重慶市高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（I）卷（考試）

重慶高中第二學(xué)期漢語(yǔ)期中考試論文()卷名稱(chēng)：_類(lèi)3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _類(lèi)一、選擇題(共2個(gè)問(wèn)題；共8分)1.(6分)綜合學(xué)習(xí)。爸爸的愛(ài)是山，高，威。父愛(ài)是深藏的水；父愛(ài)是一只手，扶持我們度過(guò)春夏秋冬。6月19日，為了感謝父親的養(yǎng)育之恩和父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn)，7年級(jí)1班開(kāi)展了主題實(shí)踐活動(dòng)：“我終于讀了爸爸?！闭?qǐng)參與以下活動(dòng)。(1)活動(dòng)1:為這次活動(dòng)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)活動(dòng)2:設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)卷，了解“父親節(jié)”。(3)活動(dòng)3:用最后的調(diào)查方法給爸爸發(fā)短信，表達(dá)50字以下的感謝。2.(2分鐘)根據(jù)上下文，填空最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侨钚氯A馬從韁繩來(lái)到河南，道陽(yáng)的光山，他知道這個(gè)楚漢相爭(zhēng)最激烈的地方。山中仍有古城遺址，東城屯、劉、中二百步遠(yuǎn)，流過(guò)廣梧健，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單擊A.大風(fēng)，建水泉，落葉，城市基礎(chǔ)松弛B.強(qiáng)風(fēng)，落葉滿滿，建水寬廣，城市基礎(chǔ)松弛C.建水泉，大風(fēng)，城市基礎(chǔ)松弛，落葉滿山D.建水滿泉，城市基礎(chǔ)松弛，大風(fēng)，落葉第二，現(xiàn)代語(yǔ)言閱讀(共3個(gè)問(wèn)題；共27分)3.(6分)(2017高3位東莞期末)閱讀下面的文章，完成下面的傳聞制。機(jī)會(huì)平等的原則，一個(gè)人一生中的成就主要取決于自己的才能和努力，這種才能和努力不受種族或性別、社會(huì)、家庭背景、出生地等自己無(wú)法決定的因素的限制。如何判斷機(jī)會(huì)平等？一個(gè)重要方面是看財(cái)富分配是否符合應(yīng)有的原則。經(jīng)濟(jì)學(xué)家富蘭-奈特認(rèn)為，貧窮的國(guó)家或富裕主要取決于出身、運(yùn)氣和努力，競(jìng)爭(zhēng)體系中最大的缺點(diǎn)是根據(jù)世襲權(quán)和運(yùn)氣分配，而只占一小部分的努力在競(jìng)爭(zhēng)條件下收入不平等越來(lái)越累積。布坎南說(shuō)，真正的機(jī)會(huì)平等“不能讓人們出于起源進(jìn)行市場(chǎng)比賽”。否則，正義的概念可能會(huì)受損。兩位學(xué)者都認(rèn)為，真正的機(jī)會(huì)平等不僅僅是讓大家“站在同一起跑線上”。政府的公共政策是照顧弱者，掌握很多資源的人要看到效果，才會(huì)有真正的機(jī)會(huì)。否則，所謂的“起點(diǎn)平等”或勝者將會(huì)通過(guò)。布坎南舉了美國(guó)復(fù)活節(jié)“尋找彩蛋游戲”的例子。大人們?cè)诓莸厣先隽撕芏嗖实?，孩子們出發(fā)了，變老了。身體強(qiáng)壯的孩子從后面出發(fā)，年齡小、身體弱的孩子先出發(fā)。布坎南認(rèn)為這樣的規(guī)則才是真正的機(jī)會(huì)均等。共享原則是對(duì)機(jī)會(huì)均等原則的補(bǔ)充。