2014年初中畢業(yè)統(tǒng)一考試物理試卷(湖南省解析版

2014 年 初中畢業(yè)統(tǒng)一考試 物理試卷 （ 湖南省常德市 ） 解析版 一、選擇題（本題共 54 分，每小題給出的選項中，只有一項是符合題目要求的每小題選對的得 3 分，錯選或未選的得 0 分） 1（ 3 分）（ 2014常德）下列能源屬于不可再生能源的是（ ） A 風(fēng)能 B 水能 C 太陽能 D 核能 考點： 能源的分類 專題： 能源的利用與發(fā)展 分析： 從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源人類開發(fā)利用后，在現(xiàn)階段不可能再生的能源，屬于不可再生能源；指在自然界中可以不斷再 生、連續(xù)利用的能源，屬于可再生能源 解答： 解：風(fēng)能、水能、太陽能都能從自然界里源源不斷的得到補(bǔ)充，屬于可再生能源；核能消耗后，不能短時期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源 故選 D 點 本題難度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特點是正確解評： 答本題的關(guān)鍵 2（ 3 分）（ 2014常德）如圖是生活中常用來固定房門的 “門吸 ”，它由磁鐵和金屬塊兩部分組成該金屬塊能被磁鐵所吸引，是因為可能含有以下材料中的（ ） A 銀 B 鐵 C 鋁 D 鋅 考點： 磁性材料 專題： 信息給予題 分析： 磁性是指能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)不是所有物體都能被吸引 解答： 解：磁化材料是容易被磁化的物質(zhì)，如鐵、鈷、鎳生活中具有這些磁性材料的物體，都容易被磁鐵吸引只有鐵符合題意 故選 B 點評： 本題考查學(xué)生對生活中由磁性材料制成的或含有磁性材料的工具的了解，平時要多注意生活和物理知識之間的聯(lián)系 3（ 3 分）（ 2014常德）下列四種電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是（ ） A 洗衣機(jī) B 電腦 C 電風(fēng)扇 D 電飯鍋 考點： 電流的熱效應(yīng)、化 學(xué)效應(yīng)和磁效應(yīng) 專題： 電與熱、生活用電 分析： 電流流過導(dǎo)體時導(dǎo)體發(fā)熱，這種現(xiàn)象是電流的熱效應(yīng)，利用電流熱效應(yīng)工作的用電器把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 解答： 解：洗衣機(jī)、電風(fēng)扇工作時把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能；電腦工作時電能轉(zhuǎn)化成光；電飯鍋是根據(jù)電流的熱效應(yīng)工作的，它把電能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 故選 D 點評： 利用電流的熱效應(yīng)工作的家用電器工作時，都是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是判斷的關(guān)鍵 4（ 3 分）（ 2014常德）下列數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是（ ） A 家用臺燈正常工作時，功率約為 800W B 對人體安全的電壓為 220V C 一個初中生所受重力約為 500N D 小紅上學(xué)步行的速度約為 20m s 考點： 重力大小的估測；速度與物體運動；電壓；電功率 專題： 估算綜合應(yīng)用題 分析： 首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案 解答： 解： A、家用臺燈正常工紅上學(xué)步行的速度約為 20m s 作時，功率約為 40W，所以 A 不符合實際情況； B、對人體安全的電壓為不高 于 36V，所以 B 不符合實際情況； C、一個初中生所受重力約為 500N，所以 C 符合實際情況； D、小紅上學(xué)步行的速度約為 1m s，所以 D 不符合實際情況 故選 C 點評： 此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識，找出符合實際的選項即可 5（ 3 分）（ 2014常德）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ） A 發(fā)聲的音叉激起水花 B 音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn) C 鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調(diào) 變高 D 抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小 考點： 聲音的傳播條件；聲音的產(chǎn)生；響度與振幅的關(guān)系 專題： 圖析法；聲現(xiàn)象 分析： A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B、響度和振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大 C、音調(diào)的高低和振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高 D、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，但真空不能傳聲 解答： 解： A、發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B、音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)，說明聲音的響度和振動的幅度有關(guān) C、鋼尺 伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢有關(guān) D、抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小，進(jìn)一步推論得：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音 故選 D 點評： 