組織黨員自學情況主要做法和效果

組織黨員自學情況主要做法和效果 一、黨組織高度重視，廣泛宣傳動員，營造濃厚創(chuàng)建氛圍 一是黨組織高度重視，對學習型黨組織建設高標準、嚴要求。要把創(chuàng)建學習型黨組織作為一項戰(zhàn)略任務，列入重要議程，擺在突出位置，建立健全組織機構(gòu)，健全目標責任制度，健全經(jīng)費保障制度。二是迅速行動，制定切實可行的學習方案。推進學習型黨組織創(chuàng)建規(guī)范化、常態(tài)化，采取集中學習與個人自學相結(jié)合、崗位培訓、調(diào)查研究等形式，按制度按要求安排好職工的政治學習，把抓好職工的學習作為主要政治工作，專人負責，精心組織實施，確保時間、內(nèi)容、人員和效果的落實 。不斷提高黨員干部思想理論水平和業(yè)務能力，在全臺干部職工中集中采取了集中學習文件、定期交流等方式，學習時間每年不少于 12天，提倡每人每天自學 1 小時，使全體黨員和工作人員的思想意識和工作意識有了根本改變。三是領(lǐng)導要率先垂范，充分發(fā)揮學習表率作用。領(lǐng)導干部要從思想上認識到建設學習型黨組織的重要性和必要性，把學習作為發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎環(huán)節(jié)，領(lǐng)導班子成員要充分發(fā)揮表率作用，作學習的楷模。 二、引導廣大黨員干部樹立終身學習，促使創(chuàng)建持續(xù)開展 創(chuàng)建學習型黨組織，必須提倡重新學習，引導廣大黨員干部樹立全員學習、 終身學習的新觀念。創(chuàng)建學習型黨組織應以“人人學習、終身學習”為根本特征，廣大黨員干部和黨組織必須始終保持不斷學習的狀態(tài)，不僅要善于學習、樂于學習，更要學會反思與總結(jié)。一是增強學習意識與提高學習力相結(jié)合。學習力是一個人、一個組織、一個社會學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。組織發(fā)展的深層次原因和根本性力量來源于學習力的提高。通過強有力的宣傳思想工作和輿論導向，引導廣大黨員干部把學習作為生存與發(fā)展的基本需要，把學習當作第一義務，把學習作為一種生活方式，在學習中生活，在生活中學習，實現(xiàn)學習的常態(tài)化。黨員干部應以學習 為榮，自覺樹立起終身學習的理念，自覺接受新知識和新方法，密切聯(lián)系本單位和個人的實際，針對不斷變化的新形勢、新任務，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，把持續(xù)增長的學習力轉(zhuǎn)化為開展工作的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力。二是豐富學習內(nèi)容與夯實黨員知識儲備相結(jié)合。黨組織有著自身的特殊性質(zhì)，開展學習型黨組織創(chuàng)建就是要始終貼合組織性質(zhì)，在固有學習內(nèi)容的基礎上，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷豐富和拓寬學習內(nèi)涵，把是否有利于增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力作為衡量的重要標準。為了增強學習教育的針對性、實效性，在創(chuàng)建活動中，要始終堅持把“素質(zhì)有提 高、本領(lǐng)有增強、組織有強化、工作有發(fā)展”作為根本出發(fā)點和落腳點，真正從緊貼黨員干部思想實際，緊貼發(fā)展的實際來豐富學習教育內(nèi)容，夯實黨員理論知識儲備。三是建立學習制度與培養(yǎng)自覺學習習慣相結(jié)合。建設學習型政黨需要全黨的共同努力。黨組織積極帶頭，努力建設學習型黨支部，使每個黨員和領(lǐng)導干部自覺將自己培養(yǎng)成學習型黨員和干部。黨組織建立了嚴格的學習制度，規(guī)定了學習時間、學習內(nèi)容、學習方式、學習數(shù)量以及考核辦法等。