浙教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案全冊(cè)

小學(xué)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃 道德與法治 學(xué)科 一年級(jí) 第 一 冊(cè) 施教班級(jí) 一（ 1） 班 教材簡(jiǎn)析： 本學(xué)期的課程 以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。 課程 具有以下基本特征 ： （ 1）生活性；（ 2）開(kāi)放性；（ 3）活動(dòng)性。 并且力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。 教材 以主題單元形式展開(kāi)， 可分成四個(gè)單元， 并重點(diǎn)突出以下特征： 1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生 生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中。 2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu) ，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背 景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間 。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。 2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。 3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。 4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。 5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 6、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、 愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 形成正確的行為習(xí)慣。 班級(jí)情況分析： 一年級(jí) 1 個(gè)班級(jí) ， 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久。小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的 變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。 教學(xué)措施： 本學(xué)期品德與生活的 教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)品德與生活的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施： 1、充分利用教材中的活 動(dòng)范例。 充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。 2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。 充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。 重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。 教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型 。 3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等。 4、 適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 教材內(nèi)容 周次 教材內(nèi)容 一 十二 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 二 課堂教育 十三 麻煩事，我不怕 三 美麗的校園 十四 我的爸爸和媽媽 四 老師，你好 十五 親親熱熱一家人 五 學(xué)校里的一天 十六 讓我自己來(lái)吧 六 國(guó)慶節(jié) 十七 快樂(lè)的冬天 七 我是小學(xué)生 十八 歡天喜地過(guò)新年 八 我喜歡我們班 1 十九 明年會(huì)更好 九 我喜歡我們班 2 二十 期末考試 十 我們一起做 廿一 十一 期中活動(dòng) 廿二 教材內(nèi)容 第一單元：你好，新學(xué)校 1、美麗的校園 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)新學(xué)校的環(huán)境，區(qū)分小學(xué)和幼兒園校園的不同，感受自己是小學(xué)生。 2、了解學(xué)校設(shè)施的作用。 3、感受新學(xué)校的美麗并熱愛(ài)自己的新學(xué)校。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)學(xué)校的各個(gè)設(shè)施，區(qū)分小學(xué)與幼兒園的不同 教 具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 1、 課件展示校園鳥(niǎo)瞰圖（或者自己描繪的幻燈片。） 學(xué)生觀察：畫(huà)的是什么地方，你從哪里可以看出這是新學(xué)校？ 2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察后的感受。 3、 教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)回答得好的學(xué)生。 4、 區(qū)分小學(xué)與幼兒園的不同。 師引導(dǎo)：是呀，我們的新學(xué)校很美麗。我們以前上的幼兒園也很美的，小朋友們觀察一下，新學(xué)校和幼兒園有什么不一樣的嗎？ 5、 指明學(xué)生回答。 6、 教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了很多新學(xué)校和幼兒園不一樣的地方。是呀，我們是小學(xué)生了，慢慢的，小朋 友們會(huì)感覺(jué)到小學(xué)和幼兒園不僅校園環(huán)境不一樣，而且一天的生活、學(xué)習(xí)都不一樣。 二、認(rèn)識(shí)新學(xué)校設(shè)施作用。 1、 對(duì)著圖指認(rèn)、了解學(xué)校各個(gè)建筑、設(shè)施，正確稱呼這些設(shè)施。 2、 小組內(nèi)討論、交流：這些設(shè)施有什么用？你是怎么知道的？ 3、 全班交流。（不要忽視對(duì)廁所的指認(rèn)。） 4、 匯報(bào)小調(diào)查：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)方便 5、 這些設(shè)施你喜歡嗎？為什么？ 三、實(shí)地考察。 帶著學(xué)生走進(jìn)校園，鞏固對(duì)建筑、設(shè)施的了解。 讓學(xué)生摸摸、看看、想想。 （小朋友，你看到了什么？它有什么用？） 教學(xué)反思 讓學(xué)生們了解到 走進(jìn)新學(xué)校，就意味著許許多多的事情發(fā)生了變化，自己的身份變了，自己生活的環(huán)境變了，自己所擁有的生活變了， 讓他們感覺(jué) 學(xué)校這個(gè)大家庭是快樂(lè)的 ，讓他們感覺(jué)到 成為了小學(xué)生 是快樂(lè)的，不畏懼陌生的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活。 教材內(nèi)容 1、美麗的校園 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、 知道校園生活中會(huì)發(fā)生意外， 知道在學(xué)校里要安全愉快的生活。 2、 在學(xué)校里能注意安全。能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能辨別在學(xué)校的各種錯(cuò)誤行為，注意校園安全。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、 “故事臺(tái)”：故事導(dǎo)入。 1、 師講述本校相關(guān)的小故事。 （若有可能請(qǐng)當(dāng)事人來(lái)講這個(gè)故事。） 