最苦與最樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(教案)

最苦最快樂教育目標：(1)理解本文的嚴密論證方法。(2)理解作者寫正文的動機。(3)讓學(xué)生確立別人對社會的責任感。上課時間定為兩個小時教育內(nèi)容和步驟：第一課一、引進新課(約3分鐘)痛苦和幸福是人類永遠的話題。 我們每個人應(yīng)該如何面對“苦”和“樂”，如何確立“苦樂觀”呢？西方哲學(xué)相信“智者放心”，孟子說“君子有一生的擔心”的張潮也說“人不能悠閑”，居里夫人說“世界不是為了理想而奮斗”。有人認為“人生短暫，應(yīng)該馬上享受”。范仲淹主張“前天下的憂和憂、后天下的喜悅和喜悅”。 接下來，和梁啟超老師一起討論最苦與最樂吧二、作者的作品介紹(畫面表示作者、作品的背景資料)。 (約2分鐘)梁啟超、字卓如、號任公、近代資產(chǎn)階級改良主義思想家、教育家。 廣東新人。 飲冰室全集件。三、朗讀文章，預(yù)習指導(dǎo)。(加錄音7分鐘，學(xué)生練習結(jié)束后8分鐘。 請邊聽錄音邊把第一、第二、問題的答案記錄在筆記本上。 第三題可以讓學(xué)生檢查課文，第四題可以查詞典。 教師評價學(xué)生存在的問題，約17分鐘。 (請參見。)朗誦說，在以下方面加上注音：契約收(悲天明()人ql卡因m卡因朗讀時，填空：作者寫的，貧困不痛苦的原因，失意不痛苦的原因，是老、病、死不痛苦的原因。 作者真正的痛苦是。滿足、安分、達觀、責任學(xué)生討論，完成下一次練習用文章中的相關(guān)句子填空：對人的責任：對事物的責任：對自己的責任：對人的責任：我對他受益的人，我對他有責任。對工作的責任：我應(yīng)該做的事，還有能做的事都有責任。對自己的責任：自己所想的是，現(xiàn)在的自己和將來的自己簽訂了合同，自己對自己有責任。什么最開心？ (用原文回答)責任結(jié)束是人生第一次的喜悅。用文章概括第四自然段的內(nèi)容。天下事從痛苦中得到的樂趣真的很快樂。從最后一段找到符合“幸福的權(quán)利，操作在自己”意思的詞語。完成大的責任，需要大的喜悅。完成小的責任，需要小的喜悅。結(jié)合文本的內(nèi)容，說明語言。失意悲傷的人松了一口氣，沒有裝，不能滿足不得志對社會和人類的災(zāi)難等表示憂慮和同情。好像減輕了沉重的負擔。無論發(fā)生什么情況，都沒有不方便的地方。四、文本的整體感覺和整體理解(設(shè)計問題，根據(jù)文本內(nèi)容的需要插入畫面)。 (約23分鐘)當場明確目標，首先獨立思考10分鐘答案，然后進行5分鐘學(xué)生討論，其次教師用8分鐘講課。 (請參見。)在文章中查找表示作者痛苦的原句?！拔艺f人生最痛苦的話，莫背負著未來的責任。 ”“好的?！薄笆裁词亲铋_心的？ 自然的責任結(jié)束了是人生的第一個喜悅。 ”“好的?！庇镁珶挼恼Z言概括本論文的中心論點責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的喜悅?！柏熑巫钔纯?，履行責任最快樂?！闭撐牡恼摀?jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種，請舉例說明本文的論據(jù)是否具備這兩種。本文有事實論據(jù)和道理論依據(jù)。事實論據(jù)是“約定的人什么也沒做，向人借來的錢沒有還，受到別人的恩惠沒有還錢，惹人生氣沒有道歉”道理的論據(jù)是“古語說得很好，松了一口氣的俗語也說“石頭掉到心里了”?？鬃诱f“因為沒有進去就不滿足”，孟子又說“君子有一生的擔心”。 “曾子又說“任重道遠”，說“死后，亦遠”。結(jié)合以上論據(jù)的類型，你認為本文主要采用了哪種論證方法？有實例論、道理論和其他比較論(如第三自然節(jié))，引用論證。劃分正文的結(jié)構(gòu)層次：提示：注意“翻過來看”、“然則”等表示文意轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換的象征性詞語和語句。明確：全文的五個自然段分為三部分第一部分(1，2 ) :論述責任是人生最大的痛苦。 (論點1 )第二部分(3) :陳述履行責任是人生最大的喜悅。 (論點2 )第三部分(4，5 ) :人生應(yīng)該承擔責任，不能逃避責任。 (結(jié)論)五、課外作業(yè)，根據(jù)以下要求尋找和回答相關(guān)資料：(第二課，上課時講評的總結(jié))請學(xué)生在日常生活中教與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。教師準備有關(guān)責任的名言，向小組討論其字面意義(可以調(diào)查資料)，舉出實例(可以引用歷史人物、生活實例和語言)，進行小組通信。a、孔子：因為沒有進去而不滿足b、孟子：君子有一生的憂慮c、曾子：任重而道遠d、曾子：在我的日子里三次反省自己，人變得不忠實了嗎？ 你不相信和朋友交往嗎？ 你不習慣嗎？e、范仲淹：前天下的憂愁和憂愁，后天下的喜悅和喜悅。(3)閱讀以下資料，討論對人生的看法。a、做事情、做所有的事。 凡事勤奮，凡事成功。b .對自己有信心，傾心于別人。 對事物用心，對朋友誠實。 關(guān)心親情，誠實于生命。c，你不能左右天氣，但你可以改變心情。 雖然不能改變臉，但是能露出笑容。雖然你不能逃跑第二課一、本文重點語段的觀賞。 (約15分鐘)讓學(xué)生熟讀課文的第3、4段，約5分鐘放入幻燈片，約3分鐘教師分析說明，約4分鐘放入幻燈片，約3分鐘。 (請參見。)那么，孟子為什么說“君子有一生的擔心”圣賢、豪杰，他的責任越重，而且他總是負各種各樣的責任，在沒有卸過肩上的負擔的時期。 曾子說“任重而死于道遠，不亦遠嗎”的仁人、志士的憂民憂國、其諸圣、諸佛的悲天便雅憫人，也可以感受到一生的痛苦。 但是，他每天在那里履行責任，每天在那里辛苦地享受著。 所以，他畢竟幸福，不是痛苦！也有人說“這種苦是從責任中產(chǎn)生的，如果我卸下責任，不就永遠沒有苦了嗎？”這不是。 責任是必須解除的，而不是必須解除的。 人生永遠像兩三歲的孩子，本來沒有責任，就沒有痛苦。 長大后，它的責任自然落在你的頭上，怎么能隱藏？ 但是，大小有差異。 完成大的責任，需要大的喜悅。完成小的責任，需要小的喜悅。 你想躲起來的話，就自己投身苦海，永遠解不開。一般來說應(yīng)該在論文中回答的問題是“什么”“為什么”“怎么辦”。 這兩個自然節(jié)回答了“怎么辦”的問題。 我們說“應(yīng)該勇敢地承擔責任，不應(yīng)該逃避責任”。 最初的自然節(jié)說“人生應(yīng)該勇敢地承擔責任”，理由是“責任越大，痛苦越大，幸福也越大”。 第二個自然節(jié)說“人生不應(yīng)該逃避責任”，其理由是“責任是逃不掉的”。 這兩方面互相支持，使論證更加嚴密。第一自然段作者采用的合理論證方法。 本文引用孟子和曾子的名言佳句作為道理的論據(jù)，從理論上論證“人生應(yīng)該勇敢地負責”。 接下來，第二自然節(jié)指出了“最苦”“最快樂”的具體意義，并呼應(yīng)了主題。 他明確地指出“必須解除責任，必須解除責任”，而且還指出“要履行巨大的責任，需要巨大的喜悅”，要履行小的責任，需要小小的喜悅。 ”相反，“想逃避責任的只是自己投身于苦海，痛苦永遠也解不開?！倍?、知識總結(jié)和復(fù)習、練習。 (約20分鐘)(10，11題教師總結(jié)后，放上幻燈片，約4分鐘)本文的中心論點：不履行責任是人生最大的痛苦，履行責任是人生最大的幸福。觀點明確、語境清晰、論證嚴密是本文的一大特色，在寫討論論文中，整理構(gòu)想對文章的整體結(jié)構(gòu)非常重要。讀下一部分，回答句子后的問題(本題教師要先放幻燈片，相關(guān)的練習問題，學(xué)生獨立完成約7分鐘，教師要檢查學(xué)生基本完成后放幻燈片，以答案為參考，教師要引導(dǎo)學(xué)生困惑的問題約4分鐘。)那么，孟子為什么說“君子有一生的擔心”圣賢、豪杰那樣，他的責任越重，而且他總是背負著各種各樣的責任，在從沒卸過肩上的負擔的時期。 曾子說：“任重而死于道遠，不亦遠嗎？”的仁人、志士的憂民憂國、其諸圣、諸佛的悲天便雅憫人，也可以感受到一生的痛苦。 但是，他每天在那里履行責任，每天在那里辛苦享受。 所以，他畢竟幸福，不是痛苦！有人說：“這種苦是從責任中產(chǎn)生的，如果我卸下責任，不就永遠沒有苦了嗎？”也有人說，這不是。 責任是必須解除的，而不是必須解除的。 人生永遠像兩三歲的孩子，本來沒有責任，就沒有痛苦。 長大后，它的責任自然落在你的頭上，怎么能隱藏？ 但是，大小有差異。 完成大的責任，需要大的喜悅。完成小的責任，需要小的喜悅。 你想躲起來的話，就自己投身苦海，永遠解不開。這兩個自然節(jié)的中心論點是什么(用自己的話概括)人生應(yīng)該勇敢地承擔責任，不應(yīng)該逃避責任”請從這兩個階段找到事實論據(jù)和道理論依據(jù)。事實論據(jù)：“圣賢、豪杰，他承擔的責任越來越重大，而且他總是負各種各樣的責任，從沒有卸下肩上的擔子?！薄澳侨嗜?，志士的憂民憂國，那諸圣，諸佛的悲天便雅憫人，可以感受一生的痛苦。 但是，他每天在那里履行責任，每天在那里辛苦享受。 ”“好的?！钡览淼恼摀?jù)：“君子有一生的擔心”“任重而道遠地死了，不亦遠嗎？”在文章中畫橫線，一句話就采用什么樣的修辭手法，表現(xiàn)有什么作用？采用了反問的修辭手法?？梢园l(fā)揮強調(diào)的作用，引用讀者的思考，提高語言論證能力?！敖獬熑巍焙汀敖獬熑巍庇惺裁床煌?？“卸責”是指不履行責任，放任不管的意思“解除責任”是指盡了責任，再也沒有負擔。在文章中畫了波浪線的句子的意思是什么？雖然這表明是假設(shè)的情況，但實際上是不可能的。你認為作為學(xué)生應(yīng)該履行什么責任？參考答案培養(yǎng)熱愛集體，有意識地維護集體利益的責任感。 必須要有自信，要有毅力，面對失敗。 培養(yǎng)學(xué)習責任感。二、知識擴大和能力轉(zhuǎn)移。 (約15分鐘)(第一節(jié)課后，首先以作業(yè)形式收集學(xué)生的課外資料，那時進行交流，參考幻燈片內(nèi)容，并不是唯一的答案。 (請參見。)請學(xué)生在日常生活中教與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。/滿足總是快樂，痛苦是高興，痛苦是快樂，痛苦是甜的工作和收獲。書山有勤奮的路，學(xué)習大海不辛苦造船。教師準備有關(guān)責任的名言，向小組討論其字面意義(可以調(diào)查資料)，舉出實例(可以引用歷史人物、生活實例和語言)，進行小組交流。a、孔子：因為沒有進去，所以不滿意字義：無論遇到什么情況，都沒有不方便的人。