武漢光谷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地達(dá)內(nèi)科技武漢中心畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（畢業(yè)論文）

武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)06網(wǎng)絡(luò)工程班級(jí)01班學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師（教授）（高級(jí)工程師）實(shí)習(xí)時(shí)間20092010學(xué)年第二學(xué)期201038至201045實(shí)習(xí)成績(jī)武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院制說(shuō)明1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)院校內(nèi)教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)、學(xué)生管理、參加實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、給出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)等工作。2、實(shí)習(xí)報(bào)告由武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院提供基本格式（適用于學(xué)院各專業(yè)），各專業(yè)教研室和指導(dǎo)教師可根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)習(xí)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，學(xué)生須按指導(dǎo)教師下達(dá)的實(shí)習(xí)報(bào)告格式認(rèn)真進(jìn)行填寫(xiě)。3、實(shí)習(xí)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給出各項(xiàng)分值及總評(píng)成績(jī)。4、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)一欄由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（校內(nèi)教師）就學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出客觀、全面的評(píng)價(jià)，包括實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量、實(shí)習(xí)答辯的情況等。5、學(xué)生必須參加實(shí)習(xí)答辯，凡不參加實(shí)習(xí)答辯者，實(shí)習(xí)成績(jī)一律按不及格處理。實(shí)習(xí)答辯小組應(yīng)由2人及以上教師組成，其中校內(nèi)指導(dǎo)教師必須參加，否則視作無(wú)效答辯。6、實(shí)習(xí)報(bào)告正文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字，實(shí)習(xí)日記字?jǐn)?shù)不少于200字/天。7、實(shí)習(xí)報(bào)告正文中實(shí)習(xí)目的與任務(wù)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求等項(xiàng)，可由指導(dǎo)教師統(tǒng)一給出（自主實(shí)習(xí)除外）。學(xué)生自主實(shí)習(xí)的，可根據(jù)實(shí)習(xí)的情況自行填寫(xiě)以上內(nèi)容。8、自主實(shí)習(xí)的學(xué)生還應(yīng)提供由實(shí)習(xí)單位出具的實(shí)習(xí)鑒定表（復(fù)印件），與實(shí)習(xí)報(bào)告一起裝訂，作為參加實(shí)習(xí)答辯和評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名學(xué)號(hào)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程01班類別總分值各項(xiàng)分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際得分總得分備注10按時(shí)參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，無(wú)曠課、遲到、早退等情況。10遵守實(shí)習(xí)單位紀(jì)律和安排，無(wú)違反實(shí)習(xí)單位規(guī)定的情況；聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，參加各項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)不服從教師管理的現(xiàn)象。實(shí)習(xí)表現(xiàn)3010按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，工作中有創(chuàng)新意識(shí)。15實(shí)習(xí)報(bào)告文字通順，內(nèi)容翔實(shí)，論述充分、完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理。能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)問(wèn)題加以分析。15正確處理相關(guān)的數(shù)據(jù)，分析處理科學(xué)；具有收集、加工各種信息及獲得新知識(shí)的能力。5實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)符合相關(guān)要求，實(shí)習(xí)報(bào)告工整規(guī)范，整齊劃一。實(shí)習(xí)報(bào)告405實(shí)習(xí)日記（筆記）次數(shù)及內(nèi)容符合要求。15在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能就實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面完整的闡述，言簡(jiǎn)意明，重點(diǎn)突出，條理清晰。實(shí)習(xí)答辯3015在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確、完整、流利地回答教師所提出的問(wèn)題?？