粵教版七年級上冊道德與法制教案全冊

1 1 1 我上中學(xué)了 目標(biāo)要求 1知識與能力 了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。 2過程與方法 通過“探究園”中的“觀察與思考”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。 通過 閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀中的青春萬歲、河蚌的故事，充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新 的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動指南 活動一：我的新學(xué)校 (1)設(shè)計(jì)目的 方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動，掌握觀察事物的一般 方法，提高觀察能力。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對比，找出差異，以 便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí) 2 的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。 (2)準(zhǔn)備工作 因?yàn)檫@是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。 了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。 用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝娫~。 中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可 讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。 (3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。 競猜活動的規(guī)則： （ 1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。 （ 2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。 （ 3）對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目： (可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整 ) 必答題： 我校建于哪一年 ?首任校長是誰 ? 我校有哪些光榮傳統(tǒng) ?我校校友中有哪些杰出人才 ? 我校的校風(fēng)是什么 ?你對我校老師和同學(xué)有何印象 ? 我校的辦學(xué)特色是什么 ?我校的特級教師 (高級教 師 )是哪幾位 ? 我校的環(huán)境有什么特點(diǎn) ?有哪些新的教學(xué)設(shè)施 ? 我校有哪些主要建筑 ?有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室 ? 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層 ? 3 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層 ? 第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。 第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。 第四步：教師小結(jié)。 第五 步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分組討論。 第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從 “開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中 學(xué)與小學(xué)的不同之處。 第七步：教師總結(jié)。 (4)評價(jià)指導(dǎo) 可采取項(xiàng)目評價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校 的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自己目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在 。通過 分組討論活動考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 (5)完善或增加某些活動的建議 活動二：出謀劃策 英杰與小輝的不同境遇 (1)設(shè)計(jì)目的 以個(gè)案的方式讓學(xué)生了解對中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積 4 極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。 (2)準(zhǔn)備工作 活動中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。 (3)過程指導(dǎo) 第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現(xiàn)材料。 第二步：組織學(xué)生分組討論如 何幫助小輝。 第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。 第四步：教師小結(jié)。 (4)評價(jià)指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析： 中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn)，要求我們有哪些提高 ? 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。 要盡快適應(yīng)中學(xué)生活 ，順利持續(xù)地發(fā)展，就要達(dá)到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼觥?各學(xué)科特點(diǎn)不同可請教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守 紀(jì)律，約束自己，妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。 4實(shí)踐與評價(jià)指南 (1)設(shè)計(jì)目的 通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計(jì)劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。 5 (2)準(zhǔn)備工作 教師應(yīng)具備撰寫“計(jì)劃”的理論知識； (3)過程指導(dǎo) 第一步：教師對計(jì)劃的撰寫給予理論或知識性的指導(dǎo)和說明。 第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。 第三步：小組分享，小組長寫評語。 第四步：教師總結(jié)。 (4)評價(jià)指導(dǎo) 通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評價(jià)考查其分析、解決問題的 能力；評價(jià)學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動和“學(xué)海導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中以實(shí)現(xiàn)自我評價(jià)。 在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計(jì)劃少不了。計(jì)劃 可以按照“學(xué)海導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。要求計(jì)劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實(shí)際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)。時(shí)間允許可在課堂上完成計(jì)劃，也可以課上列提綱，課后補(bǔ)充完善。計(jì)劃要進(jìn)行階段性小結(jié)，可采取自我 評價(jià)和老師同學(xué)評價(jià)相結(jié)合的 方式來確定是否達(dá)到既定目標(biāo)。對于好的計(jì)劃可向全體同學(xué)推薦。 附：本課知識要點(diǎn) 一、中學(xué)生活新變化 6 二、積極適應(yīng)新生活 入新集體 結(jié)識新同學(xué) 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生體驗(yàn)結(jié)識新同學(xué) 2. 掌握結(jié)識新同學(xué)技巧 3. 學(xué)生相互熟悉相互認(rèn)識，增進(jìn)學(xué)生之間友誼 2 學(xué)情分 析 許多剛進(jìn)入初中的學(xué)生產(chǎn)生心 理問題往往跟 適應(yīng)不良有關(guān)。這種不適應(yīng)持續(xù)的時(shí)間越長，問題越嚴(yán)重，對個(gè)人和集體的發(fā)展影響也就越大。如何適應(yīng)新的新環(huán)境、新的生活方式和行為習(xí)慣，成了初一學(xué)生面臨的一大問題。因此指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，是打好初中生活的基礎(chǔ)。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 盡快打破學(xué)生之間的拘謹(jǐn)和沉默，學(xué)生融入集體盡快熟悉認(rèn)識新同學(xué) 4 教學(xué)過程 活動 1【導(dǎo)入】超級握手 以輕音樂為背景，讓學(xué)生先與同 桌握手，引出 各種不同的握手方式，再與班上其他同學(xué)握手感受這些握手方式，活躍氣氛。 握手活 動結(jié)束后，教師總結(jié)，很多同學(xué)都跟班上同學(xué)握過手了，認(rèn)識了很多朋友，導(dǎo)入新課的主題“結(jié)識新同 7 學(xué)”。 活動 2【活動】自我介紹鏈活動部分 打亂學(xué)生原先座位，按照座號的 循環(huán)方式分組 ，將每個(gè)小組人數(shù)控制在 7個(gè)左右。 小組內(nèi)成員由第一個(gè)人開始做自我介紹，第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)人的自我介紹信息再作自我介紹，依此類推，形成自我介紹鏈，直到每個(gè)小組成員都完成自我介紹。 活動 3【講授】技巧講述部分 教師利用視頻 、故事分享以 及現(xiàn)場情境模擬 3種方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握 4條結(jié)識新朋友的技巧： 第一， 主動交往： 主動打招呼，主動提出幫助等 等； 第二， 面帶微笑：笑容增加人際吸引力，給對方留下美好印象； 第三， 記得對方的名字，新伙伴關(guān)系建立的最初，記得名字是一種重視對方的表現(xiàn)； 第四， 適度距離交往，新同學(xué)談話時(shí)，相距 是最佳距離。 活動 4【活動】名片制作活動 學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)“自制名 片”，同學(xué)們 相互分發(fā)、交流名片，注意對方與自己的共同點(diǎn)以及不同之處，增進(jìn)彼此的認(rèn)識，體驗(yàn)交往的快樂。 名片包括姓名、小學(xué)校名、愛好等基本信息，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作精美的名片。 教師選擇特別精致和特別差勁的名片展示，鼓勵認(rèn)真制作名片的學(xué)生， 肯定學(xué)生的創(chuàng)意。 教師讓學(xué)生將自己制作的名片粘貼在展示墻上，在活躍的氣氛中結(jié)束課程。 入新集體 在集體中成長 一、 教學(xué)目標(biāo) 預(yù)設(shè)： 認(rèn) 知：提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。 情感： 強(qiáng)化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識。 8 行為： 嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。 二、教學(xué)背景分析 1、學(xué)生背景：熟悉班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律。 2、時(shí)空背景：學(xué)生自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾往往能力不強(qiáng)。 三、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。 四、課程資源整合：教材與情景創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。 五、教師引導(dǎo)預(yù)案 教學(xué)內(nèi)容 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 在集體中成長 1導(dǎo)人。教師引導(dǎo)：“作為集體的 員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會遇到 些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！?2。閱讀與討論：教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中紅領(lǐng)巾信箱中提到的問題，還要寧 J開我們班的心里話信箱，并在下節(jié)課召開我的心里話發(fā)布會。讓我們先從教科：書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開讓學(xué)生談一談收集神話的情況。 閱讀與討論。 創(chuàng) 設(shè) 情境，激發(fā)興趣 。 學(xué)文明理 9 始吧 !” 教師請學(xué)生分別朗讀教科：書第 5 6 頁上同學(xué)們的“苦惱”。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié) 友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。 3小組探究：教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。 