同時，每個黨員干部自覺養(yǎng)成了熱愛學習的良好習慣，將學習列入生活中不可缺少的一部分，當成一種享受，而不是一種負 擔。只有建立學習制度與培養(yǎng)學習習慣相結(jié)合，學習才能蔚然成風，也才能出成效。四是理論聯(lián)系實踐學習與實踐聯(lián)系理論學習相結(jié)合。學習要與實踐聯(lián)系起來。學習不是為學習而學習，學習的目的在于應用。作為執(zhí)政黨，一方面，學習是為了解決現(xiàn)實經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的問題 ;另一方面，黨員和領(lǐng)導干部要在結(jié)合實踐的學習中樹立目的性，要在學習中按照預定的目標去實踐，尤其是在處理實際問題的過程中，要自覺運用所學理論知識，這樣學習才能收到事半功倍的效果。五是在學習中創(chuàng)新與在創(chuàng)新中學習相結(jié)合。創(chuàng)新是我們黨永葆生機的源泉。學習的目的在于應用，應用 貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新包括在學習中創(chuàng)新和在創(chuàng)新中學習。在學習中創(chuàng)新，主要是指在學習經(jīng)典作家理論時，要不拘泥于已有的理論和經(jīng)驗，而是在把握其精神實質(zhì)中尋找出規(guī)律性的東西，對照實踐，拿出適合當時當?shù)氐母母锓桨?。在?chuàng)新中學習，是要求我們在完善市場經(jīng)濟體制、繼續(xù)深化改革過程中，不能停留在已有的成績上，而是要從實際出發(fā)，敢于打破陳規(guī)，采用新的方式方法解決前進中的新問題。六是有字書學習與無字書學習相結(jié)合。人生之書很多，但歸結(jié)起來，一是有字書，一是無字書。有字之書，就是平常我們所說的用文字記載的知識，如書籍中記載著人類豐富的歷史 經(jīng)驗，認真學習書本知識，可以使我們少走彎路?？山ㄔO學習型政黨還必須善于學習無字書，也 就是深入社會實踐、深入群眾之中，了解群眾的情況，了解社會變革過程中群眾創(chuàng)造出的先進經(jīng)驗。這是一種更為重要的學習。七是提高領(lǐng)導能力與加強個人修養(yǎng)相結(jié)合。毛澤東在延安時就提出“才德兼?zhèn)洹钡母刹繕藴屎汀叭稳宋ㄙt”的干部路線。胡錦濤強調(diào)，選人用人要“堅持德才兼?zhèn)?、以德為先”。這就要求黨員和領(lǐng)導干部在學習中，要將提高自身的領(lǐng)導能力和加強個人的修養(yǎng)相結(jié)合。黨員和領(lǐng)導干部是我們黨為人民執(zhí)政的骨干力量。黨員和領(lǐng)導干部的領(lǐng)導能力和個人修養(yǎng)如何，將直接影響工作的順利開展。黨員和領(lǐng)導干部只有不斷提高領(lǐng)導能力和個人修養(yǎng)，才能應對紛 繁復雜的工作。 三、不斷革新思維，形成系統(tǒng)思考，引導創(chuàng)建深入開展 創(chuàng)建學習型黨組織，需要從領(lǐng)導到普通黨員，上下形成一整套科學系統(tǒng)的思維方法。創(chuàng)建學習型黨組織的過程，就是在革新不科學的思維模式、改善不良的心智模式和思維傾向的基礎上，培養(yǎng)系統(tǒng)思考，養(yǎng)成科學思維，改善心智模式，形成和諧思維的過程。一是要做好長遠規(guī)劃，養(yǎng)成系統(tǒng)思考。在制定發(fā)展規(guī)劃以及建設規(guī)劃時，都會首先從戰(zhàn)略角度、長遠利益出發(fā)，用全面的、發(fā)展的、動態(tài)的視角看待問題。各級黨組織要有長久的戰(zhàn)略安排，對影響全局的重大難點熱點問題要有深入研究和系統(tǒng)思考，要 堅持馬克思主義世界觀和方法論，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、推動工作。黨員干部要從黨的角度和戰(zhàn)略角度思考問題，安排工作，在總結(jié)工作實踐中學習，在學習中形成系統(tǒng)思考。二是轉(zhuǎn)變生活方式，養(yǎng)成科學思維。