自理自立任我飛下.pptVIP

自理自立任我飛（下）,1.教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立自立意識(shí)，培養(yǎng)自立品質(zhì)，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。能力培養(yǎng)生活自立能力。知識(shí)知道自立是一種可貴的品質(zhì)，知道培養(yǎng)自立能力的基本方法。2.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹立自立意識(shí)，培養(yǎng)自立能力。,特殊的母親,四川媽媽冉敬芳是一個(gè)特殊的母親，她從小殘疾，憑借自己的艱苦奮斗成了一位擁有千萬資產(chǎn)的企業(yè)家，然而，突破了“子承父（母）業(yè)”的觀念，與自己的五個(gè)孩子簽訂了不繼承財(cái)產(chǎn)協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：1.五個(gè)子女讀書，如果誰愿意深造，父母必須全力支持；2.五個(gè)子女，如果自動(dòng)放棄讀書，就必須投入社會(huì)就業(yè)，未滿16歲的必須在家參加勞動(dòng)，家長不做任何經(jīng)濟(jì)上援助；3.子女就業(yè)家長可以給一些建議、知道等，但不給于任何經(jīng)濟(jì)上的支持；4.5個(gè)子女將來交朋友，必須先出示家庭協(xié)議給對(duì)方看，表明決定權(quán)。5.父母的財(cái)產(chǎn)以及遺產(chǎn)只能有父母支配，任何子女都沒權(quán)利過問和干涉。以上協(xié)議一式7份，父母及5各子女每人各一份。冉敬芳打算到2207年底等5各孩子都滿18歲時(shí)，就把這些協(xié)議拿到公證處去公正。至于自己的財(cái)產(chǎn)，她想捐個(gè)全社會(huì)的殘疾人。在現(xiàn)實(shí)的生活中她還想法設(shè)法逼孩子們受苦：在寒冷的大街上擺鞋攤，在腥膻的養(yǎng)植物中打零工等等。,思考：想想父母該給孩子留什么？,歸納：她實(shí)質(zhì)上是要孩子們憑借自己的雙手去創(chuàng)造未來。在這種“故意折磨”的背后是對(duì)孩子深沉的愛。只有經(jīng)歷苦難的磨礪，孩子們才能明白自立自強(qiáng)的沉重內(nèi)涵，才能一肩挑起自己的人生。給孩子豐富的財(cái)產(chǎn)不如激發(fā)孩子自力更生的精神，教給孩子生存之技能與本事，這樣才能維系孩子一生之重。所以，寧要“授之以漁，不要授之于魚”。其實(shí)這就是要培養(yǎng)孩子的自立能力。一、什么是自立？自立就是指不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)而生活。通過自己的努力去克服困難的一種態(tài)度和精神，同時(shí)自立也是指通過自己的努力去克服困難，創(chuàng)造自己生活的意志和能力。不依賴并不等于“完全拒絕別人幫助”。,自立是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，我們有許多成語反映了自立的要求。,列舉表現(xiàn)“自立”的成語。自力更生、白手起家、自給自足、自食其力、立命安身閱讀課本材料，并回答。思考：從和志剛的故事中你得到了什么啟示？一個(gè)人要有所作為，要實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)，就要不怕困難和挫折；要有頑強(qiáng)拼搏的精神；要有自立自強(qiáng)的生活態(tài)度；也要有持之以恒的決心和行動(dòng)。師講述當(dāng)代科學(xué)家史蒂芬.霍金自立自強(qiáng)的故事。思考：有的同學(xué)說史蒂芬.霍金是身體有殘疾的人，我們家庭條件好，現(xiàn)在能依靠父母就要依靠，既解決了難題又不費(fèi)力氣，多好啊。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？,歸納：從表面看問題得到了解決，但從長遠(yuǎn)看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對(duì)困難時(shí)，就會(huì)束手無策，將來自己就不能獨(dú)立面對(duì)生活。在成長的過程中，當(dāng)然需要各方面的幫助，但是歸根到底，只有依靠自己的力量，才能創(chuàng)造自己幸福的生活。特別是在貧窮落后、艱難困苦、身處逆境的情況下，更要堅(jiān)持“自立”的精神?，F(xiàn)實(shí)生活說明，一切挫折失敗，都是對(duì)一個(gè)人有沒有“自立”精神的考驗(yàn)。只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨練自己形成堅(jiān)強(qiáng)的性格，將來走向社會(huì)才會(huì)成為敢于面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難的人。,閱讀下面名言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。能夠充分發(fā)揮你的潛能的，不是外援，而是自助；不是依賴，而是自立。依賴別人的人等于折斷了自己的翅膀，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到飛翔的快樂。,自立精神這么重要，那么我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)自立的品質(zhì)和精神呢？,閱讀課本習(xí)題檢測(cè)自己的自立能力。閱讀課本考試材料。思考：1.你認(rèn)為玲玲考試不理想的關(guān)鍵在哪里？請(qǐng)你對(duì)玲玲和宇宇的行為分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。玲玲考試不理想的關(guān)鍵在于缺乏自立能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力差。在考試時(shí)宇宇不給玲玲提示是對(duì)的，因?yàn)榭荚嚰o(jì)律任何人不得違反，就算給玲玲提示了，讓其考了好成績，但對(duì)玲玲來說是有百害而無一利，從此而言宇宇不給玲玲提示也是為了今后使其正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立的重要性。2.你認(rèn)為他們兩人要和好，分別應(yīng)該怎么做？,作為玲玲本人要充分到自己的問題所在，認(rèn)真反思考不好的真正原因；同時(shí)也要向宇宇說明她不該如此對(duì)待他，這不僅違反考試紀(jì)律又不利于自身發(fā)展。宇宇也要找機(jī)會(huì)給玲玲講清楚自己那樣做的原因：一是為了她好，希望她明白獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)重要性；二是考試紀(jì)律約束，不能違反考試紀(jì)律；三是今后在學(xué)習(xí)上他會(huì)一如既往的幫助她，強(qiáng)化獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。,啟示1：培養(yǎng)自立就要從生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自立精神。閱讀課本材料并作答。科學(xué)家們具有實(shí)事求是，不迷信權(quán)威，敢于沖破傳統(tǒng)思想、習(xí)慣的束縛，敢于標(biāo)新立異、敢于創(chuàng)新的精神，這些品質(zhì)和精神實(shí)際上也是科學(xué)家自立態(tài)度、品質(zhì)和精神的具體表現(xiàn)，也是他們能在科學(xué)領(lǐng)域取得巨大成功的原因。啟示2：培養(yǎng)自立就要從小養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，不能人云亦云，要敢于發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，只要對(duì)的就要堅(jiān)持。閱讀作答下面問題。啟示3.培養(yǎng)自立從現(xiàn)在開始。自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間也是自立精神的體現(xiàn),思考：如何安排、管理好自己的時(shí)間，有何原則？,1.確定目標(biāo)2.安排時(shí)間要合理注意要?jiǎng)谝萁Y(jié)合3.重要的事情要先做4.在實(shí)踐處理事件上不能拖拉要提高效率5.在做事中絕不能盲目、不能隨意，要拒絕誘惑、排除干擾。學(xué)生齊讀課本指點(diǎn)迷津。本節(jié)小結(jié)：我們明確了自立就是在生活學(xué)習(xí)中要依靠自己的力量，不要依賴別人。我們要在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。尤其是要做到獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、獨(dú)立管好自己的時(shí)間，并做到勞逸結(jié)合。,歸納：培養(yǎng)自立能力我們