小學三年級國學經(jīng)典誦讀計劃

小學三年級國學經(jīng)典誦讀計劃一、指導思想通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、工作重點目標1、抓好誦讀活動的經(jīng)?；?、正常化、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結(jié)合上進行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。3、探索國學經(jīng)典與寫字教學相結(jié)合的校本化研究。把國學經(jīng)典與寫字教學相結(jié)合，編寫一套校本教材。4、本學期將加強教師經(jīng)典詩文的學習與探討，教師與學生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學素養(yǎng)。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經(jīng)典書籍，并記錄國學經(jīng)典學習筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。三、誦讀時間1、早晨課前15分鐘誦讀；2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；3、每周一節(jié)的閱讀課；4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。四、誦讀方法1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。2、“小朋友，跟我念”誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。五、誦讀內(nèi)容1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。2、學校發(fā)的弟子規(guī)（循環(huán)使用，注意保持完好）。六、具體要求1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。七、資料積累在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。八：活動安排：每月份：小學生學習國學與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析“國學啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次；怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益；如何對誦讀進行過程管理；總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施；如何呈現(xiàn)誦讀的成效；誦讀進度如何安排。每月份：召開經(jīng)典誦讀與小學語文教學的關(guān)系的討論會，課例展示于研討。每月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動?！安辉黾訉W生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關(guān)，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