傇u(píng)成績(jī)分補(bǔ)充說(shuō)明指導(dǎo)教師（簽字）日期年月日畢業(yè)實(shí)習(xí)答辯記錄表學(xué)生姓名學(xué)號(hào)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程01班答辯地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)工程教研室答辯內(nèi)容記錄總分值各項(xiàng)分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際得分總得分備注15在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能就實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面完整的闡述，言簡(jiǎn)意明，重點(diǎn)突出，條理清晰。答辯成績(jī)3015在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確、完整、流利地回答教師所提出的問(wèn)題。答辯小組成員（簽字）年月日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)教師（簽字）日期年月日一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)1、了解科技型IT企業(yè)的組織架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式；2、學(xué)習(xí)體會(huì)IT企業(yè)規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；到y(tǒng)集成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程；3、學(xué)習(xí)體會(huì)典型系統(tǒng)集成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的角色構(gòu)成及團(tuán)隊(duì)角色協(xié)同工作技巧；4、學(xué)習(xí)體驗(yàn)課堂理論知識(shí)在實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用，積累項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；5、感受IT企業(yè)對(duì)員工知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、綜合素質(zhì)的要求，體驗(yàn)企業(yè)的文化氛圍，加速由學(xué)生向員工的身份轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)同學(xué)的就業(yè)能力和信心。6、聽(tīng)課筆記、實(shí)習(xí)日記齊全，并撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，參加實(shí)習(xí)答辯。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)武漢市東湖開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)山一路20號(hào)光谷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地2號(hào)樓4層達(dá)內(nèi)科技武漢中心三、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)實(shí)踐IP；RIP；OSPF；FRAMERELAY；RIP；ETHERNET；ACCESSLIST等目前主流網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及其在系統(tǒng)集成項(xiàng)目中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)前各類主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主流廠商的路由器和交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試，體驗(yàn)其在系統(tǒng)集成過(guò)程中的應(yīng)用。具體要求1、按時(shí)參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，無(wú)曠課、遲到、早退等情況。2、遵守實(shí)習(xí)單位紀(jì)律和安排，無(wú)違反實(shí)習(xí)單位規(guī)定的情況；聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，參加各項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)不服從教師管理的現(xiàn)象。3、實(shí)習(xí)報(bào)告文字通順，內(nèi)容翔實(shí)，論述充分、完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理。能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)問(wèn)題加以分析。4、完成實(shí)習(xí)作業(yè)，通過(guò)實(shí)習(xí)答辯。四、實(shí)習(xí)總結(jié)及分析在實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，不僅有關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有在我的動(dòng)手能力方面也有很大的提高，在我的人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中也增添了不少的閱歷。這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過(guò)，雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不到半年的時(shí)間就將步入社會(huì)的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應(yīng)該把握住最后的一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我，爭(zhēng)取能勝任企業(yè)中的需要。每個(gè)LINUX程序都是一個(gè)可執(zhí)行文件，它含有操作碼列表，CPU將執(zhí)行這些操作碼來(lái)完成特定的操作。