4教師總結(jié)督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會做好準(zhǔn)備。 學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會 以小組為單位，互相交流并共同探討解決問題的辦法。 師生交流。 促進(jìn)表達(dá)能力和分享。 小組成員互 相 幫助，補(bǔ)充回答。 六、教學(xué)評價(jià) 學(xué)生基本上強(qiáng)化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識，能試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。 師，您好 10 1 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 了解教師工作的特點(diǎn) ,認(rèn)識教師工作的辛勞 ,尊重教師和教師的勞動。 正確對待教師的批評與表揚(yáng) ,學(xué)會與老師溝通的技巧。 2、過程與方法 通過活動 ,了解老師工作的特點(diǎn) ,理解老師工作的辛勞 ,主動抒發(fā)對老師的感激尊重之情 ,將尊重老師的感情引向日常行動的實(shí)踐。 21教育網(wǎng) 3、情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生了解老師的工 作特點(diǎn) ,正確 對待老師的表揚(yáng)與批評 ,學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系 ,積極主動與老師溝通 ,提高師生交往的能力和水平 ,使學(xué)生形成健康的人格。 學(xué)情分析 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :教師的多重角色與工作特點(diǎn)。 難點(diǎn) :如何正確對待老師的批評。 4 教學(xué)過程 一學(xué)時(shí) 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】 好 探究活動一 :教材第 17頁探究園觀察與思考 ,師生之間回想自己和老師之間的故事 ,說一說給你印象最深刻的那位老師。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 活動 2【講授】 ，您好 11 一、我知我?guī)?發(fā)揮著重要作用 探究活動二 :教材第 18頁探究園情境體驗(yàn)老師的角色 ,結(jié)合自己對老師工作的了解 ,與同學(xué)交流 :老師在我們的成長中扮演著哪些角色 ?【來源： 21世紀(jì)教育網(wǎng)】 學(xué)生回答 :老師扮演的角色 : 老 師是文化知識 的傳播者 ; 老師是我們的人生導(dǎo)師 ; 老師是我們的榜樣 ; 老師是我們的朋友 ; 老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。 究活動三 :教材第 20 頁互動 ,你認(rèn)為老師 “ 躬親 ” 有必要嗎 ?為什么 ? 學(xué)生回答 :(1)有。 (2)身教勝 過言教。榜樣的力量是無窮的。只有用人格才能影響人格 ,只有情感才能喚醒情感。老師的巨大作用在于作出榜樣。 老師工作的特點(diǎn) 老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大 。老師的勞動 使我們變得更加聰明和更有智慧。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。老師 ,無愧于 “ 人類靈魂工程師 ” 的崇高稱謂。二、師生關(guān)系新變化 學(xué)生思考 :歷史上的師生關(guān)系是怎樣的呢 ? 教師總結(jié) : 古代 :“ 一日為師 ,終生為父 ” 老師是絕對的權(quán)威。 現(xiàn)在 :民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。 學(xué)生思考 :進(jìn)入中學(xué)后 ,師生關(guān)系發(fā)生了哪些變化 ? (1)學(xué)習(xí)上 ,老師更注重我們自 主學(xué)習(xí)的能力 ,引導(dǎo)我們探索問題 ,鼓勵我們提出創(chuàng)意 ,帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。 21 2)在課外活動中 ,老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者 ,而是合作者、協(xié)作者。 12 三、尊師愛師 ,亦師亦友 師 :師生之間有 時(shí)會出現(xiàn)誤解 、隔閡、矛盾甚至沖突 ,我們心里不痛快 ,老師也一定很煩惱?；鈳熒?,建立和諧的師生關(guān)系 ,理解和溝通是關(guān)鍵。我們要從自己做起 ,為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動作用。 2 1 c n j y 學(xué)生思考 :怎樣構(gòu)建良好的師生關(guān)系 ? 學(xué)生回答 : 當(dāng)老師的某些要求與自己的想 法不一致時(shí) ,我們可以先檢討自己是否錯(cuò)了。當(dāng)自己受了批評 ,我們應(yīng)該先冷靜反省 ,體會老師的批評和表揚(yáng)都是為了讓我們成長得更好。如果老師對我們有誤解或者對問題的處理不恰當(dāng) ,我們可以主動找老師溝通 ,講清事實(shí)。 老師也是普通人 ,也有自 己的喜怒哀樂 ,也有無所不能及的地方。當(dāng)我們需要老師幫助時(shí) ,我們可以主動求助 ,而不是被動等待。當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事 ,我們也可以用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔庵赋觥?2和老師做朋友 亦師亦友是師生關(guān)系的美 好境界 ,需要 我們和老師共 同努力營造。我們可以主動接近老師 ,找機(jī)會跟老師談心 ,欣賞老師的優(yōu)點(diǎn) ;當(dāng)老師有困難的時(shí)候 ,真誠地關(guān)心 ,給予力所能及的幫助 只要我們和老師心心相印 ,共同努力 ,真誠美好的師生情誼一定會留在我們每個(gè)人心中。 21*究活動四 :反思班級中不尊重老師的現(xiàn)象 ,并說一說你心目中的好老師和老師心目中的好學(xué)生是什么樣的。 13 活動 3【練習(xí)】 好 自己想不明白時(shí) ,我會 我會 我會 活動 4【作業(yè)】 好 以小組為單位 ,采訪本年級的一位老師 ,根據(jù)對老師的訪談結(jié)果進(jìn)行討論 ,每人提出一條關(guān)于共建良好師生關(guān)系的具體建議 ,選取好的建議并付諸行動。 大的我，和諧的家 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 : 充分認(rèn)識生命是父母賦予的 ,體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 : 讓學(xué)生學(xué)會愛 ,學(xué)會理解 ,學(xué)會感恩。要愛自己的父母 ,盡自己所能孝敬父母和長輩。 2 學(xué)情分析 1、本課地位 :本單元主要圍繞 學(xué)生怎樣正確 處理人際關(guān)系、學(xué)會與人交往展開 ,父母作為學(xué)生最熟悉、接觸最多、關(guān)系最密切的人 ,能否順利地與父 母進(jìn)行良好的溝通 ,對青少年的個(gè)人成長具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 2、學(xué)生特點(diǎn) :隨著年齡的增長 ,七年級學(xué)生的社會交往逐漸增多 ,與父母的關(guān)系也有了一些微妙的變化。