《離子反應(yīng)》說課稿

離子反應(yīng)說課稿一、說教材教材的地位和作用離子反應(yīng)屬于新課程化學(xué)必修1第二章第二節(jié)內(nèi)容。它是重要的化學(xué)用語，在中學(xué)階段的基本概念基礎(chǔ)理論知識中，占有極其重要的地位，貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點和難點之一。本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識離子反應(yīng)和離子方程式的起始課。從教材的體系看，它在中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)中起承上啟下的作用。承上是指本節(jié)內(nèi)容引入了離子反應(yīng)的概念，又進一步研究了酸堿鹽在水溶液中的反應(yīng)特點和規(guī)律，是初中學(xué)習(xí)溶液導(dǎo)電性實驗、酸堿鹽電離知識的延續(xù)和深化。啟下是指本節(jié)內(nèi)容是后面學(xué)生學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液理論知識的基礎(chǔ)，對溶液中進行的氧化還原反應(yīng)、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解反應(yīng)、重要元素及其化合物等多方面知識的學(xué)習(xí)起到鋪磚引路的作用。從研究方法看，它是研究化學(xué)反應(yīng)分類方法的補充以及從本質(zhì)分析化學(xué)反應(yīng)的必備技能，是中學(xué)生現(xiàn)在和以后學(xué)習(xí)化學(xué)、從事化學(xué)專業(yè)的知識和能力的重點。鑒于本節(jié)內(nèi)容的重要地位和作用，確定了如下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1知識技能目標(biāo)了解電解質(zhì)的概念，知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離；通過實驗事實初步掌握離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，并學(xué)會書寫離子方程式。2情感態(tài)度目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用實驗、觀察、討論等多種手段獲取信息，并運用歸納、概括等方法對信息進行加工。通過實驗，讓學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神；通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度和環(huán)境保護等教育。之所以這樣確定教學(xué)目標(biāo)，一方面是根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求，另一方面是想在學(xué)法上給學(xué)生以指導(dǎo)，使學(xué)生的能力得到提高。教學(xué)重點和難點離子反應(yīng)及其發(fā)生條件和離子方程式的書寫。課時安排本節(jié)內(nèi)容包括緊密聯(lián)系的兩個部分，為了把難點分散，重點突出，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這一節(jié)我把它分成二課時第一課時講酸、堿、鹽在水中的電離，第二課時講離子反應(yīng)發(fā)生的條件。二、說教法現(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)要充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者，要讓學(xué)生積極主動參入，做到自己看、自己想、自己討論、自己練習(xí)，從而通過教師的教法去改變學(xué)生的學(xué)法。根據(jù)這一基本原理我采用了如下教學(xué)方法1、實驗促學(xué)法通過演示實驗，讓學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象，理解并掌握離子反應(yīng)。2、探究歸納法創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，通過學(xué)生對問題的探究、討論、歸納，最終掌握離子方程式的書寫方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。3、多媒體輔助教學(xué)法運用先進的教學(xué)手段，將微觀現(xiàn)象宏觀化，有助于學(xué)生掌握離子反應(yīng)。三、說學(xué)法為了在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生積極主動地探究學(xué)習(xí)，在本節(jié)教學(xué)中我注意以下方面1、盡可能用實驗來引出問題，解決問題。