共享原則的含義是現(xiàn)代意義上的國(guó)家和社會(huì)是一個(gè)共同體、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是共同內(nèi)不同群體相互合作的結(jié)果，因此，任何人都有權(quán)受到共同體外部的譴責(zé)，共享發(fā)展成果。機(jī)會(huì)平等相當(dāng)誘人，但這并不意味著結(jié)果不平等不重要。即使關(guān)注公平競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)均等，也要關(guān)注結(jié)果均等。這里主要有兩個(gè)產(chǎn)地：第一，人文原因。英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家安東尼阿特金森這樣說(shuō)?！拔覀?cè)u(píng)估一下球隊(duì)是使環(huán)境不利，還是做出了努力，看看他們是否達(dá)到了這種地步。”熱得要命，作為先決條件，發(fā)放一些粥在道德上最近有反感?！钡诙?，結(jié)果的不平等影響機(jī)會(huì)不平等。今天的事后結(jié)果，為明天決定了事前賽場(chǎng)?，F(xiàn)代人的結(jié)果不平等是下一代占不平優(yōu)勢(shì)的源泉。如果我們擔(dān)心明天的機(jī)會(huì)均等，就應(yīng)該關(guān)注今天的結(jié)果不平等。因此阿特金森認(rèn)為公平有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：機(jī)會(huì)均等和結(jié)果均等。當(dāng)然，這種平等不是純粹的平均值，而是相對(duì)的。摘自廬州收入分配、社會(huì)公平與可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊 2017年第2期(1)理解并分析原文內(nèi)容，然后正確的項(xiàng)目是A.經(jīng)濟(jì)學(xué)家普朗克奈特和布坎南一起提出了社會(huì)接受者分配的“機(jī)會(huì)平等”原則。B.普朗克特和布坎南都認(rèn)為政府的公共政策為弱者服務(wù)才是真正的出發(fā)點(diǎn)平等。C.我認(rèn)為共享的原則是國(guó)家和社會(huì)是一個(gè)共同體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是大家共同努力的結(jié)果。D.阿特金森說(shuō)的“均等的結(jié)果”并不意味著將社會(huì)財(cái)富平均分配給整個(gè)社會(huì)成員。(2)以下對(duì)原文論述的相關(guān)分析不正確()A.社會(huì)公平問(wèn)題涉及政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)龍頭城市，本文是經(jīng)濟(jì)論述的。B.本文闡述了兩種社會(huì)公平原則，分析了這兩種社會(huì)公平原則之間的關(guān)系。C.這篇文章引用安東尼阿特金森的話，補(bǔ)充了共享原則是機(jī)會(huì)均等的原則。D.本文在說(shuō)明兩種社會(huì)公平原則的同時(shí)，定義，引用學(xué)者的觀點(diǎn)展開(kāi)分析。(3)根據(jù)原文，以下不正確的話是()A.機(jī)會(huì)平等的原則是人的財(cái)富維度(呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲)不是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的，而是通過(guò)本人的才能和努力實(shí)現(xiàn)的。B.聯(lián)合國(guó)建議所有公民都應(yīng)享有“免于饑餓、身心健康權(quán)、受教育權(quán)”，從而反映了共享的原則。C.要看一個(gè)社會(huì)是否公平，不僅要看機(jī)會(huì)平等的問(wèn)題，還要看弱者是否被排除在社會(huì)發(fā)展之外。D.即使財(cái)富分配符合原則，取得優(yōu)越的財(cái)富正當(dāng)性，社會(huì)也絕不能接受貧困的存在。