要從科學角度出發(fā)，以科學思維模式開展各項工作。在提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生活方式，提高生活質(zhì)量，讓人民群眾真正享受到改革發(fā)展成果的基礎上，不斷探索并建立新的持續(xù)發(fā)展機制。三是開展文化創(chuàng)建，形成和諧思維。文化是一個國家的軟實力，也是一個單位、一個組織的軟實力。創(chuàng)建學習型黨組織，還要大力開展文化創(chuàng)建活動，用先進文化引導人、塑造人、鼓舞人，善于運用和諧思維想問題、做決策，增強黨組織的活力。 四、鼓勵創(chuàng)新行動，強調(diào)科學發(fā)展，推進創(chuàng)建不斷深化 創(chuàng)建學習型黨組織的核心是增強組織的創(chuàng)新能力，包括思路創(chuàng)新、置作創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等。一是要強調(diào)科學發(fā)展，實現(xiàn)自我超越。黨組織把實現(xiàn)本組織的科學發(fā)展擺在突出重要的位置，圍繞如何提高創(chuàng)新能力、推動科學發(fā)展開展工作，努力把組織的學習能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的實踐能力，不斷實現(xiàn)組織自身的自我超越。二是要堅持以人為本，確保創(chuàng)建實效。建設學習型黨組織要強調(diào)民主化、人本化，既要提高工作效率，又要推動人的可持續(xù)發(fā) 展。要應用績效管理模式，進一步提升管理效率 ;創(chuàng)新學習管理模式，顯著提升管理成效。加大素質(zhì)管理和教育培訓力度，進一步增強黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的能力。三是要完善制度體系，健全長效機制。加強對學習型黨組織創(chuàng)建的規(guī)范，對不同的組織要有不同的創(chuàng)建要求，要搞好分類，不搞一刀切。比如建立完善各類學習制度，形成長效機制。逐步完善各項政策體系，保障率先發(fā)展。建立健全責任體系，加強督查考核等。四是搭建學習載體，豐富學習形式，保障學習的持續(xù)力。黨組織和黨員要增強學習力，讓群眾感到可信 ;增強親和力，讓群眾感到可親 ;增強凝聚力，讓群眾感 到可愛 ;增強了戰(zhàn)斗力，讓群眾感到可靠。 主要成效：首先，廣大黨員干部在學習能力上有提高。一是學習的動力不斷增強。從領(lǐng)導干部到一般黨員同志，都充分認識到了加強學習是提高競爭力、保持黨員先進性的唯一途徑，從而自覺投身到學習活動中去。二是學習的能力不斷增強。隨著學習型黨組織建設工作的不斷推進，廣大黨員干部的學習能力也有了明顯進步。從傳統(tǒng)文件學習到現(xiàn)代網(wǎng)絡學習，從理論學習到深入基層調(diào)查研究，從根據(jù)本職工作安排學習到著眼全臺工作安排學習等方面有了更深層次的認識。其次，廣大黨員干部在創(chuàng)新力上有變化。一是工作理念有創(chuàng)新。 通過不斷加強學習型黨組織建設，全臺黨員干部的工作理念發(fā)生了較大的變化，科學發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、和諧發(fā)展的意識進一步增強。二是工作實踐有創(chuàng)新。以創(chuàng)新理念為核心，廣大黨員干部在實踐中積極突破思維定勢，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力探索富有自身特色的發(fā)展之路。三是工作作風有創(chuàng)新。廣大黨員干部始終把群眾利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，自覺轉(zhuǎn)變工作作風，確立“以人為本”的思想，扎實為群眾辦事。第三，廣大黨員干部在執(zhí)行力上有提升。一是執(zhí)行更加堅定。通過不斷推進學習型黨組織建設工作，全臺黨員干部的精