此題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播及基本性質(zhì)，是一道基礎(chǔ)題在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，還要注意對一些實驗知識的積累 6（ 3 分）（ 2014常德）小華嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)，她將這兩種油放入冰箱的冷藏室降溫，發(fā)現(xiàn)當(dāng)這兩種油的溫度都降到7 時，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具 有不同的（ ） A 密度 B 硬度 C 凝固點 D 沸點 考點： 熔點和凝固點 專題： 溫度計、熔化和凝固 分析： 本題考的是物態(tài)變化，物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)，稱為凝固凝固時的溫度，稱為凝固點據(jù)此可得答案 解答： 解：依據(jù)題意：地溝油在 7 時，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，而根據(jù)定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)，稱為凝固凝固時的溫度，稱為凝固點所以選項 C 符合題意 故選 C 點評： 本題是一道應(yīng)用性的題目，考查學(xué)生對定義的理解和應(yīng)用的情況解答這類題目主要看學(xué)生對知識遷移和轉(zhuǎn)化情況，因此學(xué)生做 題時要注意對相關(guān)知識點進(jìn)行理解、分析以便能學(xué)以致用，順利完成答題 7（ 3 分）（ 2014常德）如圖所示，袋鼠媽媽把小袋鼠放進(jìn)育兒袋中后，在草地上向前躍進(jìn)說小袋鼠是靜止的，選取的參照物是（ ） A 草地 B 袋鼠媽媽 C 天空 D 灌木叢 考點： 參照物及其選擇 專題： 長度、時間、速度 分析： 判斷物體的運動狀態(tài)時，必須先選取一個標(biāo)準(zhǔn)作為參照物，相對于參照物的位置發(fā)生變化就是運動，位置沒有發(fā)生變化則是靜止 解答： 解：袋鼠媽媽把小袋鼠放在育兒袋中后，在草地上躍進(jìn) 時，相對于地面來說，位置發(fā)生了變化，因此它們是運動的；小袋鼠相對于袋鼠媽媽來說，位置沒有發(fā)生變化，是靜止的 故選 B 點評： 該題考查了運動和靜止的相對性，以及參照物的選擇屬于基礎(chǔ)知識，難度不大 8（ 3 分）（ 2014常德）下列物體在運動過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（ ） A 汽車沿斜坡向下運動 B 汽車在水平公路上勻速行駛 C 投籃時，籃球向下運動過程中 D 蕩秋千時，秋千上升過程中 考點： 動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒 專題： 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 分 重力勢能的 大小和物體的質(zhì)量以及所處位置的高度有關(guān)，判斷析： 重力勢能是否改變，看它的質(zhì)量和高度是否變化就可以了；動能的大小和物體的質(zhì)量以及運動的速度快慢有關(guān)，判斷動能的大小看它的質(zhì)量和運動快慢是否變化及可以了 判斷是哪種能量轉(zhuǎn)化成了另一種能量的標(biāo)準(zhǔn)時：減小的轉(zhuǎn)化為增多的 解答： 解： A、汽車沿斜坡向下運動時，高度降低，重力勢能減少；速度加快，動能增大；所以是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 B、汽車在水平路面上勻速行駛的過程，速度不變，動能不變；高度不變，重力勢能不變； C、投籃時，籃球向下運動過程中，速度增大，動能增大；高度減小加，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化成動能； D、蕩秋千時，秋千上升過程中，速度減小，動能減小；相對高度增大，重力勢能增大；動能轉(zhuǎn)化為重力勢能； 故選 D 點評： 理解勢能和動能的轉(zhuǎn)化可從高度和速度來理解，可以幫助我們更好的理解能量的轉(zhuǎn)化 9（ 3 分）（ 2014常德）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法不正確的是（ ） A 物體溫度降低時內(nèi)能減少 B 0 的冰變成 0 的水，溫度不變，內(nèi)能不變 C 溫度相同的兩個物體間不能發(fā)生熱傳遞 D 任何物體都具有內(nèi)能，通過摩擦可增大冰 塊的內(nèi)能 考點： 溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系 專題： 分子熱運動、內(nèi)能 分析： （ 1）內(nèi)能是指物體內(nèi)所有做無規(guī)則運動的分子具有的動能和分子勢能的總和，它的大小和物體的溫度高低有關(guān)； （ 2）一塊 0 的冰變成 0 的水的過程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變； （ 3）熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差，如果溫度一樣，則就不會發(fā)生熱傳遞； （ 4）改變內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞 解答： 解： A、物體的溫度降低，則它的內(nèi)能一定減少，故 A 正確； B、 0 的冰變成 0 的水的過程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，所 以 B 錯誤； C、熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差，如果溫度一樣，則就不會發(fā)生熱傳遞，所以 C 正確； D、摩擦生熱，是用克服摩擦做功的方法改變物體內(nèi)能的，故 故選 B 點評： 此題主要考查的知識點有： 內(nèi)能的大小和物體的溫度高低有關(guān)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大； 發(fā)生熱傳遞的條件； 做功可以改變物體的內(nèi)能 10（ 3 分）（ 2014常德）如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計摩擦，則下列說法中正確的是（ ） A 使用這個滑輪可以省功 B 使用這個滑輪可以省距離 C 拉 起的物體質(zhì)量越大，滑輪的機(jī)械效率越高 D 