2、 學(xué)生聽(tīng)故事，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 3、 隨機(jī)引導(dǎo)：你有什么辦法讓這事故不發(fā)生嗎？請(qǐng)你對(duì)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)。 4、 師小結(jié) ，表?yè)P(yáng)回答得好的學(xué)生。 二、 “討論角”：看圖，區(qū)分錯(cuò)誤的行為。 1、 課件或幻燈片展示書(shū)上的四副圖。 2、 小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你見(jiàn)過(guò)這樣的事嗎？討論這樣做會(huì)有什么后果？ 3、 交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)表?yè)P(yáng)。 4、 你對(duì)這些同學(xué)想說(shuō)什么？ 三、“聰明谷”：小小調(diào)查員作匯報(bào)。 1、匯報(bào)：你認(rèn)為學(xué)校里哪些地方容易出事故？或者在學(xué)校里不能做哪些不安全的事？ 2、 老師總結(jié)： （ 1）上下樓梯慢慢走。 （ 2）、不從高處往下跳。 （ 3）、不拿尖利的東西玩耍。 （ 4）、不跟陌生的人回家。 （ 5）、拐角處不要跑。 （ 6）、不在樓梯處追逐嬉戲。 教學(xué)反思 教會(huì)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)與幼兒園的不同之處，使得學(xué)生能夠更快地融入到小學(xué)的新生活。讓學(xué)生了解學(xué)校的各個(gè)地方各個(gè)設(shè)施，熟悉這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)地方，樹(shù)立主人翁意識(shí)。告誡學(xué)生在學(xué)校需要遵守的基本規(guī)則，不能像幼兒園的小孩子一樣，要成為一名合格 的小學(xué)生。 教材內(nèi)容 2、老師，您好 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1、 能主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的特征，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。 2、 能喜愛(ài)老師、尊敬老師、親近老師。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠了解老師并主動(dòng)親近老師，做到尊敬老師。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、看圖引入 1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？ 2、點(diǎn)名學(xué)生回答 3、 教師點(diǎn)評(píng)并 出示課題老師，您好 4、 說(shuō)說(shuō)“我的老師”姓什么？教什么課？老師長(zhǎng)得怎樣？ 5、 學(xué)生開(kāi)小火車回答。 6、 當(dāng)你見(jiàn)到老師的時(shí)候你會(huì)怎樣做？鼓勵(lì)走出位置 配以動(dòng)作表演。 7、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上來(lái)表演不同的老師。 8、 課件或其他方式出示兒歌： 二、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)，表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情 1、畫(huà)畫(huà)“我的老師”。 2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪位老師？ 3、表演：對(duì)老師說(shuō)句心里話。 4、 對(duì)老師的心里話寫(xiě)在準(zhǔn)備的卡片上。 三、情境導(dǎo)入，明確禮儀 1、 看圖：老師在什么地方，干什么？ 2、 圖上的小朋友是怎樣進(jìn)辦公室的？朋友禮儀表演：進(jìn)入老師辦公室。 3、 結(jié)：辦公室是老師工作的地方，要注意保持安靜。 四、辨析導(dǎo)行 出示游戲場(chǎng)： 能做到的涂上小紅花 五、總結(jié)：我們要尊敬每一位老師。、 把寫(xiě)有心里話的卡片送給相應(yīng)的老師。 教學(xué)反思 讓學(xué)生對(duì)每位不同的任課老師有初步的了解，對(duì)每個(gè)任課老師所教授的課程有一定的了解。讓學(xué)生很好地理解師生之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)任課老師的喜愛(ài)之情。教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中如何做到尊敬老師，以及教會(huì)大家各個(gè)場(chǎng)合里尊師重教的各種禮儀。 教材內(nèi)容 2、老師，您好 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、感受老師濃濃的愛(ài)意，知道有困難找老師。 2、知道教師節(jié)，會(huì)對(duì)老師表達(dá)祝賀。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生對(duì)教師節(jié)有一定了解，感受到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài) ，有困難找老師幫忙。 教具 做賀卡用的紙片、折花紙。 教學(xué)過(guò)程 一：故事臺(tái)： 1、課件或幻燈片出示第一幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖編一個(gè)小故事。 2、老師引導(dǎo)：生病了，可以馬上找老師。 3、課件或幻燈片出示第二幅圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。 4、老師引導(dǎo)：在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，可以找老師幫助解決。 5、小結(jié)：有困難時(shí)，可以找老師，老師會(huì)幫助你解決的。 二、討論角： 1、老師引導(dǎo)：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們一定感受到老師像媽媽，像親人，老師一定幫你解決過(guò)不少困難。 2、生活中，老師幫助你解決過(guò)哪些困難？ 3、 四人小組說(shuō)說(shuō)。 4、全班交流。在交流中，引導(dǎo)： 老師幫助你解決困難后，你想對(duì)老師說(shuō)什么？ 倡導(dǎo)對(duì)老師說(shuō)“謝謝”。 三、表真情： 1、課件或幻燈片出示“老師節(jié)日?qǐng)D”。 看圖討論：幾月幾日是教師節(jié)？我們應(yīng)怎樣做？ 2、朗誦兒歌，自由誦讀 老師像媽媽， 我們都愛(ài)她。 3、練習(xí)對(duì)老師說(shuō)一句祝賀的話。 4、 自由準(zhǔn)備，集體交流。 教學(xué)反思 教師是否能夠通過(guò)本課程讓學(xué)生 感受老師 對(duì)學(xué)生們的 濃濃的愛(ài)意 ？ 幫助他們與老師建立良好親切的師生關(guān)系、朋友關(guān)系，讓他們 知道 遇到困難也可以找老師去幫忙，以消除學(xué)生對(duì)新的陌生環(huán)境的不安感， 使學(xué)生更好地融入到新的小學(xué)生活。 教材內(nèi)容 3、學(xué)校里的一天 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1、感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排； 2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、會(huì)聽(tīng)國(guó)歌、升旗能行注目禮； 3、主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)； 4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠?qū)W(xué)校一天的學(xué)習(xí)、生活流程有一定了解，遵守秩序。 教具 多媒體課件及插圖 教學(xué)過(guò)程 一、“我快樂(lè)”： 1、出示圖片，讓學(xué)生看圖，看懂圖意。 