例如，LS命令是由/BIN/LS文件提供的，該文件含有機(jī)器指令的列表，在屏幕上顯示當(dāng)前目錄中文件的列表時(shí)需要使用這些機(jī)器指令。幾乎每個(gè)程序的行為都可以通過(guò)修改其配置文件來(lái)按照您的偏好或需要去定制。在LINUX中，每個(gè)程序員都可以自由選擇他或她喜歡的配置文件格式?？梢赃x擇的格式很多，從/ETC/SHELLS文件（它包含被一個(gè)換行符分開(kāi)的SHELL的列表），到APACHE的復(fù)雜的/ETC/HTTPDCONF文件。內(nèi)核需要了解系統(tǒng)中用戶和組的列表，進(jìn)而管理文件權(quán)限（即根據(jù)權(quán)限判定特定用戶（UNIX_USERS）是否可以打開(kāi)某個(gè)文件）。注意，這些文件不是明確地由程序讀取的，而是由系統(tǒng)庫(kù)所提供的一個(gè)函數(shù)讀取，并被內(nèi)核使用。例如，程序需要某個(gè)用戶的（加密過(guò)的）密碼時(shí)不應(yīng)該打開(kāi)/ETC/PASSWD文件。相反，程序應(yīng)該調(diào)用系統(tǒng)庫(kù)的GETPW函數(shù)。這種函數(shù)也被稱為系統(tǒng)調(diào)用。打開(kāi)/ETC/PASSWD文件和之后查找那個(gè)被請(qǐng)求的用戶的密碼都是由內(nèi)核（通過(guò)系統(tǒng)庫(kù)）決定的。除非另行指定，REDHATLINUX系統(tǒng)中大多數(shù)配置文件都在/ETC目錄中。配置文件可以大致分為下面幾類訪問(wèn)文件/ETC/HOSTCONF告訴網(wǎng)絡(luò)域名服務(wù)器如何查找主機(jī)名。（通常是/ETC/HOSTS，然后就是名稱服務(wù)器；可通過(guò)NETCONF對(duì)其進(jìn)行更改）/ETC/HOSTS包含（本地網(wǎng)絡(luò)中）已知主機(jī)的一個(gè)列表。如果系統(tǒng)的IP不是動(dòng)態(tài)生成，就可以使用它。對(duì)于簡(jiǎn)單的主機(jī)名解析（點(diǎn)分表示法），在請(qǐng)求DNS或NIS網(wǎng)絡(luò)名稱服務(wù)器之前，/ETC/HOSTSCONF通常會(huì)告訴解析程序先查看這里。/ETC/HOSTSALLOW請(qǐng)參閱HOSTS_ACCESS的聯(lián)機(jī)幫助頁(yè)。至少由TCPD讀取。/ETC/HOSTSDENY請(qǐng)參閱HOSTS_ACCESS的聯(lián)機(jī)幫助頁(yè)。至少由TCPD讀取。引導(dǎo)和登錄注銷/ETC/ISSUE之類的存儲(chǔ)設(shè)備可以在網(wǎng)絡(luò)上面被別的機(jī)器使用。這可以減少整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的可移動(dòng)介質(zhì)設(shè)備的數(shù)量。NFS至少有兩個(gè)主要部分一臺(tái)服務(wù)器和一臺(tái)（或者更多）客戶機(jī)?？蛻魴C(jī)遠(yuǎn)程訪問(wèn)存放在服務(wù)器上的數(shù)據(jù)。為了正常工作，一些進(jìn)程需要被配置并運(yùn)行。3月26號(hào)今天我們主要學(xué)習(xí)了NFS的基本情況、NFS服務(wù)器的配置方法、NFS客戶端的配置方法NFS圖形化配置方法及NFS的安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容。要了解NFS；掌握NFS服務(wù)器的配置方法；熟悉NFS的安全注意事項(xiàng)。其中NFS是網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)NETWORKFILESYSTEM的縮寫(xiě)，是分布式計(jì)算系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，是使不同的計(jì)算機(jī)之間能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文件共享的一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，可實(shí)現(xiàn)在異種網(wǎng)絡(luò)上共享和裝配遠(yuǎn)程文件系統(tǒng)3月29號(hào)今天我們學(xué)習(xí)了文件共享的方法。首先介紹了SAMBA的配置文件，SAMBA文件共享的配置方法，接著介紹了同機(jī)LINUX分區(qū)和WINDOWS分區(qū)資源共享設(shè)置的方法，最后介紹了SAMBA打印共享的配置方法。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，讀者可掌握對(duì)REDHATENTERPRISELINUX5下文件的共享和互訪配置的詳細(xì)操作方法和技巧。了解SAMBA的一般概念；掌握SAMBA服務(wù)器四種級(jí)別的配置方法；掌握同機(jī)LINUX分區(qū)和WINDOWS分區(qū)資源共享設(shè)置；掌握SAMBA服務(wù)器圖形化的設(shè)置方法；了解SAMBA服務(wù)的常用命令掌握SAMBA打印共享的配置方法；SAMBA的一般概念；SAMBA服務(wù)器四種級(jí)別的配置方法；同機(jī)LINUX分區(qū)和WINDOWS分區(qū)資源共享設(shè)置；SAMBA服務(wù)器圖形化的設(shè)置方法；SAMBA服務(wù)的常用命令掌握SAMBA打印共享的配置方法3月30號(hào)今天主要學(xué)習(xí)APACHE。APACHE是世界使用排名第一的WEB服務(wù)器軟件。它可以運(yùn)行在幾乎所有廣泛使用的計(jì)算機(jī)平臺(tái)上。APACHE源于NCSAHTTPD服務(wù)器，經(jīng)過(guò)多次修改，成為世界上最流行的WEB服務(wù)器軟件之一。APACHE取自“APATCHYSERVER”的讀音，意思是充滿補(bǔ)丁的服務(wù)器，因?yàn)樗亲杂绍浖?，所以不斷有人?lái)為它開(kāi)發(fā)新的功能、新的特性、修改原來(lái)的缺陷。APACHE的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、速度快、性能穩(wěn)定，并可做代理服務(wù)器來(lái)使用。本來(lái)它只用于小型或試驗(yàn)INTERNET網(wǎng)絡(luò)，后來(lái)逐步擴(kuò)充到各種UNIX系統(tǒng)中，尤其對(duì)LINUX的支持相當(dāng)完美。APACHE有多種產(chǎn)品，可以支持SSL技術(shù)，支持多個(gè)虛擬主機(jī)。APACHE是以進(jìn)程為基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)程要比線程消耗更多的系統(tǒng)開(kāi)支，不太適合于多處理器環(huán)境，因此，在一個(gè)APACHEWEB站點(diǎn)擴(kuò)容時(shí)，通常是增加服務(wù)器或擴(kuò)充群集節(jié)點(diǎn)而不是增加處理器。