把物體拉起的越高，滑輪的機(jī)械效率越高 考點： 動滑輪及其工作特點；滑輪（組）的機(jī)械效率 專題： 簡單機(jī)械；功、功率、機(jī)械效率 分析： 任何機(jī)械都不能省功 動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離 使用動滑輪時，不計摩擦，動滑輪的機(jī)械效率與物重和動滑輪重有關(guān)，與其它因素?zé)o關(guān) 解答： 解： A、任何機(jī)械都不能省功，故 A 錯誤； B、動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離故 B 錯誤； 動滑輪一定時，提起物體的重力越大，機(jī)械效率越高物體質(zhì)量 越大，物重越大，機(jī)械效率越高； 在物重一定時，動滑輪重越小，所做額外功越小，機(jī)械效率越高，與其它因素?zé)o關(guān)，故 D 錯誤， C 正確 故選 C 點評： 滑輪的機(jī)械效率取決于動滑輪的質(zhì)量和物體的質(zhì)量，如果動滑輪質(zhì)量越小，物體質(zhì)量越大，則效率越高 11（ 3 分）（ 2014常德）透鏡在我們的生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，下列說法正確的是（ ） A 近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發(fā)散作用 B 照相時，被照者應(yīng)站在鏡頭二倍焦距以內(nèi) C 顯微鏡的目鏡成正立、縮小的虛像 D 借助放大鏡看地圖時，地 圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距 考點： 凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗；凹透鏡的發(fā)散作用 專題： 透鏡及其應(yīng)用 分 A、掌握近視眼的成因及矯正，近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)析： 散作用； B、根據(jù)照相機(jī)是根據(jù)物距大于 2 倍焦距時，凸透鏡成倒立縮小實像的原理制成的進(jìn)行分析； C、顯微鏡的目鏡成的是正立放大的虛像； D、根據(jù)放大鏡是根據(jù)物距小于焦距時，凸透鏡成正立放大虛像的原理制成的進(jìn)行分析 解答： 解： A、近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)散作用，所以 A 正確； B、照相時，被照者應(yīng)站在鏡頭二倍焦距之外，所以 B 錯誤； C、顯微鏡的目鏡成正立、放大的虛像，所以 C 錯誤； D、借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應(yīng)小于一倍焦距，所以 D 錯誤 故選 A 點評： 此題考查了有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用，同時考查了有關(guān)近視眼的成因及矯正，是一道基礎(chǔ)性題目 12（ 3 分）（ 2014常德）如圖所示的四種情境中說法正確的是（ ） A 手拍桌子感到痛是因為物體間的作用是相互的 B 滑板車變滑動為滾動可以增大摩擦 C 舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力大于杠鈴的重力 D 汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人的慣性 考點： 力與運動的關(guān)系；力作用的相互性；慣性；增大或減小摩擦的方法 專題： 運動和力；重力、彈力、摩擦力 分析： （ 1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的； （ 2）影響滑動摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度，滾動摩擦力遠(yuǎn)小于滑動摩擦力； （ 3）物體處于靜止或者勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力是平衡力； （ 4）物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，任何物體都具有慣性，有些慣性是有利的，有些慣性是有害的 解答： 解： A、手拍桌子， 手對桌子施加力，由于物體間力的作用是相互的，桌子同時也對手施加反作用力，因此手感到痛，該選項說法正確； B、滑板車變滑動為滾動可以減小摩擦，該選項說法不正確； C、舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力等于杠鈴的重力，該選項說法不正確； D、汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人由于慣性向前撞擊造成的傷害，該選項說法不正確 故選 A 點評： 本題結(jié)合實際情景考查蘊(yùn)含的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點 13（ 3 分）（ 2014常德）如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡 流表 無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大若電路中只有一處故障，則故障原因可能是（ ） A L 短路 B L 斷路 C R 短路 D R 斷路 考點： 電流表、電壓表在判斷電路故障中的應(yīng)用 專題： 歐姆定律 分析： 閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，說明電路出現(xiàn)斷路，并且電壓表能與電源相通，據(jù)此分析故障所在 解答： 解：根據(jù)電路圖可知， R 與 L 串聯(lián)，電壓表測量 L 兩端電壓，電流表測量電路中的電流； 當(dāng)閉合開關(guān)后，燈泡不亮，并且電流表無示數(shù)，說明電路發(fā)生了斷路，而電壓表有示數(shù)，說明 電壓表能與電源相通，故燈泡 故選 B 點評： 用電壓表判斷故障時，若電壓表有讀數(shù)，可能是所并聯(lián)的地方開路或其他地方短路了，若電壓表沒有讀數(shù)，則可能是所并聯(lián)的地方短路或其他地方開路了 14（ 3 分）（ 2014常德）汽車上涉及到許多物理知識，其中分析正確的是（ ） A 車窗打開時，遮陽的窗簾總是往外飄是因為窗外空氣流速大，壓強(qiáng)小 B 汽車行駛時，發(fā)動機(jī)主要將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C 方向盤屬于輪軸這一類簡單機(jī)械，使用時可以省距離 D 車內(nèi)的破窗錘是通過增大受力面積 的方法來減小壓強(qiáng) 考 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；輪軸及其他常見簡單機(jī)械；增大壓強(qiáng)的點： 方法及其應(yīng)用 專題： 壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；簡單機(jī)械 分析： A、流體流速越大的位置壓強(qiáng)越小，據(jù)此分析選項中描述的現(xiàn)象； B、汽車行駛中，是高溫高壓的燃?xì)鈱ν庾龉?