目的在于使學(xué)生明確實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，使他們注重自己對實驗的觀察，分析，設(shè)計及動手操作能力的培養(yǎng)。發(fā)揮化學(xué)實驗最大作用，真正將素質(zhì)教育落實到課堂上。2、著重突出了教法對學(xué)法的引導(dǎo)。在教學(xué)雙邊活動過程中，用舊知識為指路燈來探尋新知識，層層深入掌握新知識，培養(yǎng)學(xué)生分析，對比，歸納，總結(jié)的能力。3、通過授課過程中一系列發(fā)散性的提問，使學(xué)生明確理論對實踐的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)好理論重在要去分析問題，解決問題，才能將知識真正靈活地融入腦海之中。四、教學(xué)過程引入先用復(fù)習(xí)提問的方式進行引入讓學(xué)生回憶初中物質(zhì)導(dǎo)電性實驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性實驗。并判斷哪些物質(zhì)能導(dǎo)電，哪些物質(zhì)不能導(dǎo)電。創(chuàng)設(shè)情境接著用動畫模擬酸堿鹽溶液和熔融狀態(tài)下的導(dǎo)電實驗創(chuàng)設(shè)情境，介紹氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉等固體分別加熱至熔化后能導(dǎo)電，學(xué)生通過觀察和思考，這樣能很順利地引出電解質(zhì)的概念。然后提出電解質(zhì)為什么能夠?qū)щ姷膯栴}，用幾分鐘的時間讓學(xué)生思考。再通過動畫演示氯化鈉在水溶液中的微觀現(xiàn)象，介紹氯化鈉在水中的溶解和電離，從而引出NACL電離方程式的書寫，以及HCL、H2SO4、HNO3三種酸的電離方程式，在此基礎(chǔ)上，從電離的角度得出酸的定義。最后安排“思考與交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，并通過練習(xí)，使學(xué)生加深對概念的理解。以上內(nèi)容都是在第一課時完成的。第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了電解質(zhì)在溶液里所起反應(yīng)的實質(zhì)是離子之間的反應(yīng)后，這樣就很自然地引出了離子反應(yīng)的定義。接著演示教科書實驗21，讓學(xué)生通過對實驗現(xiàn)象的分析，得出CUSO4溶液與BACL2溶液反應(yīng)的實質(zhì)是SO42與BA2的反應(yīng)，從而引出離子方程式，并突破離子方程式書寫方法。然后演示教科書實驗22，通過學(xué)生對四組酸堿反應(yīng)的離子方程式的書寫，得出中和反應(yīng)的實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解離子反應(yīng)的本質(zhì)。最后通過演示教科書實驗23，歸納總結(jié)出溶液中復(fù)分解型的離子反應(yīng)發(fā)生的條件。為了培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神，可以讓學(xué)生交流討論離子反應(yīng)在自然界中應(yīng)用，例如中學(xué)階段主要應(yīng)用在離子的分離和檢驗中。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中水的凈化，電鍍，醫(yī)藥，染料，“三廢”的處理等。通過交流和討論，對學(xué)生進行愛護環(huán)境，保護環(huán)境等教育。教學(xué)最后為了鞏固本節(jié)所學(xué)知識布置課后作業(yè)用幾個不同層次、有發(fā)散性的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，從練習(xí)中了解學(xué)生對知識掌握程度。本節(jié)課沒有介紹非電解質(zhì)和強、弱電解質(zhì)的概念，離子反應(yīng)側(cè)重于對概念和發(fā)生條件的認(rèn)識，并加強化學(xué)知識的綜合運用。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，以及對初中學(xué)過的中和反應(yīng)等知識的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，加深他們對所學(xué)知識的理解。并通過學(xué)習(xí)加強以下兩方面的教育揭示化學(xué)與日常生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，樹立愛護環(huán)境變廢為寶等意識。第二節(jié)離子反應(yīng)（2課時）基本的要求會寫能夠正確書寫強酸、強堿和可溶性鹽的電離方程式；會看看到離子方程式知道代表的是某一類的反應(yīng)，并能舉例。