到目前為止APACHE仍然是世界上用的最多的WEB服務(wù)器，市場(chǎng)占有率達(dá)60左右。世界上很多著名的網(wǎng)站如AMAZONCOM、YAHOO、W3CONSORTIUM、FINANCIALTIMES等都是APACHE的產(chǎn)物，它的成功之處主要在于它的源代碼開(kāi)放、有一支開(kāi)放的開(kāi)發(fā)隊(duì)伍、支持跨平臺(tái)的應(yīng)用（可以運(yùn)行在幾乎所有的UNIX、WINDOWS、LINUX系統(tǒng)平臺(tái)上）以及它的可移植性等方面。APACHE的誕生極富有戲劇性。當(dāng)NCSAWWW服務(wù)器項(xiàng)目停頓后，那些使用NCSAWWW服務(wù)器的人們開(kāi)始交換他們用于該服務(wù)器的補(bǔ)丁程序，他們也很快認(rèn)識(shí)到成立管理這些補(bǔ)丁程序的論壇是必要的。就這樣，誕生了APACHEGROUP，后來(lái)這個(gè)團(tuán)體在NCSA的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了APACHE。3月31號(hào)今天主要介紹了代理服務(wù)器軟件SQUID的一般概念，SQUIDSERVER服務(wù)器的配置方法，SQUIDSERVER客戶端的設(shè)置方法，SQUIDSERVER的安全訪問(wèn)設(shè)置，SQUIDSERVER的透明代理設(shè)置，SQUIDSERVER的性能和日志管理等。SQUID是LINUX環(huán)境下最流行的高性能的緩存代理服務(wù)器軟件，是由國(guó)家網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究室（THENATIONALLABORATORYFORAPPLIEDNETWORKRESEARCH）的DUANEWESSELS主持，NSF出資支持，以及互聯(lián)網(wǎng)上的眾多開(kāi)發(fā)人員共同研發(fā)完成的。SQUID的官方網(wǎng)站是HTTP/WWWSQUIDCACHEORG/。SQUID前生是美國(guó)政府ARPA出資大力發(fā)展的緩存服務(wù)器HARVESTRESEARCHPROJECT研究計(jì)劃。SQUID在內(nèi)存里保存訪問(wèn)頻繁的對(duì)象，并且在硬盤內(nèi)維護(hù)一個(gè)健壯的訪問(wèn)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)，它接受客戶軟件的連接，并把連接轉(zhuǎn)發(fā)到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)主機(jī)上，SQUID在向用戶返回網(wǎng)絡(luò)主機(jī)信息的同時(shí)，也要在本地的磁盤上做一份拷貝。這意味著，假如同樣的內(nèi)容再次請(qǐng)求，SQUID就不用再轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)求而直接使用磁盤中的拷貝，這會(huì)使用戶覺(jué)得速度相當(dāng)快。4月1號(hào)今天首先介紹了LDAP的基本概念、目錄結(jié)構(gòu)和術(shù)語(yǔ)，然后重點(diǎn)介紹了OPENLDAP的基本概念及安裝、配置及客戶端配置和使用方法。掌握LDAP的基本概念及目錄結(jié)構(gòu)；OPENLDAP的安裝及配置方法；OPENLDAP客戶端的配置和使用；LDAP的基本概念及目錄結(jié)構(gòu)；OPENLDAP的安裝及配置方法；OPENLDAP客戶端的配置和使用條目或者對(duì)象它是LDAP目錄中的一個(gè)單元，每個(gè)條目的資格由其可分辨名稱DN來(lái)表示。LDAP是輕量目錄訪問(wèn)協(xié)議，英文全稱是LIGHTWEIGHTDIRECTORYACCESSPROTOCOL，一般都簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)DAP。它是基于X500標(biāo)準(zhǔn)的，但是簡(jiǎn)單多了并且可以根據(jù)需要定制。與X500不同，LDAP支持TCP/IP，這對(duì)訪問(wèn)INTERNET是必須的。LDAP的核心規(guī)范在RFC中都有定義，所有與LDAP相關(guān)的RFC都可以在LDAPMANRFC網(wǎng)頁(yè)中找到。4月2號(hào)在實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，不僅有關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有在我的動(dòng)手能力方面也有很大的提高，在我的人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中也增添了不少的閱歷。這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過(guò)，雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不到半年的時(shí)間就將步入社會(huì)的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應(yīng)該把握住最后的一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我，爭(zhēng)取能勝任企業(yè)中的需要。4月5號(hào)經(jīng)過(guò)星期六和星期天這兩天對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的回顧和思考，對(duì)各方面的認(rèn)識(shí)都有了進(jìn)一步的加深。知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)然是必要的，也是講究方法的，同時(shí)更是需要主要學(xué)習(xí)的效率的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西并不是很難，只要我們用心，肯花時(shí)間，基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題的，但問(wèn)題是很多知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)之外的東西不是會(huì)給你足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)的，也不會(huì)按照你的步驟進(jìn)行的，我們需要做的是能夠隨時(shí)的適應(yīng)變化，并在規(guī)定的期限內(nèi)完成所需的知