問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有些什么人，他們?cè)诟墒裁矗?2、讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)圖意； 3、引出兒歌上學(xué)去： 清早背上小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。 見(jiàn)到老師性個(gè)禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好。 4、領(lǐng)讀、齊讀兒歌 二、“我能做”： 導(dǎo)言：晨檢后我們?cè)撟鍪裁茨兀?1、出示圖：?jiǎn)枺盒∨笥押屠蠋熢诟墒裁茨兀?2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗： （ 1）、我們的國(guó)旗是什么顏色？國(guó)旗上有什么？有幾顆五角星？ （ 2）、播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌 （ 3）、“聰明谷”：國(guó)歌全名：中華人民共和國(guó) ， 原名：義勇軍進(jìn)行曲 曲作者：聶耳 詞作者：田漢 3、告訴學(xué)生，升國(guó)旗時(shí)要做到的事項(xiàng)： 出示：小腳立 正，雙手放好，眼睛看著國(guó)旗慢慢升起。 4、 小實(shí)驗(yàn)：模擬升國(guó)旗，聯(lián)系行注目禮； 5、 出示兒歌：五星紅旗，高高升起，向你敬禮，我們愛(ài)你。 教學(xué)反思 教師要通過(guò)本課時(shí)讓學(xué)生了解校園生活一天的作息規(guī)律，對(duì)小學(xué)生活有了更深的了解。對(duì)國(guó)歌的步欣賞學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。讓學(xué)生知道學(xué)校里的一天應(yīng)該做哪些事情，而不是盲目的去過(guò)每一天的學(xué)校生活。 教材內(nèi)容 2、學(xué)校里的一天 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、 主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)； 2、 放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠投入到校園生活中，并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 、“我認(rèn)識(shí)”： 1、 指導(dǎo)看圖，討論我們每天上的課有哪些？認(rèn)識(shí)課程的特征； 2、 這些課程中你最喜歡的課是什么？ 3、 教育學(xué)生：每個(gè)同學(xué)應(yīng)全面發(fā)展，希望每位同學(xué)對(duì)任何課程都市、要喜歡，努力去做； 4、 看圖認(rèn)識(shí)水果，知道每種水果各表示的課程； 5、 按水果所表示的課程，制作水果課程表一、展示臺(tái)：展示自己所制作的水果課程表。 教師注意評(píng)價(jià)。 二、“我喜歡”： 1、課件或幻燈片出示學(xué)生活動(dòng)圖： 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友 在干什么？ 2、 同桌交流互說(shuō)； 3、 想一想：除書(shū)上這些體育活動(dòng)外，還有哪些有意義的課外活動(dòng)？ 4、 討論：說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)好的活動(dòng)是什么？ 5、 鼓勵(lì)學(xué)生從自己愛(ài)好的活動(dòng)中努力發(fā)展。 三、“我能做”： 1、 出示圖片： 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？ 2、 交通安全教育； 3、出示兒歌， 讀兒歌： 放學(xué)啦，放學(xué)啦， 學(xué)校的一天結(jié)束啦， 讓我和你說(shuō)再見(jiàn)， 排著隊(duì)伍回家吧。 說(shuō)說(shuō)放學(xué)回家是要注意什么？ 4、 小節(jié)歸納：排隊(duì)；走人行道；道別。 教學(xué)反思 教師需要通過(guò)本課時(shí)讓學(xué)生了解一周的 學(xué)習(xí)安排，每一天的不同課程，上課之前需要如何不同地去準(zhǔn)備每一課程。使學(xué)生對(duì)一周的課程能夠心中有數(shù)，能夠在課間（上課前）自主地準(zhǔn)備好下堂課的學(xué)習(xí)用具，以維持好的紀(jì)律，更好地享受新的學(xué)習(xí)生活。 教材內(nèi)容 4、我是小學(xué)生 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1、能感受小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣的地方，能主動(dòng)適應(yīng)這些變化； 2、練習(xí)坐、立、走，培養(yǎng)良好的精神面貌。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園不同之處，養(yǎng)成良好的精神面貌。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、“我發(fā)現(xiàn)”： 1、 回顧一、二、 三課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些課中給你留下最深的印象是什么？ （可以說(shuō)設(shè)施，也可說(shuō)活動(dòng)） 2、 展示圖片：看圖，說(shuō)說(shuō)有哪些小學(xué)與幼兒園不一樣？ 3、 讓學(xué)生討論反饋； 4、教師指名回答并點(diǎn)評(píng)。 5、 你喜歡這些“不一樣”嗎？為什么？ 6、學(xué)生開(kāi)小火車回答。 7、教師總結(jié)歸納。 二、學(xué)古訓(xùn)： 1、 出示：坐如鐘、立如松、行如風(fēng)。 了解“坐如鐘、立如松、行如風(fēng)”的意思； 2、 練習(xí)坐、立、走的動(dòng)作行為； 3、 結(jié)合古人練功的故事，明白“坐、立、行”的精神面貌； （ 1）、出示圖片，讓學(xué)生看圖，看清練功人的精神； （ 2）、教 育學(xué)生“坐、立、走”正確的好處。 三、小劇場(chǎng)： 1、 看圖：哪些“坐、立、走”的姿勢(shì)是正確的？ 2、 聯(lián)系實(shí)際，你自己做到了嗎？做到了，給小花涂上顏色；沒(méi)有做到，鼓勵(lì)學(xué)生努力做到。 3、出示解放軍：“坐、立、走”的圖片。 4、學(xué)習(xí)解放軍的坐、立、走。 教學(xué)反思 經(jīng)過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否了解并且學(xué)會(huì) “坐、立、走”的姿勢(shì) ，從而來(lái)進(jìn)一步深刻地了解到幼兒園與小學(xué)生活的不同。學(xué)會(huì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的最基本的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，從而來(lái)健康、蓬勃地享受新的小學(xué)生活。 教材內(nèi)容 4、我是小學(xué)生 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、知道小學(xué)生一天的生活是有序的、有規(guī)律的。 2、調(diào)整好生物鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、感受我是快樂(lè)的小學(xué)生。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠使學(xué)生享受當(dāng)小學(xué)生的快樂(lè)并養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、說(shuō)安排： 1、 看圖結(jié)合文字，說(shuō)說(shuō)意思； 2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)一天的安排； 二、“快樂(lè)角”： 1、 指導(dǎo)看圖，小朋友在干什么？ 2、說(shuō)說(shuō)： （ 1）、早晨， 6： 30 起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。 （ 2）、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。（ 3）、中午吃飯香噴噴。 （ 4）、課外活動(dòng)真熱 鬧。（ 5）、晚上 8： 30 準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。 3、對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)你做得好嗎？覺(jué)得快樂(lè)嗎？ 三、故事臺(tái)： 老師講一個(gè)不按時(shí)睡覺(jué)而影響學(xué)習(xí)的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 四、學(xué)兒歌： 出示兒歌： 月亮弟弟再見(jiàn)啦 月亮弟弟再見(jiàn)啦， 快到云里休息吧！ 我上小學(xué)了， 明天還要早起呢， 我們一起做個(gè)夢(mèng)， 飛到太空去玩吧。 五、小結(jié)：我們要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，早睡早起。 教學(xué)反思 通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)糧食的良好飲食習(xí)慣，促使他們擁有優(yōu)秀健康的體魄 。這樣，才能更好地以健康向上的姿態(tài)去迎接每一天的學(xué)習(xí)生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 教材內(nèi)容 第二單元：我的新生活 1、我喜歡我們班 總課時(shí) 3 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)。 2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分類方法了解班級(jí)。 3、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)里的老師和同學(xué)，增強(qiáng)班級(jí)的集體感，喜歡自己的班級(jí)。 教具 兒歌兩首以及統(tǒng)計(jì)表一張 教學(xué)過(guò)程 一、兒歌引入 出示家的兒歌（誦讀） 2、學(xué)生介紹自己家里的成員。 （背景音樂(lè)：我 愛(ài)我的家） 二、認(rèn)識(shí)新家 1、 學(xué)生自由說(shuō)（班級(jí)的名稱、位置、擺設(shè)） 2、教師開(kāi)小火車讓同學(xué)說(shuō)。 3、各個(gè)小組內(nèi)相互說(shuō)。 4、小組間互相評(píng)論，推選出說(shuō)得好的學(xué)生。 5、教師讓每個(gè)小組拍代表說(shuō)，表演表現(xiàn)好的學(xué)生。 二、 認(rèn)識(shí)我們家的新成員 1、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些新成員？ 2、教師指名回答。 3、 說(shuō)說(shuō)我們的新家是由誰(shuí)和誰(shuí)共同組成的？ 4、教師指名回答。 三、活動(dòng)探究 用小組合作的方式，調(diào)查統(tǒng)計(jì)班級(jí)，如：總?cè)藬?shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)、教師人數(shù)（鼓勵(lì)用自己喜歡的方式統(tǒng)計(jì)） 匯報(bào)交流 四、美化班級(jí) 和你的小伙伴組成一 個(gè)組，商量怎樣讓我們的教室更漂亮，設(shè)計(jì)時(shí)可以用彩筆畫(huà)畫(huà)。（學(xué)生自由設(shè)計(jì)） 五、朗誦兒歌我有一個(gè)新的家 教學(xué)反思 教師是否通過(guò)本課程讓學(xué)生們對(duì)自己班級(jí)的概況有了一定的了解？通過(guò)這課時(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到我們整個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，使同學(xué)們產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體感、感受到班級(jí)就像一個(gè)大家庭。讓學(xué)生愛(ài)上自己的大家庭，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 教材內(nèi)容 1、我喜歡我們班 總課時(shí) 3 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1 知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，每個(gè)人都有獨(dú)特之處。 2 知道體重適中，飲食合理 等有助于健康的基本知識(shí)。 3 體會(huì)到“可愛(ài)就是美”，初步養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生知道自己在班級(jí)中的與眾不同指出，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、猜謎語(yǔ)：（謎底：名字） 2、 自由介紹名字的來(lái)歷 3、誦讀兒歌百家姓 二、游戲場(chǎng) 1、 游戲：轉(zhuǎn)紙盤 紙盤上寫(xiě)有各個(gè)同學(xué)的姓名，轉(zhuǎn)到哪個(gè)就起來(lái)介紹自己的名字。 2、配對(duì)找朋友 請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)（排隊(duì)），再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)出他們的名字，看看誰(shuí)的速度最快？學(xué)生游戲（優(yōu)勝者獎(jiǎng)“慧眼星”） 3、“認(rèn)出你 認(rèn)出我” （ 1）拿出準(zhǔn)備好的鏡子，睜大眼睛看看自己長(zhǎng)什么樣？ 自由說(shuō)說(shuō)：我的臉形、我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴 。 （ 2）再仔細(xì)看看自己的同桌，說(shuō)說(shuō)同學(xué)長(zhǎng)什么樣？ 4、誦讀我喜歡像我的布娃娃 三、了解自己 1、小組交流課前調(diào)查的“我的健康成長(zhǎng)卡” 2、出示圖片（課件）評(píng)一評(píng)什么樣的孩子才是健康的？ 3、說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)高的秘訣（書(shū)本上的圖片），平時(shí)的生活習(xí)慣 教學(xué)反思 通過(guò)本課程的教學(xué)，教師應(yīng)該促進(jìn)班級(jí)學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)大家跟班級(jí)里所有的同學(xué)交朋友，而不是只局限于周圍幾個(gè)同學(xué)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力 。對(duì)臉型的認(rèn)識(shí)可以幫助學(xué)生更快更好地了解同學(xué)的相貌，從而激發(fā)學(xué)生交朋友的強(qiáng)烈興趣。 教材內(nèi)容 1、我喜歡我們班 總課時(shí) 3 第 3 課時(shí) 教學(xué)要求 1 認(rèn)識(shí)自己的老師和同學(xué)，清楚自己的興趣愛(ài)好。 2 學(xué)會(huì)借助名片介紹自己和他人，懂得與人交往時(shí)要有禮貌，介紹自己或他人時(shí)聲音要響亮。 3 感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生之間相互熟悉，感受到在班級(jí)集體中的快樂(lè)。 教具 準(zhǔn)備名片以及 音樂(lè)找朋友 教學(xué)過(guò)程 一、課前聽(tīng)音樂(lè)找朋友 二、玩中找朋友 今 天我們小朋友都拿來(lái)了自己的玩具，想不想跟自己的同學(xué)一起玩？好，現(xiàn)在我們就拿出玩具去玩吧！ 學(xué)生自由選擇同學(xué)玩玩具 教師參與活動(dòng)：借機(jī)提醒并示范送上自己的名片（找朋友伴奏音樂(lè)） 三、介紹新朋友 剛才小朋友玩得真開(kāi)心，相信你肯定認(rèn)識(shí)了許多新朋友對(duì)吧？你愿意把你的朋友介紹給我們嗎？ 學(xué)生介紹自己的朋友（鼓勵(lì)用多種方法）： 隨機(jī)點(diǎn)撥介紹時(shí)的基本禮節(jié) （ 1）可以和朋友手拉手一起上臺(tái)介紹 （ 2）可以借助名片介紹 教師相機(jī)介紹自己的新朋友 四、游戲猜猜他是誰(shuí) 認(rèn)識(shí)了新朋友，也不能忘了老朋友，我們 一起來(lái)玩?zhèn)€猜猜他是誰(shuí)游戲好嗎？ 