，因此是?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 C、定滑輪和動滑輪的實質(zhì)都是杠桿，而輪軸則是可以連續(xù)旋轉(zhuǎn)的杠桿； D、增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強(qiáng)； 解答： 解： A、校車行駛時，打開 車窗，遮陽的窗簾總是往外飄是因為窗外空氣流速大，壓強(qiáng)小，故說法錯誤； B、汽車行駛中，高溫高壓的燃?xì)鈱ν庾龉?，是?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故說法錯誤； C、汽車方向盤的輪和軸可以繞著中心的同一個點連續(xù)轉(zhuǎn)動，屬于輪軸而定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，故說法錯誤； D、車內(nèi)的破窗錘是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)的，故本選項正確； 故選 D 點評： 本題以校車為例考查了幾個物理學(xué)中重要的知識點，認(rèn)真審題，明確每一選項中描述的現(xiàn)象所對應(yīng)的知識點，再做出相應(yīng)的判斷 15（ 3 分）（ 2014常德）下面是某同學(xué)物理課后自己整 理的筆記，其中不正確的是（ ） A 各種金屬都是導(dǎo)體 B 利用超導(dǎo)體做白熾燈燈絲，燈將會更亮 C 航空器材常采用密度小、強(qiáng)度高的合金材料 D 氣體分子間的距離很遠(yuǎn)，分子間的作用力很小 考點： 物質(zhì)的基本屬性；超導(dǎo)體的特點；分子間的作用力；導(dǎo)體 專題： 粒子與宇宙、材料世界 分析： 解決此題需要掌握： （ 1）容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，通常情況下常見的導(dǎo)體包括：人體、大地、各種金屬、石墨、酸堿鹽的溶液等 （ 2）何導(dǎo)體中有電流時，導(dǎo)體都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)；超 導(dǎo)體的電阻為零，電流通過超導(dǎo)體時不發(fā)熱 （ 3）航空器材需要質(zhì)量小的元件，要想使航空器材質(zhì)量減小，在體積一定的情況下，減小密度，一般都選擇高強(qiáng)度、低密度的合金、玻璃鋼等復(fù)合材料作為航空器材 （ 4）分子間的相互作用力和分子間的距離有關(guān)分子間的距離變化時，相互作用力就會隨著變化，分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小 解答： 解： A、常情況下常見的導(dǎo)體包括：人體、大地、各種金屬、石墨、酸堿鹽的溶液等，故 A 正確； B、白熾燈是利用電流的熱效應(yīng)來工作的，超導(dǎo)體不能發(fā)熱，因此不能制作燈絲，故 B 錯誤； C、航空 器材常采用密度小、強(qiáng)度高的合金材料，故 C 正確； D、氣體分子間的距離很遠(yuǎn)，分子間的作用力很小，故 D 正確 故選 B 點評： 此題是一類多知識點的綜合題目，要結(jié)合相對應(yīng)的物理知識進(jìn)行分析解答，是中考選擇題的熱點考題 16（ 3 分）（ 2014常德）在物理實驗中，往往要對物理量進(jìn)行多次測量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找規(guī)律下列四個實驗中，通過多次測量減小誤差的是（ ） A 在探究 “并聯(lián)電路干路和支路的電流有什么關(guān)系 ”時，測量多組對應(yīng)的干路電流和支路電流 B 在探究 “液體的壓強(qiáng)與 哪些因素有關(guān) ”時，多次改變液體密度、深度，測量對應(yīng)的壓強(qiáng) C 在探究 “電阻大小與哪些因素有關(guān) ”時，多次更換電阻絲，測量對應(yīng)的電流 D 在測量 “某種物質(zhì)的密度 ”時，多測量多組質(zhì)量與體積 考點： 物理學(xué)方法 專題： 其他綜合題 分析： 解決此題要知道初中物理實驗進(jìn)行多次測量目的是什么，一是為了求平均值，提高準(zhǔn)確度，減小誤差；二是為了尋找普遍規(guī)律根據(jù)題意探究多次測量提高精度的，就需要將多次測量結(jié)果取平均值 解答： 解： A、在探究 “并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系 ”時測量多組 對應(yīng)的干路電流和各支路電流，是為了探究干路電流和各支路電流的關(guān)系，找到普遍規(guī)律不符合題意； B、在探究 “液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān) ”時，多次改變液體密度、液體深度，測定對應(yīng)的壓強(qiáng)是為了探究液體壓強(qiáng)與密度深度的關(guān)系，找到普遍規(guī)律不符合題意； C、在探究 “電阻的大小與哪些因素有關(guān) ”時，多次更換電阻絲，測量對應(yīng)的電流是為了探究電阻與電阻絲的材料、長度、橫截面積的關(guān)系，找到普遍規(guī)律不符合題意； D、在 “測量某種物質(zhì)的密度 ”時，測量多組對應(yīng)的質(zhì)量和體積值，用分別求出密度取平均值的辦法來減小誤差，提高準(zhǔn)確度符合題 意 故選 D 點評： 物理實驗中，以 “探究 ”二字開頭的課題，多次測量的目的一般是發(fā)現(xiàn)規(guī)律；以 “測量 ”二字開頭的課題一般是減小誤差 17（ 3 分）（ 2014常德）如圖是一個環(huán)境溫度監(jiān)控電路原理圖電源電壓不變， R 