例如，安貧樂道的面容、笑口多的彌勒佛b、孟子：君子有一生的憂慮字面意思：君子一生，擔心還不盡責/孟子生于憂患，安樂死孫中山革命還沒有成功，同志還得努力c、曾子：任重而道遠字義任務(wù)很重，但路很遠。 比喻責任重大、困難。/諸葛亮鞠躬，死了父母一生為孩子付出的“無私的愛”d、曾子：在我的日子里反省了三次自己，人變得不忠實了嗎？ 你不相信和朋友交往嗎？ 你不習慣嗎？字義：我每天都為以下三件事反省自己為別人工作，有不盡最大努力的地方嗎？ 和朋友交往的時候，是不是很守信用？老師教的課，你在認真復(fù)習嗎？/桃園三結(jié)義、一之女e、范仲淹：前天下的憂愁和憂愁，后天下的喜悅和喜悅。字義：在世界人民不擔心之前，首先擔心的是世界人民感到幸福之后，才第一次感到幸福。/大禹治水，很多愛國仁人志士(3)閱讀以下資料，討論對人生的看法。a、做事情、做所有的事。 凡事勤奮，凡事成功。b .對自己有信心，傾心于別人。 對事物用心，對朋友誠實。 關(guān)心親情，真誠于生命。c，你不能左右天氣，但你可以改變心情。 雖然不能改變臉，但是能露出笑容。雖然不能逃避現(xiàn)實，但能勇敢地面對。 什么都不能隨心所欲，但請做什么都可以。四、課外作業(yè)向?qū)W生印刷，要求學(xué)生課外完成，教師在別的時間或下一節(jié)課時間進行講評。 (請參見。)讀下面的文章，完成(1)中的(2)的問題。大力提高奮斗精神人類的進化、社會的進步到現(xiàn)在為止，依靠奮斗的人類文明還要得到更大的發(fā)展，還要奮斗，上個世紀，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗、奮斗，建立了新中國，取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。 進入新世紀，我們要再次創(chuàng)新輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大振興，進一步提高奮斗精神。奮斗是精神狀態(tài)，是精神領(lǐng)域。 奮斗需要高遠，需要真正的才能和學(xué)識，需要真正的實力。 人生百年，是為了自己的名利而忙，還是為了國家振興、民族繁榮而奮斗？ 答案很清楚。 為自己著想苦心經(jīng)營，其行為謙虛，為低邊界國家的利益和人民的事業(yè)奮斗，其生命美麗，境界高尚。 在生活節(jié)奏加快、各種競爭激化的今天，什么事都奮斗已成為很多人的共識。 現(xiàn)在最要強調(diào)的是，要樹立正確的奮斗觀，把個人的奮斗融入為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗中。 只有這樣，我們的奮斗才有價值，有無限的動力，勇氣和能力才能克服種種困難，到達勝利的彼岸。我們很高興，看到無數(shù)同志以這樣的奮斗觀，積極投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國家和人民的利益放在個人利益上，不怕辛苦，在祖國最需要的地方工作。 前些日子，獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術(shù)研究院年輕副院長袁家軍，是其中的代表之一。 他大學(xué)畢業(yè)后進入為祖國的宇宙事業(yè)服務(wù)的崗位，那是十幾年了。 大家都知道，我國宇宙基地大部分位于貧困、荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。 十年來，袁家軍一邊工作一邊學(xué)習，取得碩士學(xué)位，取得博士學(xué)位。 重要的是，他對我國宇宙飛船“神舟