如看到HOHH2O知道代表的是強酸、強堿之間的反應(yīng)；會判斷能夠根據(jù)溶液中存在的離子判斷是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，從而判斷溶液中離子能否大量共存；會檢驗CL、SO42、CO32的檢驗方法。了解電解質(zhì)的概念涉及強酸、強堿、鹽（包括難溶鹽）離子方程式的書寫（限于初中學(xué)過的方程式）；彈性的要求離子反應(yīng)的條件（限于初中學(xué)過的方程式）；離子的物質(zhì)的量濃度。離子反應(yīng)在生活中的應(yīng)用第一課時酸、堿、鹽在水溶液中的電離，離子反應(yīng)和離子方程式的概念形成。（1）雖然課標(biāo)中并沒有涉及電解質(zhì)的概念，但由于三個版本的教科書都提到了電解質(zhì)和電離的概念，所以還是有必要讓學(xué)生理解相關(guān)的知識。對此，建議讓學(xué)生重溫初中做過的溶液導(dǎo)電性實驗，補充硝酸鉀加熱熔化后導(dǎo)電的實驗（硝酸鉀的熔點相對較低，放在蒸發(fā)皿中利用酒精噴燈加熱可熔化），使學(xué)生能正確認(rèn)識電解質(zhì)的概念。因教學(xué)時間有限，所以不宜在概念上過多糾纏。（2）酸、堿、鹽在水溶液中的電離情況，是認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生條件的關(guān)鍵，可從氯化鈉在水中的溶解和電離入手（可運用多媒體課件強化學(xué)生的理解），使學(xué)生學(xué)會電離方程式的書寫，進而理解酸、堿、鹽的本質(zhì)。（3）通過酸、堿、鹽在水溶液中的電離情況的討論，使學(xué)生了解到電解質(zhì)在溶液里所起的反應(yīng)實質(zhì)是離子之間的反應(yīng)后，可自然轉(zhuǎn)入離子反應(yīng)的討論。注意用好教科書中的“實驗21”，把實驗與討論密切結(jié)合起來，初步形成離子反應(yīng)和離子方程式的概念。第二課時簡單離子方程式的書寫，離子反應(yīng)的應(yīng)用。（1）離子反應(yīng)的本質(zhì)與離子方程式的書寫是密切相關(guān)的，核心是離子反應(yīng)的本質(zhì)。教學(xué)中要充分用好“實驗22”，通過討論實驗所涉及的反應(yīng)本質(zhì)，得到離子互換反應(yīng)的發(fā)生條件。特別注意的是，這里講的“發(fā)生條件”僅限于兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子的反應(yīng)，而不是所有離子反應(yīng)發(fā)生的條件。至于其它類型的離子反應(yīng)，如氧化還原的離子反應(yīng)，在此不宜擴充。而置換反應(yīng)可在相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練中補充說明。（2）對于離子方程式的書寫，只要求掌握只有可溶于水的強酸、強堿和鹽的復(fù)分解反應(yīng)的離子方程式的書寫，而課標(biāo)對離子方程式的書寫也沒有具體的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所以這一部分的內(nèi)容不宜擴展、加深，但教學(xué)中必須讓學(xué)生明確離子方程式不僅可以表示某一個具體的化學(xué)反應(yīng)，而且還可以表示同一類型的離子反應(yīng)。（3）在初中知識的基礎(chǔ)上，在討論離子反應(yīng)的應(yīng)用過程中，可有意識地利用AG與CL、BA2與SO42、H與OH、H與CO32、CA2與CO32等不共存的離子組，進一步強化離子反應(yīng)的本質(zhì)、離子互換反應(yīng)的發(fā)生條件、離子方程式的書寫等知識的理解。本節(jié)沒有介紹非電解質(zhì)和強、弱電解質(zhì)的概念，離子反應(yīng)則側(cè)重于對概念和發(fā)生條件的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)容主要特點是重視化學(xué)知識的綜合運用?？梢酝ㄟ^課本P6頁圖片或多媒體課件演示氯化鈉在水中的溶解與電離的示意，使學(xué)生感受到物質(zhì)溶解的微觀過程及微粒種類的變化，感悟電離方程式的意義，通過硫酸、硝酸、電離方程式的書寫，從電離的角度認(rèn)識酸的概念的形成，并利用P29頁“思考與交流”，引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，通過獨立思考，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。對于離子反應(yīng)及其發(fā)生條件，要充分利用課本的三個實驗，引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗探究的過程中，讓學(xué)生體驗到探究的樂趣，同時體驗探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙和和諧。