傳入中國。之后,中國共產(chǎn)黨試圖通過學(xué)習(xí)俄國的“城市中心論”來奪取政權(quán)。為此,中共一大規(guī)定黨的中心任務(wù)是在城市組織、領(lǐng)導(dǎo)工人運動。結(jié)果,第一次工人運動從高潮走向低潮。1927年,中國共產(chǎn)黨先后發(fā)動了南昌起義、秋收起義等,全部以攻打中心城市為目標,結(jié)果也失敗了。事實證明,俄國的“城市中心論”不符合中國國情。

3.第三,走自己的路。

1927年的文家市決策后,毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達井岡山,建立了井岡山革命根據(jù)地,點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火。在實踐基礎(chǔ)上,毛澤東將馬克思主義的普遍原理同中國革命的具體實踐相結(jié)合,提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論。中國人民終于找到了適合中國國情的民主革命道路。對馬克思主義中國化問題的認識馬克思主義中國化,一言以蔽之,就是將馬克思主義的基本原理和中國革命與建設(shè)的實際情況相結(jié)合,從而得出適合中國國情的社會主義革命和建設(shè)道路。

1.以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐結(jié)合起來,創(chuàng)立了毛澤東思想,實現(xiàn)了馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合的第一次理論飛躍。毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一大理論成果。

2.中共十一屆三中全會以來,以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,開辟了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期,形成了建設(shè)中國特色社會主義的路線、方針、政策,闡明了在中國建設(shè)社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義的基本問題,創(chuàng)立了鄧小平理論,實現(xiàn)了馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合的第二次理論飛躍。鄧小平理論是馬克思主義中國化的第二大理論成果。

3.中共十三屆四中全會以來,以江澤民為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中,創(chuàng)立了“三個代表”重要思想?！叭齻€代表”重要思想是馬克思主義中國化的第三大理論成果。(十五)高考命題的方向與歸宿【理論闡釋】

1.高考“怎么考”:這主要涉及考查方式、試題題型、試題構(gòu)成及體現(xiàn)的命題特點等問題。高考命題以能力立意為核心,突出體現(xiàn)了四大能力要求:獲取和解讀信息(新材料新情境),調(diào)動和運用知識(基礎(chǔ)知識活學(xué)活用)、描述和闡釋事物(學(xué)科語言規(guī)范準確,史論結(jié)合)、論證和探討問題(比較、分析、概括等,學(xué)科認識客觀辯證、全面深刻,并有正確的情感態(tài)度價值觀);不拘泥于課本,運用新材料,創(chuàng)設(shè)新情境,隱含著“材料第一,論從史出”的命題原則,同時注重歷史問題的現(xiàn)實思考和現(xiàn)實問題的歷史追溯的考查。

2.高考命題方向:從題干與選項或者材料解析題的設(shè)問角度,高考命題還存在著以下四種考查方式和方向。

(1)熟悉中考熟悉:這類試題知識背景熟悉,設(shè)問導(dǎo)向熟悉,解題途徑熟悉,答案也來自所學(xué)知識和結(jié)論,目的是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度。

(2)熟悉中考陌生:這類試題題干背景熟悉,但設(shè)問不一定熟悉,解題途徑也不一定熟悉,其答案或許是修正、補充所學(xué)知識,也可能是顛覆所學(xué)知識。其目的是打破思維定勢,主要考查學(xué)生運用知識,解決新問題的能力。

(3)陌生中考熟悉:該類試題知識背景陌生或者說是全新的材料和情境,設(shè)問導(dǎo)向是熟悉的或不一定陌生,答案來自所學(xué)知識。

(4)陌生中考陌生:這類題目題干知識背景陌生,設(shè)問導(dǎo)向陌生,解題途徑陌生,答案來自對材料的推理,目的是考查學(xué)生獨立創(chuàng)造性解決問題的能力?！镜淅故尽?2015·四川文綜·T4)1893年,駐外公使薛福成在《出使日記》中寫道:“總理衙門大臣萃畢生之全力以經(jīng)理交涉事務(wù)者,殆鮮其人?；蛞怨俑邟烀?或以淺嘗自喜;或驟出驟入,聽其自然。一聞《海國圖志》《瀛寰志略》兩書之名,尚有色然以驚者?！边@主要反映了(

)A.中外交涉事務(wù)的減少 B.頑固派對洋務(wù)的抵制C.立憲思想傳播的困境 D.洋務(wù)專業(yè)人才的匱乏【點撥】命題方向陌生中考熟悉,薛福成、總理衙門、《瀛寰志略》是學(xué)生陌生的內(nèi)容,而洋務(wù)專業(yè)人才的匱乏是學(xué)生熟悉的內(nèi)容解題關(guān)鍵理解題干材料信息,明確總理衙門大臣對西方事務(wù)完全不通【解析】選D。鴉片戰(zhàn)爭后中國國門洞開,對外交涉的洋務(wù)事宜日漸增多。具體解析如下:選項與正確答案的對應(yīng)度判斷理由A本身錯誤的選項結(jié)合中國近代歷史可知,自鴉片戰(zhàn)爭以來中外之間的交涉事務(wù)應(yīng)該是呈增多的趨勢,故A錯誤選項與正確答案的對應(yīng)度判斷理由B干擾選項材料內(nèi)容描述的是對外交涉的事務(wù),并未涉及頑固派對洋務(wù)的抵制問題,故此項與題目無關(guān)C干擾選項題干中并未體現(xiàn)出立憲思想,此項也是無關(guān)項選項與正確答案的對應(yīng)度判斷理由D正確選項根據(jù)題干中“經(jīng)理交涉事務(wù)者,殆鮮其人”“聽其自然”“一聞《海國圖志》……尚有色然以驚者”可知,當時的總理衙門大臣對西方事務(wù)完全不通,不能或者不愿致力于洋務(wù)事務(wù),由此得出結(jié)論:當時洋務(wù)專業(yè)人才的匱乏,故D正確【策略指導(dǎo)】

1.樹立“三新”,即關(guān)注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念,更需要了解文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結(jié)合等新觀念。拓展歷史學(xué)的視野,引入概念史、閱讀史、心態(tài)史等國際前沿的研究領(lǐng)域。

2.對歷史問題的現(xiàn)實思考,即對社會影響較大的歷史事件、歷史現(xiàn)象的思考研究;對現(xiàn)實問題的歷史分析。從歷史的視角分析社會現(xiàn)象,看待現(xiàn)實問題,明確自身的責(zé)任。

3.挖掘課程資源,補