游戲：猜猜他是誰(shuí) 老師介紹游戲方法： 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，面對(duì)黑板，他的朋友說(shuō)句話或叫他的名字，讓臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音判斷出他是誰(shuí)？ 教學(xué)反思 本課程通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)班級(jí)同學(xué)有了更深刻地了解，廣泛地結(jié)交好朋友，認(rèn)識(shí)每位同學(xué)的各個(gè)特長(zhǎng)愛(ài)好，便于學(xué)生找到自己有共同愛(ài)好的朋友，從而促使他們共同努力共同學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，促使學(xué)生回憶同學(xué)的特點(diǎn)，從而使得學(xué)生更好更快地認(rèn)識(shí)對(duì)方。 教材內(nèi)容 2、我們一起做 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1 知道合作的好處。 2 掌握簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)一起做的方法。 3 體會(huì)合作的快樂(lè)。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生享受一起合作的快樂(lè)，知道合作的意義。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)自己的雙手，一個(gè)人不能完成的，請(qǐng)同桌幫幫你好嗎？（用上禮貌用語(yǔ)） 1、學(xué)生互畫(huà)小手（兩位學(xué)生上臺(tái)），感受一起做的重要性 （板書(shū)課題）我們平時(shí)還有什么事要一起做呢？ 2、學(xué)生回憶，教師根據(jù)回答展示（圖片），感受一起做的快樂(lè)。 二、游戲臺(tái)（ 1） 過(guò)渡語(yǔ)：我知道小朋友最喜歡玩游戲 了，你們平時(shí)經(jīng)常做些什么游戲呢？ 學(xué)生自由說(shuō) 學(xué)生游戲（自由組合） 教師巡回，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨機(jī)教育（引導(dǎo)學(xué)生要勇敢地加入集體的活動(dòng)中，也要真誠(chéng)地邀請(qǐng)別人參加） 三、智慧泉 談?wù)勗鯓油娌拍茏尨蠹叶己芸鞓?lè) 過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們找到了那么多讓人快樂(lè)的方法，現(xiàn)在我們來(lái)做一回小醫(yī)生，看看圖中的小朋友為什么玩得不高興，應(yīng)該怎么做？ 出示圖片：讓學(xué)生評(píng)一評(píng)（找到的掛護(hù)士牌）說(shuō)一說(shuō)（發(fā)文明卡） 四、游戲臺(tái)（ 2） 游戲 1：并排走 規(guī)則：綁住兩個(gè)同學(xué)的一只腳，看誰(shuí)能最快跑到終點(diǎn) 游戲 2：畫(huà)影子 規(guī)則 ：畫(huà)自己的影子（體會(huì)到必須兩人合作才能完成） 教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。 教學(xué)反思 本課時(shí)通過(guò)教師的講解舉例，讓學(xué)生了解到集體的力量。通過(guò)小游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生比以前更為團(tuán)結(jié)。讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)就是力量，知道集體的重要性。促使每一位同學(xué)融入集體，和大家一起享受小學(xué)的快樂(lè)生活。 教材內(nèi)容 2、我們一起做 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、鞏固簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)的方法 2、愿意和伙伴一起做一些事 3、體會(huì)分享一起做的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生享受一起合作的快樂(lè)，知道合作的意義。 教具 一張白紙和生日模擬蛋糕 教學(xué)過(guò)程 一、 小劇場(chǎng) 教師放錄像： 情境：小朋友一起玩丟手帕的游戲，小明孤零零地站在一邊，看著他們玩，他想：要是我也能和他們一起玩那該多好！ 學(xué)生看后自由找同學(xué)表演（引導(dǎo)有禮貌地邀請(qǐng)） 二、展示，分享快樂(lè) 過(guò)渡語(yǔ)：小明加入了小朋友的游戲中，玩得多開(kāi)心呀！一起做真好！ 1、 合作表演節(jié)目 2、推選出表現(xiàn)最好的小組給大家表演。 3、教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)。 三、繪畫(huà)表達(dá)快樂(lè) 1、出示兒歌（課件）：同撐一把傘 （ 1）教師范讀（配樂(lè) 表演朗讀） （ 2）學(xué)生跟音樂(lè)讀讀 2、總結(jié)：這位小朋友用他自己的方法寫(xiě)出了自己的快樂(lè)，相信你們跟他一樣能干，現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方法記下自己的快樂(lè)吧！ （ 1）學(xué)生說(shuō)自己的方法（畫(huà)、唱、寫(xiě)兒歌） （ 2）學(xué)生自由寫(xiě)（放輕音樂(lè)） （ 3）展示部分作品 3、總結(jié)：伸出你的小手，主動(dòng)去找小伙伴，讓我們一起快樂(lè)地唱，快樂(lè)地跳吧！唱一唱拍手歌 教學(xué)反思 通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)該進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的了解，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。通過(guò)小游戲讓學(xué)生感受在集體中一起游戲一起活動(dòng)的快樂(lè)。使大家都樂(lè)于在集體中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，體會(huì)擁有朋友的快樂(lè)，并且體會(huì)有大家庭的溫暖。 教材內(nèi)容 3、學(xué)習(xí)真快樂(lè) 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1 知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。 2 學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范有一定了解，并能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教具 多媒體動(dòng)畫(huà)片 教學(xué)過(guò)程 一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 1、 教師播放動(dòng)畫(huà)藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)，（師生共同欣賞）。 2、 我發(fā)現(xiàn)小朋友看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，臉上都笑嘻嘻的，你們心情怎樣？ 3、 學(xué)生自由說(shuō) 4、教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)。 二、快樂(lè)體驗(yàn) 1、平時(shí)你們是怎樣學(xué)習(xí)的？愛(ài)上哪些課？為什么？ 2、 學(xué)生交流 3、開(kāi)小火車回答 4、教師點(diǎn)評(píng)會(huì)歸納總結(jié)，表?yè)P(yáng)回答得好的學(xué)生。 5、 分享 你看，（課件）藍(lán)貓有快樂(lè)時(shí)總愛(ài)找好朋友淘氣，告訴他自己的快樂(lè)，我們也把自己的快樂(lè)跟小伙伴分享好嗎？ （ 1）小組分享（展示自己的才能） （ 2）上臺(tái)展示（教師隨機(jī)點(diǎn)撥體驗(yàn)快樂(lè)） 6、教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生 7、 想想今天的進(jìn)步 畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)今天的進(jìn)步（體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)） 8、小朋友在學(xué)習(xí)中有了困難怎么辦呢？ 9、 學(xué)生 想辦法 10、教師請(qǐng)學(xué)生回答 11、 總結(jié)：先動(dòng)腦，有時(shí)多看書(shū)，還可以問(wèn)問(wèn)小伙伴，上網(wǎng)查資料也是一種好辦法。 三、兒歌拓展 過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師把你們的快樂(lè)編成了一首兒歌，一起來(lái)看看吧。 我愛(ài)上課 師配樂(lè)朗讀。 2、師生齊演。 教學(xué)反思 教師通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)是否激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲？教師通過(guò)學(xué)生自己尋找自己的長(zhǎng)處、自己的進(jìn)步，來(lái)激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、探索知識(shí)奧秘的興趣，是學(xué)生感受到進(jìn)步的快樂(lè)感和滿足感，使學(xué)生持續(xù)不斷地保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。 教材內(nèi)容 3、學(xué)習(xí)真快 樂(lè) 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1 知道課間哪些是有益的活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。 2 在玩、學(xué)結(jié)合中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)帶來(lái)的種種快樂(lè)。 3 愿意參與多種課外生活，學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)分課間哪些是有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合。 教具 磁帶我們的生活多么快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1、 導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友常說(shuō)：“快樂(lè)在哪兒呀？” 2、教師總結(jié)： 其實(shí)，快樂(lè)就在我們的身邊，只要你用心去發(fā)現(xiàn)！ 3、 （配樂(lè)）誦讀我愛(ài)上課 4、指名學(xué)生 來(lái)朗讀 我愛(ài)上課 二、分享快樂(lè) 1、教師說(shuō)： 我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是快樂(lè)的，下課也應(yīng)該是快樂(lè)的，趕快把你喜歡的學(xué)習(xí)方式或游戲活動(dòng)，和大家說(shuō)說(shuō)吧！ 2、指名問(wèn)學(xué)生 我喜歡的（學(xué)習(xí)或活動(dòng)） 3、表?yè)P(yáng)回答得好的學(xué)生。 4、教師 安排 把自己感受到的快樂(lè)寫(xiě)或畫(huà)在“果子”上，貼在“快樂(lè)樹(shù)”上。 看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？評(píng)判并說(shuō)出理由，哪些是有益的游戲？ 三、討論導(dǎo)行 1、創(chuàng)設(shè)情境：我們上課很快樂(lè)，下課玩得很高興，可有位小朋友，她可著急了，她說(shuō)：“我下課又要整理學(xué)習(xí)用具，又要上廁所，還要玩、喝水，這么多事情，我該怎么辦呢？ ” 說(shuō)說(shuō)怎樣安排合理？ 2、大伙兒一起討論一下，每天的課余時(shí)間怎樣安排比較合理？（課后、中午、放學(xué)后） 四、游戲：抱腰拔河 五、總結(jié) 教學(xué)反思 教師通過(guò)本課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，探索學(xué)生對(duì)不同課程的感興趣程度，找到方法使學(xué)生更加平衡地去對(duì)待每一個(gè)課程，對(duì)自己尤其感興趣的課程能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)其它課程的興趣，最終成為各方面全面發(fā)展的學(xué)生。 教材內(nèi)容 4、麻煩事，我不怕 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1 了解人的各種心情，知道人的情緒是會(huì)變化的。 2 學(xué)會(huì)在游戲和群體活動(dòng)中尋找歡樂(lè)。 3 擁有積極樂(lè)觀的狀態(tài)和情緒。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠準(zhǔn)確面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的麻煩事，保持積極樂(lè)觀的情緒。 教具 故事磁帶和投影片 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、 聽(tīng)故事老太太和她的兩個(gè)兒子。 2、指名學(xué)生回答聽(tīng)故事后的啟發(fā)。 3、教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)回答得好的學(xué)生。 過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每天都要與人打交道，發(fā)生著許多事，這些都會(huì)帶來(lái)不同的心情，有時(shí)晴，有時(shí)陰，有時(shí)是雨天，有時(shí)還會(huì)改變風(fēng)向。（板畫(huà)：太陽(yáng)、烏云、下雨） 二、心情氣象站 1 交流自己的心情 2 游戲： 采蘑菇。蘑菇給我們小朋友出了一些題，解決了才能采到它哦！（表演動(dòng)作、猜心情） 三、快樂(lè)秘訣 1、學(xué)兒歌。（讀、找快樂(lè)秘訣） 2、你有更好的快樂(lè)方法嗎？ 四、快樂(lè)永恒 1、把自己的煩心事寫(xiě)在紙上，折成紙飛機(jī)，讓紙飛機(jī)帶走它們。 2、游戲“放飛”。（音樂(lè)） 3、現(xiàn)在煩惱沒(méi)了，心情怎么樣??！ 過(guò)渡語(yǔ)：快樂(lè)的小天使們，讓幸福永遠(yuǎn)與你們相伴！ 1、 唱拍手歌。 2、請(qǐng)你演一演傷心時(shí)的樣子、快樂(lè)的樣子、害怕的樣子。 3、上學(xué)遲到了，你是什么心情呀？ 晚上，一個(gè)人在家睡覺(jué)，忽然聽(tīng)到有人撬門的聲 音，你的心情會(huì)怎樣呢？ 放學(xué)回家，媽媽不準(zhǔn)你出去玩，你的心情如何？ 同桌的本子不見(jiàn)了，硬要說(shuō)是你拿的，你的心情會(huì)怎么樣？ 教學(xué)反思 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該使學(xué)生擺正面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活上重重困難時(shí)的態(tài)度，從而來(lái)調(diào)整學(xué)生們的不良心態(tài)。讓學(xué)生找到方法去面對(duì)困難，解決困難，而不是一味地逃避困難。同時(shí)告訴學(xué)生當(dāng)遇到自己不能獨(dú)立解決的困難，可以向同學(xué)、老師求助，從而進(jìn)步一加強(qiáng)集體的凝聚力。 教材內(nèi)容 4、麻煩事，我不怕 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體 驗(yàn)克服困難的喜悅。 2、有克服困難的勇氣，初步學(xué)會(huì)用“解決麻煩三秘訣”中的辦法，解決生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單困難。