實驗【21】，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，交流認(rèn)識，體會那種離子參加了反應(yīng)，感受離子反應(yīng)的實質(zhì)，體會知識的形成過程。實驗【22】通過中和反應(yīng)離子方程式書寫的探討，總結(jié)出離子反應(yīng)的意義，讓學(xué)生體會歸納方法在化學(xué)知識中的應(yīng)用。實驗【23】讓學(xué)生獨自完成實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生填寫實驗報告，嘗試歸納離子反應(yīng)的條件，領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計的科學(xué)性。對于思考與交流，教師可以通過練習(xí)的形式給出如“氯堿工業(yè)原料中有害離子的凈化”、“中和反應(yīng)處理工業(yè)污水”等，讓學(xué)生嘗試設(shè)計實驗方案，通過交流、合作，認(rèn)識化學(xué)知識在實際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。中國的服裝行業(yè)現(xiàn)狀分析一、重點領(lǐng)域及優(yōu)先主題重點領(lǐng)域，是指在服裝行業(yè)發(fā)展過程中亟待科技提供支撐的領(lǐng)域。優(yōu)先主題，是指在重點領(lǐng)域中急需發(fā)展、任務(wù)明確、較快能夠突破的技術(shù)和項目。加強針對重點領(lǐng)域及優(yōu)先主題的研究、推廣應(yīng)用，為解決服裝行業(yè)發(fā)展中緊迫問題提供全面有力支撐。1、品牌品牌是一種無形資產(chǎn)，是產(chǎn)品附加值的總稱，是一個企業(yè)及其產(chǎn)品的綜合體，它涵蓋了企業(yè)的創(chuàng)新能力、企業(yè)管理、市場定位、營銷服務(wù)等多方面的綜合特征。創(chuàng)建自主品牌是服裝行業(yè)走向全球增值鏈高端的必由之路。優(yōu)先主題（1）國內(nèi)外服裝流行趨勢預(yù)測研究（2）自主服裝品牌設(shè)計開發(fā)和營銷推廣研究對于品牌的建設(shè)和運營，我國服裝產(chǎn)品的生產(chǎn)加工能力和水平處于世界領(lǐng)先地位，設(shè)計開發(fā)和營銷推廣方面我們與世界服裝強國還有較大差距，是創(chuàng)新的重點和難點。（3）開展服裝品牌的體系整合研究通過對國內(nèi)外服裝品牌的類型細(xì)分、國內(nèi)外同類品牌的體系建設(shè)比較，研究時尚文化在整合服裝品牌諸要素中的作用，提出以服裝品牌體系競爭力建設(shè)為核心的可行性建議。（4）服裝創(chuàng)意文化市場拓展研究服裝設(shè)計是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的一個類別。中國擁有幾千年的文化儲備，文化資源相當(dāng)豐富，北京、上海等地均在興建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，加強服裝創(chuàng)意文化的市場拓展研究，在創(chuàng)造財富與就業(yè)機會的同時，促進行業(yè)的整體提升。2、自動化、信息化快速反應(yīng)能力是高新技術(shù)武裝現(xiàn)代生產(chǎn)力和現(xiàn)代跨國生產(chǎn)方式的必然結(jié)果，也是生產(chǎn)適應(yīng)現(xiàn)代生活方式的客觀要求?？焖俜磻?yīng)能力的核心因素是信息化。優(yōu)先主題（6）柔性生產(chǎn)系統(tǒng)（FMS）服裝企業(yè)在縫制機械未實現(xiàn)自動縫制前，吊掛傳輸柔性生產(chǎn)系統(tǒng)是服裝企業(yè)實現(xiàn)信息化的唯一綠色通道。立足引進消化吸收再創(chuàng)新，研制我國的FMS生產(chǎn)系統(tǒng)。突破吊掛傳輸?shù)碾娔X控制技術(shù)，進行吊掛傳輸主軌道、工位軌道的改進創(chuàng)新，實現(xiàn)自主工位軌道自循環(huán)設(shè)計。（6）氣相免燙設(shè)備免燙整理是服裝加工必然選擇的一項技術(shù)和工藝，市場前景看好。其主要研究任務(wù)VP處理劑研制；VP工藝設(shè)備技術(shù)；連續(xù)式HP工藝與設(shè)備。（7）服裝CAD的電子數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式及服裝CAD市場準(zhǔn)入許可制度以美國服裝行業(yè)電子數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)AAMA為基本框架，制定中國服裝CAD的標(biāo)準(zhǔn)電子數(shù)據(jù)交換格式以及建立服裝CAD市場準(zhǔn)入許可制度，引導(dǎo)服裝企業(yè)選擇符合國家標(biāo)準(zhǔn)的服裝CAD系統(tǒng)。