4.(9分)(2017年高三成都月考)閱讀下面的文章，完成傳聞制。Bi Shumin:從作家到咨詢(xún)師(節(jié)選)畢淑敏，從事醫(yī)學(xué)工作20年后開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。1998年，畢淑敏再次進(jìn)入北京師范大學(xué)心理學(xué)系，開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)。作家王夢(mèng)曾說(shuō)，bi Shumin是“文學(xué)的白衣天使”。）主持人：通過(guò)北京師范大學(xué)的這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程接觸到的這種理論知識(shí)和你對(duì)人的內(nèi)在理解的最大區(qū)別是什么？Bi Shumin:也許我對(duì)人有了更實(shí)際的了解。主持人：畢業(yè)后和幾個(gè)朋友一起開(kāi)了心理診所，那時(shí)真的想成為心理醫(yī)生嗎？Bi Shumin:首先，我想在掌握了這些理論的知識(shí)后，特別是在練習(xí)中使用。還有一件事，我當(dāng)時(shí)慢慢地感覺(jué)到了，事實(shí)上，在我們中國(guó)現(xiàn)在急劇變化的時(shí)代，人們特別需要心理幫助，我覺(jué)得這是使命感。主持人：對(duì)所有咨詢(xún)師的幫助有多大，你會(huì)滿意嗎？Bi Shumin:我確認(rèn)了咨詢(xún)者的內(nèi)心成長(zhǎng)，他們已經(jīng)對(duì)心理問(wèn)題有了比較明確的想法，他們覺(jué)得可以離開(kāi)咨詢(xún)者獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界。我們結(jié)束咨詢(xún)。主持人：與數(shù)百人面對(duì)面后，對(duì)人的理解有沒(méi)有改變？Bi Shumin:我變得更尊重人了。因?yàn)榘凑瘴业倪壿?，這件事想不通，怎么會(huì)這樣，太不可思議了。主持人：如果兩年寫(xiě)一本書(shū)，至少會(huì)有10萬(wàn)人或數(shù)十萬(wàn)人讀，咨詢(xún)師只接觸了幾百人，效果會(huì)不會(huì)很小？Bi Shumin:對(duì)我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我的生活也是一個(gè)過(guò)程。我的人生和數(shù)百人的生命發(fā)生過(guò)那么深的沖突，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)了。在做了兩年咨詢(xún)師后，bi Shumin再次退出了這項(xiàng)事業(yè)，繼續(xù)致力于文學(xué)創(chuàng)作主持人：見(jiàn)了直接面對(duì)患者的那種心理醫(yī)生，為什么又沒(méi)做呢？Bi Shumin:因?yàn)閬?lái)了太多人，我不知道給誰(shuí)看。我真的陷入了特殊種類(lèi)的憂慮。我當(dāng)時(shí)實(shí)際上面臨著很痛苦的選擇。也許我應(yīng)該用其他方法，還有文字來(lái)表達(dá)我的那種感覺(jué)和啟示。那么更多的人會(huì)看到這些書(shū)，也許一兩句話會(huì)觸動(dòng)他們，更多的人會(huì)分享。主持人：這次心理學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)寫(xiě)作的影響是什么？Bi Shumin:影響好像是一個(gè)暫定的過(guò)程。例如，如果我本來(lái)想寫(xiě)一個(gè)人物的話，可以很辛苦地設(shè)計(jì)他，對(duì)人物可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)有信心?