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生有獨(dú)立解決麻煩的勇氣，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 教具 投影片；磁帶 教學(xué)過(guò)程 一、回顧兒歌 1、 背誦心情 2、 過(guò)渡語(yǔ)：只要我們調(diào)節(jié)了心情臺(tái)，那又將會(huì)成為“晴天”。今天，我們就來(lái)找找保護(hù)好心情的秘訣。 二、交流總結(jié) 遇到麻煩不要怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，找找原因不再犯。 三、情景演示 1、小品：一位學(xué)生做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘了帶橡皮。 2、討論能會(huì)有怎么樣的心情？（傷心、不知所措 ） 3、教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表演的學(xué)生。 四、 過(guò)渡 遇到麻煩，難道只是不開(kāi)心的態(tài)度，行嗎？那讓我們找找解決的方法吧！ 五、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 1、教師說(shuō)： 在生活中，我們自己不能解決時(shí)，可以向別人求助，如果別人要你幫忙，那我們也應(yīng)該主動(dòng)幫忙，因?yàn)閹腿艘彩且环N快樂(lè)。麻煩雖然解決了，但也要找找原因，以后怎樣才能不再犯 。 2、學(xué)生討論并跟教師分享心得。 四、活動(dòng)實(shí)踐 1、解決實(shí)驗(yàn)或生活中的問(wèn)題（組內(nèi)交流） 2、匯報(bào)交流。 五、小結(jié) 困難就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng) 。 困難就像老虎，要靠自己的努力和別人的幫助，才能消滅 它 。 讓我們一起在歌聲中樹(shù)立信心，解決更大的困難（音樂(lè)）。 教學(xué)反思 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到遇到困難不能一味逃避或者只知道向別人求助，需要自己動(dòng)腦思考，能解決的盡量自己解決，解決不了的再找別人幫忙。從而提高學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)獨(dú)立自主處理問(wèn)題的能力，長(zhǎng)大后才能更好地融入社會(huì)。 教材內(nèi)容 第三單元： 1、我的爸爸和媽媽 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1、會(huì)介紹自己的父母，積極參與親子活動(dòng) ,進(jìn)一步增加對(duì)父母的了解。 2、培養(yǎng)合作動(dòng)手的能力。 3、培養(yǎng)對(duì)父母的自 豪感，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生增加對(duì)父母的了解，增強(qiáng)對(duì)父母的自豪感。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、詩(shī)朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩(shī)，好嗎？題目是 媽媽的愛(ài) 2、同學(xué)們，有一種愛(ài)從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。 今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸和媽媽， 板書(shū)：我的爸爸和媽媽 （二）介紹父母，小組合作 1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來(lái)介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰(shuí)的爸爸 媽媽？ 2、指名介紹 （ 1）有誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)介紹爸爸媽媽？ （ 2）評(píng)價(jià)：他說(shuō)得響亮嗎？響亮就來(lái)點(diǎn)掌聲。誰(shuí)能說(shuō)得比他更響亮？ 3、小組介紹：請(qǐng)其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽(tīng)，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請(qǐng)組長(zhǎng)把房子貼到黑板上。 4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。 （三）了解父母 ，體驗(yàn)激情 1、看動(dòng)畫(huà)片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長(zhǎng)大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請(qǐng)小朋友用心地聽(tīng)一聽(tīng) 2、指名說(shuō)：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛(ài) 和太多太多的辛勞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的好？ 3、歌曲：是啊，就像一首歌， A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱 B、這首歌在唱誰(shuí)好呀？我們的爸爸也很好，誰(shuí)來(lái)唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我真好，我愛(ài)我的爸爸和媽媽。 4、能不能說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在，你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話？ 教學(xué)反思 通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解到自己對(duì)家庭的了解不夠，從而促使學(xué)生能更深刻體會(huì)父母的辛勞，父母的孩子的愛(ài)。進(jìn)而使學(xué)生對(duì)自己的父母更加理解與體諒。教師應(yīng)該通過(guò)本課時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己父母的優(yōu) 點(diǎn)，以父母為驕傲，長(zhǎng)大后能夠更好地體貼父母。 教材內(nèi)容 1、我的爸爸和媽媽 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、會(huì)介紹自己的父母，積極參與親子活動(dòng) ,進(jìn)一步增加對(duì)父母的了解。 2、培養(yǎng)合作動(dòng)手的能力。 3、培養(yǎng)對(duì)父母的自豪感，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生增加對(duì)父母的了解，增強(qiáng)對(duì)父母的自豪感。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、由認(rèn)知活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的尊重與愛(ài)。 1、看 56 頁(yè)上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢(shì)、性格） 2、想一想，說(shuō)一說(shuō) 自己和父母相似的地方。 3、選幾個(gè)小朋友的父母的照片，猜猜是誰(shuí)的父母。從哪里看出來(lái)。 二、熱愛(ài)父母，指導(dǎo)行為 1、怎樣愛(ài)爸爸媽媽？讓小朋友說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié)：愛(ài)爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對(duì)爸爸媽媽要說(shuō)一聲，還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做 2、根據(jù) 57 頁(yè)畫(huà)面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)在家里的文明禮貌用語(yǔ)。 3、涂笑臉和哭臉的形式評(píng)判哪一個(gè)是愛(ài)父母的好孩子。