（8）服裝信息技術(shù)的集成開發(fā)及應(yīng)用通過對我國自主的服裝信息產(chǎn)品的集成開發(fā)，孵化出適合我國各層次服裝企業(yè)現(xiàn)狀的信息化軟件系統(tǒng)，突破具有數(shù)據(jù)交換和實時動態(tài)的接口技術(shù)，進行有效集成，形成配套的企業(yè)管理系列軟件產(chǎn)品，在全行業(yè)推廣具有快速反應(yīng)功能的集成制造系統(tǒng)。同時，強調(diào)企業(yè)信息化建設(shè)與先進的管理理念緊密結(jié)合，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，來完善組織結(jié)構(gòu)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，建立現(xiàn)代化的企業(yè)管理模式。3、質(zhì)量質(zhì)量是企業(yè)的生命。在日益激烈的市場競爭中，加強質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品競爭力，已成為服裝行業(yè)持續(xù)發(fā)展的重中之重。優(yōu)先主題（9）在線檢測及成衣質(zhì)量控制體系研究4、國家服裝用人體數(shù)據(jù)庫受現(xiàn)代數(shù)字化人體測量技術(shù)的限制，我國沒有建立專業(yè)的服裝用人體數(shù)據(jù)庫，導(dǎo)致以人體數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的服裝號型研究等基礎(chǔ)科學(xué)研究嚴(yán)重滯后，沒有形成健全的原型系列、板型系列、人臺系列等國家服裝基礎(chǔ)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。優(yōu)先主題（10）數(shù)字化人體測量設(shè)備國內(nèi)已引進多家公司的三維人體測量設(shè)備，借助數(shù)字化手段，形成數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)的專項應(yīng)用等相關(guān)研究和實際應(yīng)用在我國剛剛起步。在此基礎(chǔ)上消化吸收再創(chuàng)新，加速數(shù)字化人體測量設(shè)備的國產(chǎn)化和應(yīng)用軟件的自主研發(fā)，并推動其在服裝企業(yè)、行業(yè)的相關(guān)應(yīng)用。（11）建立國家服裝用人體數(shù)據(jù)庫部分科研單位、高等院校和企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用三維人體數(shù)據(jù)掃描儀開展了人體測量、數(shù)據(jù)分析及相關(guān)研究，但數(shù)據(jù)采集不夠廣泛，沒有形成權(quán)威性。國家服裝用人體數(shù)據(jù)庫的建立應(yīng)遵循“以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的原則，數(shù)據(jù)庫應(yīng)由若干區(qū)域性子庫組成，需要國家相關(guān)單位、行業(yè)組織進行協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效對接。5、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)管理產(chǎn)業(yè)的有效手段，是產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步的重要標(biāo)志。（12）服裝號型標(biāo)準(zhǔn)的修訂我國20世紀(jì)70年代末制定的服裝號型標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過兩次修訂，在指導(dǎo)生產(chǎn)、引導(dǎo)消費方面起了重要作用。由于近年來人民生活水平的提高，我國人體體型不斷變化，現(xiàn)有的男、女裝號型和兒童號型都處于需要再次修訂的局面。此外，還要關(guān)注我國青少年和中老年服裝號型的變化情況。6、產(chǎn)業(yè)鏈二十一世紀(jì)的競爭將是供應(yīng)鏈之間的競爭，加強產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈管理已成為世界性企業(yè)進一步提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。優(yōu)先主題（13）面料加強研究發(fā)展服裝產(chǎn)品需求的面料，特別是高檔面料。加強新面料、新纖維在服裝產(chǎn)品中的應(yīng)用及技術(shù)研究。要強調(diào)面料的流行色研究，面料流行風(fēng)格的研究，面料舒適性與功能性及生態(tài)環(huán)保型研究，面料適應(yīng)現(xiàn)代加工的整理技術(shù)研究等。加快相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，來推進綠色環(huán)保服裝、功能性服裝研究開發(fā)。