，F(xiàn)在是的，現(xiàn)實(shí)中有現(xiàn)成的人，我只要描述一下他就行了。主持人：文學(xué)作品能起到治療作用嗎？Bi Shumin:我認(rèn)為在文學(xué)中，我實(shí)際上過(guò)著各種各樣的生活。如果我們?cè)陂喿x過(guò)程中能感同身受，就會(huì)有心靈的動(dòng)搖。這可能包括我們?cè)谀承┓矫鎸?duì)世界的變化或?qū)ψ晕业囊恍├斫?。我認(rèn)為這就是文學(xué)的功能之一。我寫(xiě)文章的時(shí)候，沒(méi)有考慮文學(xué)是否有治療效果。只是生活中的人物打動(dòng)了我，我想用文字表達(dá)他們，和更多的人分享。主持人：無(wú)論是成為作家還是咨詢(xún)師，都會(huì)以不同的方式影響某人的生命。做這種事的時(shí)候心理上有很大的成就感嗎？畢淑敏：與生活密切接觸，這一過(guò)程神圣莊嚴(yán)，做這樣的工作，我感到很大的挑戰(zhàn)，包括反思自己，我也有很多錯(cuò)誤，很多不足，但我仍然有這種人與人之間的親密聯(lián)系，很高的敬畏和熱情。(選定的文本將略有刪除)(1)不符合以下理解和分析，原文意思的是。A.畢淑敏和人們一起開(kāi)心理診所的原因，一是想把理論付諸實(shí)踐，二是意識(shí)到中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)心理咨詢(xún)的要求越來(lái)越大。B.兩年來(lái)，bi Shumin作為咨詢(xún)師，只能幫助數(shù)百人，但如果她寫(xiě)書(shū)，更多的人可以讀它，但她認(rèn)為這種經(jīng)歷同樣寶貴。C.bi Shumin認(rèn)為，如果文學(xué)能感染讀者，引起讀者心靈的共鳴，在某種程度上能使讀者改變對(duì)世界或自我的認(rèn)識(shí)，這是文學(xué)的功能之一。D.bi Shumin在做了兩年咨詢(xún)師后，因?yàn)楹芏嗲皝?lái)咨詢(xún)的人而退出了這個(gè)行業(yè)。她作為咨詢(xún)師面臨著作為作家的痛苦選擇。(2)以下對(duì)材料的分析和摘要最合適()A.畢淑敏在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，接觸了一些關(guān)于人性的文學(xué)理論，對(duì)人的內(nèi)在理解發(fā)生了變化，對(duì)人性有了更實(shí)際的理解。B.畢淑敏原以為有些事不可思議，為什么按照她的邏輯，但面對(duì)數(shù)百人后，她變得更受尊敬了。C.bi Shumin確認(rèn)咨詢(xún)她的人經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的成長(zhǎng)，對(duì)他們的心理問(wèn)題有了更明確的想法，她感到咨詢(xún)師可以獨(dú)立面對(duì)世界，結(jié)束了咨詢(xún)。D.人生中有些人觸摸了bi Shumin，她用文字表達(dá)了感動(dòng)她的人，并與更多的人分享。她認(rèn)為文學(xué)能否起到醫(yī)療作用，讀者不會(huì)想。E.bi Shumin學(xué)習(xí)心理學(xué)后，她的寫(xiě)作不由自主地受到了影響。例如，原來(lái)寫(xiě)作很難，現(xiàn)在寫(xiě)作比較容易，她寫(xiě)文章的時(shí)候更自信了。(3)畢淑敏被作家王蒙稱(chēng)為“文學(xué)百變天使”，結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)頭銜的理解。5.(12分)(2017高3名蘇州開(kāi)學(xué)考試)閱讀下面的作品，完成下面的小標(biāo)題。村莊的聲音蘆香沒(méi)有聲音，就不能顯示沉默。沒(méi)有寂靜，不足以顯示聲音。這種道理住在鄉(xiāng)下的人很容易注意到。太陽(yáng)下山后，說(shuō)：所有喜歡吵鬧的孩子都像小麻雀一樣各自回家了。所有的胡同都一齊進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。