我們通過換位思考來使學(xué)生感受父母的艱辛 ,從而理解、感恩父母。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 14 重點(diǎn) :報(bào)答養(yǎng)育之恩 ; 4 教學(xué)過程 一學(xué)時(shí) 學(xué)目標(biāo) 知識與能力 : 充分認(rèn)識生命是 父母賦予的 ,體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 : 讓學(xué)生學(xué)會愛 ,學(xué)會理解 ,學(xué)會感恩。要愛自己的父母 ,盡自己所能孝敬父母和長輩。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 時(shí)重點(diǎn) 重點(diǎn) :報(bào)答養(yǎng)育之恩 ; 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】【導(dǎo)入新課】 【多媒體播放】歌曲真的愛你導(dǎo)入新課 ,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三單元學(xué)會交往 , 活動 2【導(dǎo)入】第一部曲：愛的回憶 (一 )我們都有溫暖的家 活動 設(shè)計(jì) 1:視頻 父母對我們的愛回憶往事 :家和父母給予你什么 ? 第一部曲 :愛的回憶 引出家的重要性 :1、家為我們提供物質(zhì)生活的保障 ; 2、家是我們情感的歸宿 ; 3、家是人生的港灣。 老師 :家的英文單詞是 爸媽媽我愛你們。 我們應(yīng)該 怎樣看待父母對子女的愛 ? 1、故事會 :媽媽愛吃魚頭 (平凡的愛 ) 2、汶川地震的視頻 (無私的愛 ,偉大的愛 )21 教育網(wǎng) 活動 3【講授】第二部曲：愛的體現(xiàn) 第二部曲 :愛 的體現(xiàn) 請說說父母與你之間 ,哪些事情最讓你難忘、最讓你感動 ? (設(shè)計(jì)目的 :啟發(fā)思考 ,讓學(xué)生想一想他們一直 15 認(rèn)為理所當(dāng)然的父母為他們做的一切 ,觸動學(xué)生的心靈 ,喚起學(xué)生們對父母的感激之情 ;同時(shí)為學(xué)習(xí) “ 報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩 ” 做很好的鋪墊。 活動要求 :學(xué)生打開記憶的閘門 ,用筆感悟。 ) 【多媒體顯示】記住父母對我們的愛 :天下父 母無不疼愛子女 ,這是一種天然的情感。子女是父母生命的延續(xù)、感情的歸屬、希望的寄托。父母對子女的愛是無私的 ,對子女的奉獻(xiàn)是無保留的。 父母愛子女 ,作為子女我們也要愛父母。 (二 )孝親敬長我本分 活動設(shè)計(jì) 1:中國古代孝親故事 :香九齡。 得出 “ 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國傳統(tǒng)中 ,女子回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩被視為做人的本分 ,成為社會的基本道德要求。 ” 學(xué)生思考 :1、面對父母對我們的愛 ,我們應(yīng)該如何回報(bào)呢 ? 【多媒體播放】視頻給媽媽洗腳公益廣告。 活動要求 :學(xué)會觀看 ,體驗(yàn)子女回報(bào)父母的真情體現(xiàn) :關(guān)心 理解 問候 幫助 體諒 慰藉 尊重 體貼 關(guān)愛 動 4【講授】愛心行動 第三部曲：愛的回報(bào) 在平時(shí)不同的場合里 ,我們 可以從以下幾 方面去做 : 在學(xué)習(xí)上 努力學(xué)習(xí) ,以優(yōu)異的成績回報(bào)父母 . 在家里時(shí) 常幫父母做力所能及的家務(wù) 當(dāng)父母生病時(shí) 為父母端水喂藥 ,精神上安慰父母 . 在消費(fèi)方面 不提出過分的經(jīng)濟(jì)要求 當(dāng)父母遇到煩惱事時(shí) 幫父母分憂解難 ,逗父母開心 . 當(dāng)父母年老 ,我們已經(jīng)長大成人時(shí) ,就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。 (活動要求 :分組討論、回答 ) 倡議學(xué)生愛心行動 (回家的實(shí)踐作業(yè) ):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,今天回家我要 : 洗碗、掃掃地 ! 陪父母上街買菜 ,買東西。 3. 用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物 ! 活動設(shè)計(jì) : 16 2、全體起立 ,宣誓儀式 ,達(dá)到高潮 ,結(jié)束課程 的沖突” 1 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會愛 ,學(xué)會理解 ,學(xué)會感恩 ;更愛自己的父母 ,盡自己所能孝敬父母長輩。 2、充分認(rèn)識生命是父母賦予的 ,體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。提高學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力 ;發(fā)展學(xué)生感受 、體驗(yàn)?zāi)芰Α?2 學(xué)情分析 (一 )針對的問題 : 講孝敬父母有幾個(gè)難處 ,一是學(xué) 生從小到大已 經(jīng)多次接受過這樣的教育 ,對正面的說理易產(chǎn)生抵觸情緒 ,認(rèn)為是 “ 老一套 ” 、 “ 背時(shí) ”, 沒新意 ;二是父母天天在自己的身邊 ,已習(xí)慣于接受來自父母的關(guān)心和愛護(hù) ,認(rèn)為是理所當(dāng)然 ,沒什么可感激的 ;21 二 )學(xué)生的需要 : 教學(xué)設(shè)計(jì)主要著重于建立父母與子女 “ 重新 ” 認(rèn)識、溝通的橋梁 ,在感情上喚起積極的回憶 ,從而使學(xué)生體會到父母的可敬、可親、可愛。 21教育網(wǎng) 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與的能力 ,讓學(xué)生明白孝敬 父母是天經(jīng)地義的。 難點(diǎn) :感受父母為自己付出的心血和無私的愛 ,學(xué)會如何孝敬父母 4 教學(xué)過程 學(xué)活動 活動 1【講授】我和我家 (一 )、導(dǎo)入新課 :有一個(gè)地方可 以為你遮風(fēng)擋 雨 ;有一個(gè)地方可以讓你身心休息 ; 17 有一個(gè)地方可以給你補(bǔ)充能量 ;因?yàn)橛兴?;你永遠(yuǎn)不孤獨(dú)。這個(gè)地方就是 我們的家 2 1 c n j y (二 )、出示課題 :我和父母 一、我們都有溫暖的家 1、家的種類有哪些 ? (1)多媒體顯示圖片 :幾代人的 大家庭、兩代 人的核心家庭、單親家庭及收養(yǎng)家庭的照片。簡要解說 :屬于單親家庭的孩子千萬不要自卑 ,因?yàn)閾?jù) 美國一項(xiàng)最新的研究結(jié)果顯示 :單親家庭的孩子 ,只要其家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 ,那么他 (她 )在學(xué)習(xí)和交往各方面的表現(xiàn)并不比其他孩子差。