（14）服裝產(chǎn)業(yè)互動機制建立服裝產(chǎn)業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈互動機制，協(xié)調(diào)服裝品牌企業(yè)與上下游產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的溝通、互動，著力打造一條名牌服裝產(chǎn)業(yè)鏈，共同參與服裝產(chǎn)品的終端推廣活動，引導(dǎo)社會消費，推進自主原創(chuàng)品牌建設(shè)。（15）服裝物流及服裝供應(yīng)鏈整合通過對服裝物流的優(yōu)化和服裝供應(yīng)鏈的整合，建立快速反應(yīng)系統(tǒng)。7、產(chǎn)業(yè)研究隨著國際經(jīng)濟一體化的進程的不斷深入，服裝行業(yè)面臨的國際國內(nèi)市場環(huán)境、產(chǎn)業(yè)政策復(fù)雜多變。產(chǎn)業(yè)研究工作需要動態(tài)跟進、長抓不懈。優(yōu)先主題（16）WTO背景下的服裝國際新貿(mào)易研究。（17）加強國內(nèi)外相關(guān)法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)政策研究。（18）主要競爭國競爭力研究。（19）全球服裝貿(mào)易展發(fā)展趨勢及中V國服裝產(chǎn)業(yè)的全球發(fā)展目標(biāo)研究。（20）國內(nèi)市場運行及變化趨勢及中國服裝行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略（方針）研究。8、服裝科技創(chuàng)新基地與平臺建設(shè)根據(jù)中國服裝行業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，依托具有較強研究開發(fā)和技術(shù)輻射能力的科研機構(gòu)或大企業(yè)，集成高等學(xué)校、科研院所等相關(guān)力量，建設(shè)一批服裝科技創(chuàng)新基地和平臺，建立開放共享的機制和制度，全面加強對自主創(chuàng)新的支撐，促進技術(shù)進步和增強自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮起帶動服裝行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的引擎作用。優(yōu)先主題（21）搭建中國服裝產(chǎn)業(yè)科技文化研發(fā)平臺中國服裝產(chǎn)業(yè)正在進行著新一輪的產(chǎn)業(yè)升級，全行業(yè)正在推行新型工業(yè)化戰(zhàn)略和品牌發(fā)展戰(zhàn)略，組織、協(xié)調(diào)各個領(lǐng)域的力量V，搭建中國服裝產(chǎn)業(yè)科技文化研發(fā)平臺，開展流行趨勢、服裝設(shè)計、服飾文化、服裝營銷推廣、服裝企業(yè)管理、服裝品牌策略等方面的理論研究和應(yīng)用研究，著力提高科學(xué)技術(shù)、自主原創(chuàng)的品牌對行業(yè)持續(xù)增長的貢獻率。（22）構(gòu)建中國服裝企業(yè)科技評估平臺組織一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化科技評估隊伍和專家網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建中國服裝企業(yè)科技評估平臺，研究科技評估理論、方法、程序及指標(biāo)體系，針對服裝企業(yè)開展科技型企業(yè)認(rèn)定，企業(yè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、科技創(chuàng)新能力評估等工作。（23）搭建服裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系服務(wù)平臺搭建服裝國內(nèi)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系服務(wù)平臺，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促使標(biāo)準(zhǔn)與科研、開發(fā)、設(shè)計、制造相結(jié)合。支持企業(yè)制定和參與制定國家、國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加快國外先進標(biāo)準(zhǔn)向國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化，鼓勵和推動我國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)成為國際標(biāo)準(zhǔn)。