是用半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻，其電阻值會隨溫度的升高而變小閉合開關(guān) S，則下列說法正確的是（ ） A 若環(huán)境溫度升高， R 的阻值變大 B 若環(huán)境溫度升高，電壓表示數(shù)變大 C 若環(huán)境溫度降低，通過 R 電流變大 D 若環(huán)境溫度降低，通過 考點： 歐姆定律的應(yīng)用 專題： 應(yīng)用題；電路和歐姆定律 分析： 由電路圖可知， 串聯(lián)，電壓表測 端的電壓根據(jù)環(huán)境的溫度可知熱敏電阻阻值的變化，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和電壓表示數(shù)的變化 解答： 解：由電路圖可知， R 串聯(lián)，電壓表測 端的電壓 當(dāng)環(huán)境溫度升高時，熱敏電阻的阻值變小，電路中的總電阻變小，故 A 不正確； 由 I=可知，電路中的電流變大， 由 U=知， 電壓表的示數(shù)變大，故 同理，當(dāng)環(huán)境溫度降低時，熱敏電阻的阻值變大，電路中的總電阻 變大，電流變小， 因串聯(lián)電路中各處的電流相等， 所以，通過 R 和 正確 故選 B 點評： 本題考查了電路的動態(tài)分析，涉及到串聯(lián)電路的電流特點和歐姆定律的應(yīng)用，利用好 “熱敏電阻阻值會隨溫度的升高而變小 ”是關(guān)鍵 18（ 3 分）（ 2014常德）將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置如圖所示，兩次放置時，水對瓶和底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為 B，水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為 （ ） A B C B D B B 考點： 壓強(qiáng)大小比較；壓力及重力與壓力的區(qū)別 專題： 壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng) 分析： （ 1）水對瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)可直接利用 p=行判斷 （ 2）瓶底和瓶蓋對桌面的壓力等于水和礦泉水瓶的重力 解答： 解：（ 1）由圖可知，倒放時瓶中水的深度較大，根據(jù) p=知，倒放時水對瓶蓋的壓強(qiáng)較大，即 A、 D 錯誤 （ 2）正放時，瓶子中的水柱是粗細(xì)相同的，瓶子底部受到的壓力等于瓶中水的重力；倒放時，瓶子中的水柱上面粗 ，下面細(xì)，一部分水壓的是瓶子的側(cè)壁，瓶蓋受到的壓力小于瓶中水的重力；瓶中水的重力是一定的，所以正放時水對瓶底的壓力大于倒放時水對瓶蓋的壓力，即 B 錯誤， C 正確 故選 C 點評： 比較液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系可以根據(jù)液體壓強(qiáng)的計算公式 p=體對容器底部的壓力可以根據(jù) F=析，也可以根據(jù)承裝液體容器的形狀進(jìn)行分析得出 二、填空與作圖題（本題 24 分， 19 23 題每空 2 分，不要求寫出解答過程； 24 題 4 分，要求在答題卡中指定的地方作圖，并保留必要的作圖痕跡） 19（ 4 分）（ 2014常德）如圖甲所示，電壓表示數(shù)為 2 V；如圖乙所示，溫度計的示數(shù)是 4 考點： 電壓表的讀數(shù)方法；溫度計的使用及其讀數(shù) 專題： 基本儀器的使用專題 分析： （ 1）對于電壓表和電流表的讀數(shù)，要看清所選的量程和分度值；題中電壓表所選量程為 0 15V，對應(yīng)的分度值為 （ 2）溫度計的讀數(shù)，要看清所選的量程和分度值；同時看清液面是在零下還是零上 解答： 解：甲圖中電壓表所選量程為 0 3V，對應(yīng)的分度值為 據(jù)指針?biāo)肝恢每勺x出電壓值為 2V； 乙圖中溫度計的分度值是 1 ，液面在 0 以下，故示數(shù)為 4 ； 故答案為： 2； 4 點評： 看清電壓表、溫度計的量程和分度值是讀數(shù)的關(guān)鍵 20（ 4 分）（ 2014常德）夏季，當(dāng)你在河岸邊漫步時，有時會看到 “魚在云中游 ”的美景你看到的魚是由于光的 折射 形成的像，水中的云是由于光的 反射 形成的像 考點： 光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用；光的反射 專題： 光的傳播和反射、平面鏡成像；光的折射、光的色散 分析： （ 1）我們能看到魚，是魚反射的光線從水中斜射入空氣中，進(jìn)入人眼，人看到的不是真實的魚，而是變淺了的魚的虛像，是 由于折射形成的； （ 2）平靜的水面相當(dāng)于平面鏡，白云通過水面成像，這是光的反射形成的 解答： 解：（ 1）魚反射的光線由水中進(jìn)入空氣時，在水面上發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼會逆著折射光線的方向看去，就會看到變淺的魚的虛像 （ 2）當(dāng)光遇到水面時會發(fā)生反射，此時水面相當(dāng)于一平面鏡，白云就是通過水面成的虛像 故答案為：折射；反射 點評： 反射與折射都能形成虛像，主要區(qū)別是反射形成的虛像關(guān)于反射面對稱，物像分布在反射面的兩側(cè)；折射形成的虛像，像和物在界面的同一側(cè) 21（ 4 分 ）（ 2014常德）搬運磚頭的獨輪車的有關(guān)尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重 G=1000N，推車時，人手向上的力 F= 250 N，使用它可以 省力 （選填 “省力 ”或 “省距離 ”） 考點： 杠桿的平衡條件 專題： 簡單機(jī)械 分析： （ 1）根據(jù)杠桿的平衡條件 2以求出作用在車把上豎直向上的力的大??