例如 :美國總統(tǒng)奧巴馬 2 歲時(shí)爸爸媽媽就離婚了 ,從小就沒有關(guān)于父親的記憶 ,但是母親和外祖父母給了他足夠的愛 ,讓他成長為心智健全的成功的人士。周杰倫也是來自單親家庭 ,母親不僅在生活上給他無微不至的關(guān)懷 ,還讓他學(xué)習(xí)各種樂器 ,使他對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣 ,可以說沒有母親就沒有今天的周杰倫。而周杰倫對母親也是特別的孝順 ,還專門為媽媽寫了聽媽媽的話這首歌。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 2、以上的家庭各有不同 ,但 是都有一個(gè)共同之處 ,是什么呢 ?(都有親人間的相互關(guān)愛和溫暖的血緣親情 ) 3、家對我們來說有什么重要作用 ? 學(xué)生結(jié)合材料分析加以說明家的作用。 (加深學(xué)生理解家的作用 ) 活動一 :愛的體驗(yàn) 思考 1:父母除 了賦予我們生 命外 ,在我們成長的過程中還為我們做了什么 ?學(xué)生討論回答 : 教我們說話走路 為我們生活奔波忙碌 ,提供物質(zhì)保障 為我們學(xué)習(xí)操心 教我們怎樣做人 考 2:將 “ 愛的體驗(yàn) ” 另一半完成 ,回憶一下在自己的成長過程中 ,我為父母做 18 了些什么呢 ? 學(xué)生討論回答 :在父母生病的時(shí)候照顧他們 ,幫父母干家務(wù)等 老師總結(jié) :世界上最偉大無私 的愛就是父母 對子女的愛 ,父母將他們無私、博大的愛灑向我們生命的整個(gè)旅程。如果有一把愛的天平 ,你想哪一頭裝的是父母的愛 ?顯示愛的天平面對傾斜天平 ,你有什么感想 ?我們面對父母這種沉甸甸的恩情 ,惟有以什么來回報(bào) ?學(xué)生回答 :用愛和孝敬來回報(bào)我們可親可敬的父母。 二、孝親敬長我本分 故事 1:觀讀中國古代孝圖 ,這個(gè)故事說明了什么 ? 學(xué)生思考回答 :孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德 老師 :我國有孝的傳統(tǒng) ,子女回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩被視為做人的本分 ,成為社會的基本道德要求。我們要繼承 和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德。 活動二 :愛的行動 思考 :你用哪些實(shí)際行動來孝敬父母的 ? 老師 :引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭、社會三個(gè)方面來說明 學(xué)生討論回答 : 老師總結(jié) :由此可見 ,孝 敬父母 ,要體 現(xiàn)在日常生活中一件件小事上 ,要從小事做起 ;體諒、關(guān)心、理解父母 ,盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱 ;當(dāng)父母年老時(shí) ,我們就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。 用案例分析顯示案例 內(nèi)容 ,思考 討論 :易老漢的官司能贏嗎 ?讓學(xué)生進(jìn)一步理解 :贍養(yǎng)父母不僅是道德要求 ,也是法律規(guī)定。孝敬父母還要與盲目順從區(qū)別開 三、課堂小 結(jié) (圖示 ) 四、習(xí)題鞏固 19 五、布置課后作業(yè) :讓我們把愛化為行動 (給父母寫一封信 ,或?yàn)楦改缸鲆活D飯 ,送父母一件小小的禮物 ) 化的家庭生活 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 :了解幾種不同的家 庭類型 ;理解 和掌握留守兒童如何調(diào)整心態(tài) ;知道單親家庭 ,重組家庭的孩子怎樣調(diào)整心態(tài) ;了解如何幫助家庭發(fā)生變化的同學(xué)21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 過程與方法 :提高學(xué)生的自學(xué)能力 ,歸納與總結(jié)能力 ,適應(yīng)家庭變化的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 :讓學(xué)生更多地理解父母的無奈 ,學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài) ,過積極健康的生活 2 學(xué)情分析 初一的孩子已經(jīng)開始 能感受到家庭 的變化給自己 帶來的傷害。本校的學(xué)生大多家庭都比較健全且處于安徽的省會 ,所以很少有 ” 留守兒童 “, 對于留守兒童了解甚少。對于單親家庭和重組家庭或多或少有相應(yīng)了解。 21 教育網(wǎng) 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :留守兒童、單親家庭、重組家庭的兒童如何面對家庭的變化 難點(diǎn) :留守兒童如何面對家庭的變化 4 教學(xué)過程 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】續(xù)寫家書 通過展示溫馨的家庭環(huán)境與后面的家庭的變化形成鮮明的對比 活動 2【活動】自主閱讀 自主閱讀留守兒童的有關(guān)內(nèi)容 20 活動 3【講授】情境探究 通過情境讓學(xué)生解決閱讀時(shí)該解決的問 題 ,并且向?qū)W生介紹關(guān)于留守兒童的相應(yīng)情況 ,找出留守兒童如何適應(yīng)家庭變化的能力 活動 4【講授】單親家庭，重組家庭 通過展示中國近些年的離婚率的圖片向?qū)W生講授單親家庭以及重組家庭的現(xiàn)象 ,學(xué)習(xí)面對這種變化我們該怎么做 動 5【講授】拓展家庭的類型 講述核心家庭 ,聯(lián)合家庭 ,收養(yǎng)家庭的相關(guān)知識 明交往 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 握交往的基本技巧。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會使用禮貌用語，文明交往的技巧。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文明交往的技巧。 一 感悟交往 （ 文明 禮貌 尊重 ）從而 導(dǎo)出新課課題，介紹知識框架。 二、 新授過程： 時(shí)政熱點(diǎn)： 2015 年博博鰲亞洲論壇年會 請看：在這次年會中我們國家領(lǐng)導(dǎo)人的見面禮儀（外交禮儀）是 展示圖片，說明交往舞臺多寬廣。 展示自學(xué)成果部分： 一、交往舞臺多寬廣 21 1、社會交往的必要性？（每個(gè)人都是社會一員，社會交往是人們必不可少的活動。） 2、交往能力的重要性？（ 在現(xiàn)在社會，人類的生產(chǎn)和生活方式?jīng)Q定了人們的社會交往必然越來越頻繁，個(gè)人越來越不可能孤立的生活。因此 ，交往的能力對于現(xiàn)代人越來越重要了。） 探究與發(fā)現(xiàn)： 康與小封是同學(xué)，這一天他們 分組討論： 1. 你認(rèn)為他們倆的行為有什么不妥之處？ 學(xué)生討論后回答） 與同學(xué)交往藝術(shù)：尊重他人、贊美鼓勵、謙稱禮讓、熱情大方、文明禮貌、欣賞寬容 人與人之間的交往中，您更注重對方的哪些品質(zhì)？ 采訪過程（略） 學(xué)生回答問題（略） 與陌生人交往藝術(shù)：真誠熱情、態(tài)度自然、語言文明、 注意眼神、體態(tài)、動作 感悟與體驗(yàn) : 尊重 禮貌 文明 真誠 熱情 理解 寬容 誠實(shí) 守信 坦率 正直 謙遜 開朗 樂觀 幽默 細(xì)心 感悟與體驗(yàn) :優(yōu)秀的品質(zhì) (禮貌是交往的名片 ) 二、禮貌是交往的名片 掌握好這門技術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。 