（24）創(chuàng)辦服裝科技學(xué)術(shù)刊物服裝行業(yè)尚無一本專業(yè)性、高檔次學(xué)術(shù)刊物，無法滿足業(yè)內(nèi)廣大技術(shù)人員的需要，制約了服裝行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。充分利用現(xiàn)有資源，努力創(chuàng)辦權(quán)威、專業(yè)的中國服裝科技學(xué)術(shù)刊物，搭建服裝專業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺。9、公共服務(wù)服裝行業(yè)具有明顯的集群特征，是國產(chǎn)業(yè)發(fā)展中“集群化”最突出的行業(yè)之一。中小企業(yè)占服裝行業(yè)企業(yè)的絕大多數(shù)，中小企業(yè)的進步就是整個行業(yè)的進步。整合社會資源，加大公共服務(wù)的力度，提高公共服務(wù)的質(zhì)量，解決服裝產(chǎn)業(yè)集聚地及中小型服裝企業(yè)的共性技術(shù)難題，推動整個行業(yè)的升級。優(yōu)先主題（25）搭建服裝產(chǎn)業(yè)集群及中小型服裝企業(yè)公共服務(wù)平臺基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，研究面向產(chǎn)業(yè)集聚地及中小企業(yè)G的公共服務(wù)平臺服務(wù)內(nèi)容，確定服務(wù)平臺的服務(wù)模式、具體設(shè)置與配置，最終建成網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)下服務(wù)中心。（26）進一步健全服裝標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量體系進一步健全服裝標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量體系，加強基礎(chǔ)管理建設(shè)，針對行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量管理，檢驗部門盡可能的統(tǒng)一規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)，包括對各國各類標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行或理解上的統(tǒng)一。開展針對檢測業(yè)務(wù)的專題研究，提倡檢驗機構(gòu)之間學(xué)術(shù)研討與交流，對標(biāo)準(zhǔn)的制修訂積累素材。強調(diào)對培訓(xùn)資質(zhì)的確認(rèn)，防止檢測技術(shù)培訓(xùn)的泛濫化，避免給企業(yè)以誤導(dǎo)，為服裝行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展保駕護航。（27）服裝科技高層論壇依托專家委員會，舉辦服裝科技高層論壇，最終把論壇辦成研究、交流、普及、服務(wù)等多功能組織。二、前沿研究前沿技術(shù)是指在服裝行業(yè)科技發(fā)展中具有前瞻性、先導(dǎo)性和探索性的重大技術(shù)，代表世界服裝科技的發(fā)展方向，對服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有引領(lǐng)作用，是未來服裝科技更新?lián)Q代的重要基礎(chǔ)。1、服裝虛擬現(xiàn)實設(shè)計（VRD）服裝虛擬現(xiàn)實設(shè)計主要研究內(nèi)容是虛擬現(xiàn)實環(huán)境的技術(shù)；數(shù)字化操作手套、數(shù)字化服裝、數(shù)字化頭盔顯C示器等設(shè)備；研制虛擬現(xiàn)實設(shè)計軟件。2、大規(guī)模定制的生產(chǎn)的實現(xiàn)研究在現(xiàn)代制造企業(yè)中對服裝企業(yè)來說，大規(guī)模定制生產(chǎn)模式是企業(yè)立足市場激烈競爭前沿永不言敗的唯一制造模式。此項研究的完成需要找好企業(yè)主體，以規(guī)模型企業(yè)為點進行列項研究，研究的主要任務(wù)是在主體企業(yè)實現(xiàn)全面信息化技術(shù)；按產(chǎn)品加工工藝進行信息技術(shù)模塊化設(shè)計與組合；完成虛擬制造與定制系統(tǒng)設(shè)計。3、電子商務(wù)方面依賴互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)，由于其具有使貿(mào)易流程簡化、能超越時空限制、成本低和利潤大等特點，成為二十一世紀(jì)各國經(jīng)濟新的增長點。對服裝行業(yè)、企業(yè)和對個人消費者來說，BTOB,BTOC電子商務(wù)研制和實現(xiàn)條件基本成熟，國家正在加大法律支持力度，因此要加強其研制和實現(xiàn)，促進其應(yīng)用和推廣。三、基初研究基礎(chǔ)研究是服裝科技發(fā)展的源泉，是服裝行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的動力和保障。1