夜深了，是有月光的日子，路邊的樹(shù)影也叫孩子們玩兒，不是嗎？有時(shí)，有時(shí)，一個(gè)小販在晚飯后來(lái)說(shuō)：“老豆腐鍋！”高調(diào)，顫，東西，南北飛，最后飛回來(lái)，像秋雁的傷；因?yàn)樗闹艹錆M了沉默，無(wú)路可走?！肮u長(zhǎng)官早晨”，好像是雞祖先留下的老例子。但定縣雄雞，很有祖宗不足法的創(chuàng)作精神，就叫它幾個(gè)小時(shí)。那聲音很輕，可能不意味著震動(dòng)天下。不管“夜游”的人聽(tīng)到了什么感想。它好像有點(diǎn)害怕這夜晚的寂靜，想叫一下。俗語(yǔ)說(shuō)：“夜貓進(jìn)了家，什么也不來(lái)。點(diǎn)夜貓，俗名叫禿尾貓頭鷹。很多人把禿頭貓頭鷹當(dāng)作兇兆，很討厭在深夜發(fā)號(hào)施令。本來(lái)晚上安靜地死了一些，那口哨的聲音像是在使死亡的風(fēng)氣顫動(dòng)，當(dāng)然也有些鬼情未了。聽(tīng)到人們有點(diǎn)起雞皮疙瘩也不足為奇。我個(gè)人并不懷疑它；在我家前后的古樹(shù)上，總是有一兩只貓頭鷹在晚上叫。在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的寂靜的秋夜，那哭聲高的口哨聲終于畫(huà)出了寂靜的一圈。晚上聽(tīng)起來(lái)比貓頭鷹的叫聲更大，那是狗的叫聲。當(dāng)然，狗有時(shí)會(huì)叫“咬空孩子”；但是大部分人說(shuō)“看得見(jiàn)就叫”，人們?cè)趺茨車(chē)樀饺四?？很多村子的狗?duì)著一個(gè)對(duì)象叫一片時(shí)，守衛(wèi)大門(mén)的人爬上了房間，因此，一兩次表示有警戒性假咳嗽。夜的聲音，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始結(jié)束。凌晨，第一次進(jìn)入村子街的是“蓬蓬”一方的鎖皮北。敲鼓的話，北平是賣(mài)零碎木炭的電話，這里成了賣(mài)豆腐的人。再困的人，聽(tīng)得這破鼓的早晨聲，還賴(lài)在炕上，就是村里預(yù)想的懶人，會(huì)失去很多鄰居的同情。像我們這樣的人，隨著時(shí)間的推移工作，有時(shí)這破鼓睡著了，我的心感到很不高興。但是想起來(lái)，這只能怪別人起得太晚了。及此破鼓，冬夏，不論風(fēng)雨，比雞更可靠，每日黎明即起，靜靜地觀看。除了早晨的鼓聲，這一整天還有另一種常見(jiàn)的聲音，就是小銅鑼?zhuān)u(mài)燒餅麻糖。鄉(xiāng)下人，去看病人或引誘兒童，誰(shuí)能不知道那么多水難收，隨便撿燒餅吃呢？好吧，這樣一次賣(mài)不完，那賣(mài)年糕的事就可以做了。他似乎整天吃東西，從東到西，從南到北，工資變化兩倍。起初我們敲了兩次，以為他簡(jiǎn)直瘋了，大家都聽(tīng)見(jiàn)了，為什么不害怕連續(xù)敲那么多的問(wèn)題呢？后來(lái)知道，他害怕靜音活著，這個(gè)村子真的死了，大概不可思議；他自己說(shuō)不能忍受這種沉默，80%不是錯(cuò)的。平凡的日子里，村子里再也沒(méi)有別的聲音了。那天在城里遇見(jiàn)一大套，賣(mài)船的小販離開(kāi)了貨樓，在回家的路上經(jīng)過(guò)這個(gè)村子，也許在街上喊了兩次。很多人不管買(mǎi)不買(mǎi)，總是跑到街外看熱鬧，但10本或8本，那個(gè)小販可能不會(huì)再來(lái)了。村夫人破口大罵，也可以說(shuō)是打破沉默的聲音，但不幸的是并不常見(jiàn)。另一方面，白天偶然有一個(gè)“雜皮肉錢(qián)”或“貓皮狗皮鞭梢”的小販到達(dá)，村里的狗將總動(dòng)員歡迎他，向遠(yuǎn)方的吠聲致敬，相當(dāng)熱鬧。晚飯后，我們經(jīng)常選擇一切都合適的好日子，讀帝國(guó)日歷，猜猜誰(shuí)會(huì)是娶孩子的女人，班里的鼓手會(huì)有一陣騷動(dòng)。直到那天才發(fā)生這件事，心里好像失去了什么。有時(shí)我覺(jué)得雨很好，或者我能聽(tīng)到雨在屋