22 （ 1）交往的前提是尊重。 (原因 /要求 /作用 ) （ 2）交往的 “通行證 ”是禮貌。（原因 /作用） 實(shí)踐與活動 :禮貌用語接龍游戲 情境一：語文老師生病了，你和同學(xué)們?nèi)タ赐?，真誠的使用慰問語 情境二：校運(yùn)會剛結(jié)束，參賽同學(xué)取得較好的名次，你去祝賀同學(xué) 情境三：你弄丟了從 同學(xué)那里借來的書，真心地向同學(xué)道歉 情境四：朝夕相處一個(gè)月的實(shí)習(xí)老師就要離開，你向他告別 (學(xué)生活動 ) 禮貌用語小詞典 慰問語 : 您辛苦了 受累了 注意保重 早日康復(fù) 祝賀語 : 你真棒 你是行的 祝你成功 道歉語 : 對不起 實(shí)在抱歉 請?jiān)?請多包涵 失禮了 告別語 : 再見了 一路順風(fēng)！ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？文明交往的技巧：尊重、禮貌 教師寄語：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，希望同學(xué)們掌握文明交往的技巧，成為一名文明的中學(xué)生。 三 、小結(jié)（略） 四、 練習(xí)：（略） 五作業(yè)： 2.同步 練習(xí)。 明交往 我能行 1 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 23 感受文明交往的重要性 ,學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧 ,學(xué)會與人交往 ,形成良好、和諧的人際關(guān)系。 二、知識目標(biāo) 懂得尊重是交往的前提 ,講文明、懂禮貌是做人的基本品德 ,是社會交往的基本需要 ,是尊重他人的表現(xiàn)。 三、能力目標(biāo) 學(xué)會使用禮貌用語 ,掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通 ,提高交往能力。 2 學(xué)情分析 初中生正值青春期 ,生理心理的 發(fā)展使他們逐 漸擺脫幼稚走向成熟 ,其中文明交往的需要日漸強(qiáng)烈。這一時(shí)期的中學(xué)生不滿足 于家庭親情 ,努力最尋同伴友誼、社會認(rèn)同 ,但由于經(jīng)驗(yàn)不足 ,使他們在溝通方面缺乏換位思考、缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技巧。因此 ,指導(dǎo)中學(xué)生的人際交往 ,協(xié)調(diào)人際關(guān)系 ,走向成熟是極為必要的。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :如何做到文明交往 難點(diǎn) :禮貌是現(xiàn)代文明社會必備的名片 4 教學(xué)過程 一學(xué)時(shí) 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】漫畫故事三毛叫媽 領(lǐng)悟到了什么道理 ? 活動 2【活動】家門 觀看小品后提問 ,他們在交往過程中哪些屬于文明交往哪些屬于不文明交往 ? 24 活動 3【活動】校門 學(xué)生以小組為單位 ,分別與聽課的老師認(rèn)識交流 (交流 內(nèi)容不限 ),其余同學(xué)認(rèn)真觀察他與老師交流過程中的言談舉止。 (四分鐘 )21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 提問 ,在交往過程中 ,都使用了哪些文明用語 ,做了哪些有利于交往的動作 ?表情是怎么樣的 ? 學(xué)生邊回答 ,教師邊用卡紙?jiān)诤诎迳腺N出他們的答案 ,然后請參與交流的老師點(diǎn)評 ,最后教師歸納總結(jié)。 文明交往有利于健康心理的發(fā)展。除此之外 ,通過交往 ,還能獲得什么 ? 活動 4【活動】城門 作為深圳的小主人 ,假如你遇到外來賓客 ,你會怎么做 ?2 分鐘小組討論后 ,每個(gè)小組選擇一個(gè)特定情境來扮演 1 教學(xué)目標(biāo) 識。 2 學(xué)情分析 通過在微機(jī)教室實(shí)際操作演示學(xué) 習(xí) ,查找資料 的方式 ,讓學(xué)生親自體會網(wǎng)絡(luò)的快捷方便 ,利用貼近生活實(shí)際的故事和學(xué)生之間的辯論達(dá)到辨別是非的目的 ,使學(xué)生真正體會網(wǎng)絡(luò)的兩面性 ,養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 21教育網(wǎng) 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來許多方便 ,了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識 ,能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò) 25 豐富自己的生活 ,學(xué)會辨別網(wǎng)上信息 ,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范 ,做到健康上網(wǎng)。 4 教學(xué)過程 一學(xué)時(shí) 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課 談話 : (學(xué)生現(xiàn)場操作 )(地址欄輸入網(wǎng)址 )查一查我們學(xué)校的網(wǎng)站 ,輸入網(wǎng)址 21世紀(jì)教育網(wǎng) 我們既不是通過電 視、廣播 ,也 不是利用報(bào)刊 ,而是通過上網(wǎng)來了解我們的學(xué)校 ,了解我們身邊發(fā)生的事情。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活 ,我們已經(jīng)步入了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。 (出示課題 )今天我們就一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 ,享受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的樂趣。 2 1 c n j y 活 動 2【活動】二、探究討論 我也想起一個(gè)感人的故事。 (教師講述河北女孩牽動海內(nèi)外人心的故事 ) (學(xué)生可以舉例說說自己上網(wǎng)的經(jīng)歷和故事 ) (1)可以聽音樂 ,“ 喜歡聽什么音樂 ?注意聽健康的音樂不要戴耳曼的時(shí)間太長損傷耳朵 ; (2)可以讀書 :“ 讀過什么書 ?注意時(shí)間不宜過長 ,要保護(hù)眼睛 ”; (3)可以玩游戲 :“ 游戲要適當(dāng) ,要選擇有益的游戲 ”; 26 (4)可以聊天 :“ 用什么方式聊天 ?有 可以加入我 ,不僅是學(xué)習(xí)的朋友 ,還是網(wǎng)絡(luò)好 朋友 ”; (5)可以上網(wǎng)查找資料 :“ 用什么方式查找 ?(百度、 現(xiàn)場查找一下嗎 ?”( 學(xué)生現(xiàn)場操作 )“ 上網(wǎng)要熟練操作電腦也是一種技能 ”; (6)可以用郵箱發(fā)送郵件或者發(fā) 送電子賀卡 :“ 能現(xiàn)場演示一下嗎 ?”