； （ 2）結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷獨輪車在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿； 解答： 解：（ 1）由 得， F1m=1000N F=250N； （ 2）省力杠桿因為獨輪車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，所以是省力杠； 故答案為： 250；省力 點評： 此題主要考查的是杠桿平衡條件的應(yīng)用、杠桿的分類，屬于中考的常見題型，難度不大 22（ 4 分）（ 2014常德） “可燃冰 ”作為新型能源，有著巨大的開發(fā)使用潛力同等條件下， “可燃冰 ”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，這說明 “可燃冰 ”的 熱值 很大若以 10 倍的關(guān)系粗略計算，1燃冰 ”完全燃燒放出的熱量可以使 2500 水升高40 （ c 水 =03J/（ ）， q 煤氣 =4.2g） 考點： 熱平衡方程的應(yīng)用 專題： 比熱容、熱機(jī)、熱值 分析： （ 1） 1種燃料完全燃燒放出的熱量，叫這種燃料的熱值； （ 2）利用 Q 放 =出 1氣完全燃燒放出的熱量， “可燃冰 ”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的 10 倍，據(jù)此求水的質(zhì)量 解答： 解：（ 1）在同等條件下，包含質(zhì)量相同， “可燃冰 ”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說明 “可燃冰 ”的熱值很大； （ 2） 1氣完全燃燒放出的熱量： Q 放 =.2.2 1燃冰 ”完全燃燒放出的熱量： Q 放 =Q 放 10=4.20=4.2 由 Q=t 可得， m = = =2500 故答案為：熱值； 2500 點評： 本題考查了學(xué)生對燃料的熱值、燃料完全燃燒放熱公式掌握和運用，難度不大，是一道基礎(chǔ)題 23（ 4 分）（ 2014常德）用彈簧測力計在空氣中稱得一石塊重為 1N，將石塊完全浸入水中，彈簧測力計的示數(shù)為 石塊在水中受到的浮力為 ，此后，當(dāng)石塊在水中的深度增大時，浮力 不變 （填 “不變 ”、 “變大 ”或 “變小 ”） 考點： 浮力大小的計算；阿基米德原理 專題： 計算題；浮力 分析： 根據(jù)稱重法求出浮力大小根據(jù)阿基米德原理可知，浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān) 解答： 解：（ 1）由題意得，石塊的重力 G=1N， 根據(jù)稱重法可知：石塊受到的浮力 F 浮 =G F=1N （ 2）根據(jù)阿基米德原理可知，浮力大小只與液體的密度和體積有關(guān)，所以在水中的深度增大時浮力不變 故答案為： 變 點評： 本題考查了求石塊受到的浮力問題，正確理解阿基米德原理 24（ 4 分）（ 2014常德）（ 1）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中電燈和開關(guān)正確連到電路中 （ 2）請畫出圖乙中小球受到的重力 G 的示意圖 考點： 家庭電路的連接；重力示意圖 專題： 圖像綜合題 分析： （ 1）本題抓住家庭電路連接，開關(guān)控制火線 （ 2）根據(jù)力的示意圖的定義，將小球所受重力的方向、作用點表示出來即可 解答： 解：（ 1）電燈的連接，開關(guān)必須接在火線上，電燈的螺旋套必須接在零線上 （ 2）物體受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，故畫重力的示意圖如圖： 點評： 本題考查了家庭電路連接的 注意事項畫力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點，再根據(jù)力的示意圖的要求作出力的示意圖 三、綜合題（本題共 22 分，第 28 題要求寫出必要的文字說明、公式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分其余各題中要求解答的物理量，必須寫出數(shù)值和單位，只寫數(shù)值而無單位的，不能得分） 25（ 4 分）（ 2014常德）某學(xué)習(xí)小組對 “影響壓力作用效果的因素 ”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下 并在它上面放一個砝碼通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果 （ 1）比較 甲乙 兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； （ 2）此實驗 不能 （選填 “能 ”或 “不能 ”）用硬紙板代替海綿，原因是 效果不明顯 ； （ 3）此實驗中運用到的主要科學(xué)方法是 控制變量法 （寫出一種） 考點： 探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗 專題： 探究型實驗綜合題 分析： （ 1）根據(jù)控制變量法的要求，根據(jù)實驗所控制的變量、分析圖示實驗現(xiàn)象，然后得出實驗結(jié)論； （ 2）力可以使物體發(fā)生形變，相同受 力面的形變程度越大，壓力作用效果越明顯，可以通過受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果； （ 3）探究問題時，保持一個或多個量不變，改變其中一個量，分析所探究問題的變化，該方法叫做控制變量法 解答： 解：（ 1）圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； （ 2）可以使物體發(fā)生形變，相同受力面的形變程度越大，壓力作用效果越明顯，可以通過受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果，如果改用硬紙板，則硬紙板的形變程度發(fā)生不明顯 ，難以確定影響因素的關(guān)系 （ 3）實驗中主要用的科學(xué)研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法 故答案為：（ 1）甲乙；（ 2）不能；效果不明顯；（ 3）控制變量法 點評： 本題考查了影響壓力效果的因素實驗，應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法與控制變量法，應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析圖示實驗現(xiàn)象即可正確解題 26（ 5 分）（ 2014常德）某實驗小組為了測某種液體濃度，設(shè)計了以下兩種實驗方案，請你仔細(xì)閱讀后并回答下面的問題： 第一種方案：用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量 燒杯內(nèi)倒入適量液體，再測出燒杯和液體的總質(zhì)量 后把燒杯內(nèi)的 液體全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)液體的體積為 據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可以算出該液體密度 