并說(shuō)一說(shuō)理由。 4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會(huì)很開(kāi) 心，一起來(lái)跳個(gè)舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場(chǎng)表演。） 三、情感升華，課后作畫(huà) 1、跳舞好玩嗎？畫(huà)畫(huà)才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫(huà)） 2、課后請(qǐng)小朋友創(chuàng)作手畫(huà) 課外活動(dòng)建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準(zhǔn)備。 四、 親子活動(dòng)，促進(jìn)與父母的親近 1、畫(huà)爸爸媽媽的手。（事先畫(huà)好） 2、介紹爸爸媽媽的手。 3、猜一猜爸爸媽媽的手。說(shuō)說(shuō)為什么猜中或?yàn)槭裁礇](méi)猜中。 4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫(huà)上添畫(huà)，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹(shù)等圖案。 教學(xué)反思 教師應(yīng)該通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生知道在日常生活中如何跟自己的父母文明禮貌地相處，通過(guò)對(duì)父母辛勞的理解，進(jìn)一步體諒父母，對(duì)父母要有禮貌。告訴學(xué)生成為小學(xué)生之后應(yīng)該如何對(duì)待父母的付出，應(yīng)該對(duì)父母懷有感恩之情。 教材內(nèi)容 2、親親熱熱一家人 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1. 初步了解 12 生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂(lè)與溫馨，喜愛(ài)自己的家庭生活。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生更加了解自己的家庭成員，感受到家庭的溫馨。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 （一） 導(dǎo)入 1、 聽(tīng)聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對(duì)啊，今天是動(dòng)物樂(lè)園的“快樂(lè)星期三”，是小動(dòng)物們最開(kāi)心的日子，因?yàn)榻裉煨?dòng)物們可以自由地到外面來(lái)活動(dòng)。有幾只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里上課，特意趕來(lái)了，想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？ （借助多媒體出示動(dòng)物的聲音） 2、 辨動(dòng)物 你的小耳朵可真靈??！聽(tīng)完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。 （多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼） 3、你能叫出它們的名字嗎？ （學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字 ） （二） 認(rèn)識(shí) 12 生肖 1、認(rèn)識(shí)生肖圖 小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧，今天總共來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？ （點(diǎn)出十二生肖圖） 2、 聽(tīng)生肖故事 你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽(tīng)，小博士廣播站開(kāi)始播音了。 3、 唱生肖兒歌 現(xiàn)在你知道 12 生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這 12 位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)著唱唱兒歌）。 3、超級(jí)變變變，說(shuō)說(shuō)我自己 “超級(jí)變變變”，教師戴頭飾變生肖動(dòng)物。介紹自己的生日和愛(ài)好。 你想不想也來(lái)變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物，學(xué)生說(shuō)自己的生日、愛(ài)好） 教學(xué)反思 通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)各個(gè)生肖屬相有初步的了解。用小動(dòng)物與生肖結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并且記憶生肖的興趣。教師還應(yīng)通過(guò)學(xué)生對(duì)父母生肖的認(rèn)識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的進(jìn)一步理解，從而更好地促進(jìn)親子關(guān)系，促使學(xué)生自發(fā)地對(duì)父母更加體貼、關(guān)懷。 教 材內(nèi)容 2、親親熱熱一家人 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1. 初步了解 12 生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂(lè)與溫馨，喜愛(ài)自己的家庭生活 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生更加了解自己的家庭成員，感受到家庭的溫馨。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 （一） 溫馨家庭知多少 了解父母大比武 是誰(shuí)把你們這群可愛(ài)的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來(lái)的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來(lái)猜一猜嗎？ （全班互猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō) 父母的生肖） 考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ 看來(lái)，學(xué)會(huì)調(diào)查是幫助我們了解更多知識(shí)的一種好方法。 剛才聽(tīng)了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺(jué)得我們小朋友對(duì)我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺(jué)得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人） （二） 生活縮影 1、分享快樂(lè)事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2、 欣賞活動(dòng)圖 有位小朋友叫紅紅，她也有一個(gè)幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開(kāi)心??！ 讓我們?cè)賮?lái)看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫(huà)的活動(dòng)圖） 3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà) 你愿意像他們這樣，把你家快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)嗎？ 4、在愉悅的音樂(lè)聲中，畫(huà)畫(huà)全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。 （三） 活動(dòng)總結(jié) 師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小， 不僅和小動(dòng)物們一起做了