( 學(xué)生演示 ,學(xué)生一邊操作 ,教師一邊說步驟 )“ 使用郵箱要注意不要隨便打開陌生人的信件 ” 動 3【活動】自由上網(wǎng) 提問 : 如果是同學(xué)查看郵箱是否收到 ? 有什么體會 ?(時(shí)間短、網(wǎng)絡(luò)很神奇、沒有玩夠 ?) ,除了同學(xué) 們說的那些 ,在網(wǎng)上 還可以登錄網(wǎng)上銀行交納電話費(fèi) ,高考錄取、軍事商業(yè)等方便快捷 ,不僅是社會的各個(gè)領(lǐng)域 ,更多的高科技 ,高端領(lǐng)域 ,比如神州六號的升空網(wǎng)絡(luò)也是必不可少的。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 活動 4【作業(yè)】布置作業(yè) 網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的同時(shí) ,也 出現(xiàn)了一些弊 端 ,如何避免這些弊端 ,我們在上網(wǎng)時(shí)怎樣遵守網(wǎng)絡(luò)公德 ,抵制不良的信息呢 ?這些問題留到下節(jié)課討論。課后留作業(yè) ,我的上網(wǎng)記錄 ” 。 21 綠色 上網(wǎng)守規(guī)則 1 教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)感受網(wǎng)絡(luò)的利與弊 ,明 白在開發(fā)的網(wǎng) 絡(luò)世界沒有絕對的自 由 ,只有相對 27 的自由 ,從而樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識 ,文明上網(wǎng) ,從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。 了解網(wǎng)絡(luò)沖浪的利與弊 ,網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則 ,掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識。 提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力 ,培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力 ,自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。 2 學(xué)情分析 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展 ,互聯(lián)網(wǎng) 的廣泛運(yùn)用 ,上網(wǎng)已成為青少年一股熱潮 ,中學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò) ,網(wǎng)絡(luò)給我們帶來很多方便 ,很自由。但不決定的自由。通過本課的學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生了解到進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)沖浪時(shí)要遵守規(guī)則 :道德和法律等 ,真正的做到綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng) ,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢 2 1 c n j y 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生懂得 “ 網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的 ”; 讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法 ,積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害 【來源： 21世紀(jì)教育網(wǎng)】 4 教學(xué)過程 一學(xué)時(shí) 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】綠色上網(wǎng)守規(guī)則 【導(dǎo)入新課】不帶錢包的旅行攻略 一、網(wǎng)絡(luò)沖浪之利 挑戰(zhàn)自我的旅行 ,挑戰(zhàn)任務(wù) :不帶錢包 ,只帶一部智能手機(jī) ,綦江兩日游。同學(xué)們怎樣利用這部手機(jī)來實(shí)現(xiàn)這次挑戰(zhàn) ?大家能否幫幫我一起出主意 : 28 怎樣來解決 :景點(diǎn) (門 票 )吃、住、行 學(xué)生 : 老師 :小結(jié)網(wǎng)絡(luò)沖浪之利 ,網(wǎng)絡(luò)功能只強(qiáng)大 ,是否意味著可以為所欲為 ,自由沖浪 ? 出示標(biāo)題 :綠色上網(wǎng)守規(guī)則 活動 2【講授】二、網(wǎng)絡(luò)沖浪守規(guī)則 【新課講授】 情景探究一 :甘肅一中學(xué)生造謠 接下來我們一起來看看這位同學(xué)他的行為。 為什么 ? 提醒我們在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖或轉(zhuǎn)帖 ,我們應(yīng)該注意什么 ? 我們又該怎么辦呢 ? 情景探究二 :“ 網(wǎng)絡(luò)惡搞 ” 和互聯(lián)網(wǎng)賬號名稱規(guī)范 互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號名稱管理規(guī)定 任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人注冊和使用的互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號名 稱 ,不得有以下情形 : 不得破壞國家宗教政策 ,宣揚(yáng)邪教和封建迷信 ; 不得散布淫穢、色情、賭博、暴力、恐怖或教唆犯罪 ; 不得侮辱或誹謗他人 ,侵害他人合法權(quán)益等。 對于存在違法和不良信息的賬號 ,將采取通知限期改正、暫停使用、注銷登記等措施。情節(jié)嚴(yán)重的 ,公安機(jī)關(guān)將介入調(diào)查。 21 教育網(wǎng) 老師 :前面我們分析了一些不正確的網(wǎng)絡(luò)行為 ,在網(wǎng)絡(luò)交往中 ,你還知道哪些不 29 文明不道德的網(wǎng)絡(luò)交往行為 ? 老師 :這些不僅不利于身心健康 ,還可能誘發(fā)違法犯罪。所有我們在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí) ,還需自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。對他們 學(xué)們能正確使用網(wǎng)絡(luò)嗎 ?我們能正確使用 ,但不能保證其他人能正確使用網(wǎng)絡(luò) , 如果別人隨意網(wǎng)絡(luò) “ 沖浪 ”, 甚至造成我們的傷害 ?我們又該怎么辦呢 ? 同學(xué)們上網(wǎng)時(shí) ,有沒有遇到過類似這樣的情景 ?(遇到過的請舉手 )面對網(wǎng)絡(luò)上的中獎信息 ,你會如何處理 ? 小組合作 : 針對以上種種不良行為網(wǎng)絡(luò)沖浪行為 ,我們怎樣凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ,合理使用網(wǎng)絡(luò)呢 ? 