第二種方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的液體，用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量 后將燒杯內(nèi)的部分液體倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)液體的體積 測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量 據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可以算出該液體密度 （ 1）按第 二 種實驗方案進(jìn)行測量，實驗結(jié)果要更精確一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值 偏大 （選填 “偏大 ”或 “偏小 ”）； （ 2）如圖是按照第二種實驗方案進(jìn)行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中 燒杯和液 燒杯和剩余液 倒出液體的體 液體的密體的總質(zhì)量（ g） 體的總質(zhì)量（ g） 積（ 度（ g 50 考點： 液體密度的測量 專題： 測量型實驗綜合題 分析： （ 1）第一種方案中中燒杯內(nèi)的液體不可能全部倒入量筒中，會沾在燒杯壁上，使質(zhì)量測量值大于倒入量筒中液體的質(zhì)量 （ 2）知道燒杯和液體的總質(zhì)量，以及燒杯和剩余液體的質(zhì)量，求出倒入量筒的液體的質(zhì)量，再讀出液體的體積，根據(jù)密度公式求出液體的密度 解答： 解：（ 1）先測空燒杯的質(zhì)量，再測燒杯和液體總質(zhì)量，最后將液體倒入量筒 來測體積，這種做法會因燒杯壁粘液體而使測出的體積偏小，導(dǎo)致算出的液體密度偏大；而第二種方案先測出燒杯和液體的總質(zhì)量，然后將燒杯內(nèi)的適量液體倒入量筒內(nèi)，再測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量，讀出量筒內(nèi)液體的體積，避免了容器壁粘液體帶來的實驗誤差，能使實驗誤差減小 （ 2）燒杯和液體的總質(zhì)量： 0g+10g+ 倒入量筒中液體的質(zhì)量為： m=0g 液體的體積： V=200 液體的密度： = = 故答案為：（ 1）二；偏大； （ 2）見下表： 燒杯和液體的總質(zhì)量（ g） 燒杯和剩余液體的總質(zhì)量（ g） 倒出液體的體積（ 液體的密度（ g 50 0 評： 同樣測量液體的密度，本題同時給出了兩種方案，讓學(xué)生分析辨別，提高了學(xué)生的思考能力，鍛煉了學(xué)生思維能力是一道好題 27（ 6 分）（ 2014常德）小楊想要測量一個未知電阻的阻值，現(xiàn)有下列器材可用：待測電阻 1 個電阻箱 用 表示）； 1 個滑動變阻器 1 個電流表； 2 個開關(guān)， 源一個（其電壓略大于 壓）；導(dǎo)線若干 （ 1）請根據(jù)下面的操作情況，在虛線框中替小楊畫出正確的實驗電路圖； （ 2）小楊按正確的電路圖連接好實物后，進(jìn)行了以下主要實驗操作： A 開 節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為 讀出電阻箱 C 2 斷開，讀出電流表的示數(shù)為 將滑動變阻器和電阻箱的阻值均調(diào)至最大 E改變 的位置，再測兩組 1 的數(shù)值 上述步驟的合理順序是 （只需填寫序號） （ 3）小楊認(rèn)為當(dāng)滑動變阻器滑片 P 在同一位置時，只要保證 填 “ ”、 “ ”或 “=”）， 示數(shù)即為待測電阻 考點： 伏安法測電阻的探究實驗 專題： 實驗題；探究型實驗綜合題 分析： 由實驗步驟可知，電路中無電壓表，只有電流表，分別閉合兩個開關(guān)時電流表分別測通過電阻箱的電流和通過 據(jù)并聯(lián)電路的電壓相等和歐姆定律可知待測電阻的阻值與電阻箱的阻值相等，據(jù)此進(jìn)行解答 解答： 解：（ 1）根據(jù)操作情況可知，開關(guān) 關(guān) 1串聯(lián)后兩者并聯(lián)，然后與電流表、滑動變阻器、電源串聯(lián)組成電路，如下圖所示： （ 2）為保護(hù)電路，實 驗前應(yīng)將滑動變阻器和電阻箱的阻值調(diào)至最大，然后閉合開關(guān) 合 出電流表的示數(shù)為 再斷開 合 節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為 出電阻箱的示數(shù)， 最后改變 滑片 P 的位置，再測兩組 1 的數(shù)值， 故上述步驟的合理順序是 （ 3）當(dāng)滑動變阻器滑片 P 在同一位置時，只要保證 k，則電路中的總電阻相等， 由串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和可知， 故答案為： （ 1）如上圖所示； （ 2） （ 3） = 點評： 本題考查 了沒有電壓表測電阻的方法：根據(jù)并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等這一特點設(shè)計實驗，著重體現(xiàn)了等效替代法在實驗中的具體應(yīng)用 28（ 7 分）（ 2014常德）在實際生活中電池本身是有電阻的，因此，實際的電池可以等效為一個沒有電阻的理想電池和一個阻值一定的電阻串聯(lián)而成在如圖甲所示電路中，電源由幾個相同的鉛蓄電池組成（每節(jié)電壓為 2V）合上開關(guān) S，變阻器的滑片從 A 端滑到 B 端的過程中，電路中的一些物理量的變化，如圖乙、丙、丁所示，圖乙表示電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的關(guān)系關(guān)系；圖丙表示滑動變阻器的功率跟電壓表示數(shù)的關(guān)系 ；圖丁表示鉛蓄電池輸出電能的效率 與變阻器接入電路電阻大小的關(guān)系， b 點時 最大不計電表、導(dǎo)線對電路的影響，求： （ 1）每節(jié)鉛蓄電池的阻值； （ 2）鉛蓄電池的節(jié)數(shù)； （ 3）變阻器的總電阻 考點： 歐姆定律的應(yīng)用；電功率的計算 專題： 應(yīng)用題；電路和歐姆定律；電能和電功率 分析： （ 1）（ 2）當(dāng)滑動變阻器接入電路中的電阻為 0 時，電路中的電流最大，根據(jù)歐姆定律表示出電源的電壓；根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律表示出電路中的電流，根據(jù) P=示出滑動變阻器消耗的電功率，利用數(shù)學(xué)知識得出滑動變阻器消耗的 