學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法 ;不斷提升自身思想道德修養(yǎng) 不斷完善法律法規(guī) ,加強(qiáng)執(zhí)法力度 ,同時(shí)加強(qiáng)道德宣傳教育 (除了自身的角度 ,還可以從國家怎么做 ) 老師 :從同學(xué)們的發(fā)言中 ,網(wǎng)絡(luò)可以自由 “ 沖浪 ” 嗎 ? 學(xué)生 : 教師 :如果我們?nèi)巳硕玫赖潞头?律 ,凈化網(wǎng)絡(luò) 空間 ,大家感覺怎么樣 ?我們更加愜意的遨游于網(wǎng)絡(luò)世界。最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。希望同學(xué)們在以后的學(xué) 30 習(xí)生活中 ,一定要文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng) ,合理沖浪。如果人人都遵守道德與法律 ,我們在沖浪過程中 ,才能更加安全的沖浪 ,才能更加愜意的遨游于網(wǎng)絡(luò)世界。才能真正做到文明上網(wǎng)、合理沖浪。 (板書 :文明上網(wǎng) )21 動 3【活動】綠色上網(wǎng)倡議 三、文明上網(wǎng)從我做起 讓我們一起行動 起來 ,讓我們 發(fā)起一個(gè)倡議 ,從我們做起 ,文明上網(wǎng)。全體起立 ,我們大家一起宣誓 ,把這一刻記錄下來 ,把這種正能量傳播出去 ,讓更多人能夠文明上網(wǎng)。班長帶領(lǐng)大家宣誓 :班長說一句 ,你們跟著說一句 ,最后的宣誓人 ,說自己的名字。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 讓我們在這里鄭重宣誓 : 讓我們一起踐行文明上網(wǎng)合理 沖浪從我做起 從現(xiàn)在做起 ,讓我們的青春在 讓我們一起快樂的遨游于網(wǎng)絡(luò)世界。讓我們一起向快樂出發(fā)。 自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。 活動 4【作業(yè)】制定班級綠色上網(wǎng)公約 實(shí)踐活動 :制定班級綠色上網(wǎng)公約 類 離不開學(xué)習(xí) 1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目 標(biāo) :學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟正確認(rèn)識學(xué)習(xí) ,明確學(xué)習(xí)目的。 情感目標(biāo) :激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) ,提升學(xué)習(xí)激情 ,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,學(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí)。 行為目標(biāo) :變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ”, 學(xué)生主動快樂學(xué)習(xí) ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。 2 學(xué)情分析 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 31 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí) 4 教學(xué)過程 一學(xué)時(shí) 學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】初探 (師生問好 )很高興又和你們進(jìn)入了今天的心靈暢談園 ,讓我們今天一起走進(jìn)學(xué)習(xí)樂園 ,暢談我們的感受 ,探尋學(xué)習(xí)的樂趣。 21 世紀(jì)教育 網(wǎng)版權(quán)所有 活動 2【講授】第一子目 1、案例一 :情景劇表演 ,暢談感受 上課時(shí) ,班中的苗苗一會兒趴在 桌子上 ,一會 兒擺弄玩具。老師看見后說 :“ 苗苗 ,上課要認(rèn)真聽講。 ” 苗苗站起來說 :“ 老師 ,我不喜歡學(xué)習(xí) ,再說整天學(xué)習(xí) ,這些知識根本沒用。 ” 接著 ,苗苗又忙自己的事情了。老師雖然提醒了很多次 ,但苗苗仍我行我素。苗苗是如何對待學(xué)習(xí)的 ?21教育網(wǎng) 2、案例二 : 有一個(gè)叫李明的學(xué)生 ,學(xué)習(xí)成績不 好且不愛完成 作業(yè) ,當(dāng)老師問他為什么不完成作業(yè)時(shí) ,他說 :“ 你留的作業(yè)我都會寫 ,但是寫了也沒用 ,一考試還是什么都不會 ,與其這樣 ,不如什么 也不干。 ” 明不愛學(xué)習(xí)的根源是什么 ? (設(shè)計(jì)意圖 :利用日常學(xué)習(xí)中常見 的兩個(gè)案例進(jìn) 行剖析 ,案例一中 ,讓學(xué)生在知道苗苗消極對待學(xué)習(xí)的原因是她對學(xué)習(xí)認(rèn)知存在偏差 ,導(dǎo)致了苗苗不愿學(xué) ;案例二中 ,讓學(xué)生明白導(dǎo)致李明不愛學(xué)習(xí)的根源是因?yàn)樗惺懿坏綄W(xué)習(xí)帶給他的快樂 ,對學(xué)習(xí)失去信心 ,是習(xí)得無助的心理在作祟。 )21 、暢談感受 32 你是怎樣對待學(xué)習(xí)的 ? (設(shè)計(jì)意圖 :在 了解了學(xué)生不 愿學(xué)習(xí)的根源后 ,我設(shè)計(jì)了 “ 暢談感受 ” 環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生結(jié)合自己的情況說說自己是怎樣對待學(xué)習(xí)的 ,探尋根源 ,找出輔導(dǎo)的突 破口。 ) 活動 3【活動】第二子目 1、互助合作 兩人一組合作 ,把你不會的問題說出來 ,一起想辦法解決。 2、說說在合作中當(dāng)問題解決時(shí) ,你的心理感受。 3、說說當(dāng)你考試進(jìn)步時(shí) ,你的心理感受。 (設(shè)計(jì)意圖 :面對學(xué)生的學(xué)習(xí) 困惑 ,我設(shè)計(jì) 了 “ 活動體驗(yàn) ”, 讓學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動中 ,親身感受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂 ,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是難事 ,只要認(rèn)真學(xué)習(xí) ,不怕困難 ,就會成功 ,以此讓學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)。 ) 活動 4【活動】第三子目 1、互助合作 兩人一組合作 ,把你不會的問題說出來 ,一起想辦法解決。 2、說說在合作中當(dāng)問題解決時(shí) ,你的心理感受。 3、說說當(dāng)你考試進(jìn)步時(shí) ,你的心理感受。 (設(shè)計(jì)意圖 :面對學(xué)生的 學(xué)習(xí)困惑 ,我 設(shè)計(jì)了 “ 活動體驗(yàn) ”, 讓學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動中 ,親身感受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂 ,讓他們認(rèn)識到