最大功率，由圖丙可知最大功率得出等式，聯(lián)立等式得出電源的電壓和總內(nèi)阻，根據(jù)每節(jié)蓄電池的電壓為 2V 得出節(jié)數(shù)，進(jìn)一步求出每節(jié)鉛蓄電池的阻值； （ 3）由圖丁可知，鉛蓄電池輸出電能的最大效率，根據(jù) P= 100%得出等式即可求出滑動變阻器的最大阻值 解答： 解：（ 1）（ 2）當(dāng)滑動變阻器接入電路中的電阻為 0 時，電路中的電流最大，由圖乙可知電路中的最大電流為 4A， 由 I=可得，電源的電壓： U= =4Ar 總 因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和， 所以，電路中的電流： I= ， 滑動變阻器消耗的電功率： P= ） 2R= = = ， 當(dāng) R=r 總 時，變阻器消耗的電功率最大，即 ， 由圖丙可知， W， 則 =6W 由 兩式可得： U=6V， r 總 = 因每節(jié)蓄電池的電壓為 2V， 所以，電池的節(jié)數(shù)： n= = =3 節(jié)， 每節(jié)鉛蓄電池的阻值： r= = = （ 3）由圖丁可知，鉛蓄電池輸出電能的最大效率為 80%， 則 = 100%= 100%= 100%=80%， 解得，滑動變阻器的最大阻值： R=4r 總 =4 答：（ 1）每節(jié)鉛蓄電池的阻值為 （ 2）鉛蓄電池的節(jié)數(shù)為 3 節(jié)； （ 3）變阻器的總電阻為 6 點評： 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活應(yīng)用，關(guān)鍵是得出滑動變阻器消耗的最大功率和明白鉛蓄電池輸出電能的效率以及根據(jù)圖象得出相關(guān)的知識 2014年初中畢業(yè)統(tǒng)一考試物理試卷（湖南省郴州市）（詳細(xì)解析） 一、選擇題：本大題共 18小題，每小題 2 分，共 36分，在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求的 1（ 2 分）（ 2014郴州）下面列舉了四位科學(xué)家和他們的重要成果，其中描述錯誤的是（ ） A 托里拆利最先測定大氣壓的數(shù)值 B 沈括最早記述了磁偏角 C 牛頓牛頓第一定律 D 奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象 考點： 物理常識 專題： 其他綜合題 分析： 根據(jù)對物理規(guī)律及科學(xué)家主要貢獻(xiàn)的掌握分析答題 解答： 解： A、托里拆利最先測定大氣壓的數(shù)值，故 A 正確； B、沈括最早記述了磁偏角，故 B 正確； C、牛頓發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律，故 D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，電 磁感應(yīng)現(xiàn)象是法拉第發(fā)現(xiàn)的，故 D 錯誤 故選 D 點評： 本題是一道基礎(chǔ)題，掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題 2（ 2 分）（ 2014郴州）聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將（ ） A 變大 B 變小 C 不變 D 不能確定 考 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度 點： 分析： 聲音的傳播介質(zhì)：固體、液體、氣體，三者當(dāng)中，在固體中傳播相對要快，這個規(guī)律要記牢 解答： 解：因為水是液體，空氣是氣體，而聲音在液體中要比在氣體中傳播快，所以 故選 A 點評： 本題是對基本物理規(guī)律的考查，對 這樣的知識內(nèi)容，同學(xué)們只要記牢即可輕松得出正確結(jié)論 3（ 2 分）（ 2014郴州）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（ ） A 把橡皮泥捏成不同造型 B 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?C 蘋果受重力豎直下落 D 用力把鉛球推出 考點： 力的作用效果 專題： 定性思想 分析： 解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)物體運動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變 解 解： A、把橡皮泥捏成不同造型，橡 皮泥的形狀發(fā)生變化，所以答： 選項 A 屬于力改變物體的形狀； B、進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?，速度在減小，所以選項 C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項 D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，所以選項 D 屬于力改變物體的運動狀態(tài) 故選 A 點評： 本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別 4（ 2 分）（ 2014郴州）如圖， F 是透鏡的焦點， 其中正確的光路圖是（ ） A B C D 考點： 透鏡的光路圖 專題： 圖像綜合題 分 凸透鏡三條特殊光線的作圖：通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后析： 將平行于主光軸平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變 凹透鏡三條特殊光線的作圖：延長線過另一側(cè)焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變 解答： 解： A、入射 光線平行于主光軸，經(jīng)過凸透鏡折射后，折射光線應(yīng)該過焦點故 B、通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸故 B 錯誤 C、平行于主光軸的入射光線經(jīng)過凹透鏡折射后，折射光線的反向延長線過焦點故 C 正確 D、凸透鏡對光線有發(fā)散作用，而圖中的凹透鏡對光線起了會聚作用，故 D 錯誤 故選 C 點評： 關(guān)于凸透鏡和凹透鏡三條特殊光線：射向另一個焦點的； 平行