新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)英語六年級(jí)上教案全冊(cè)

清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授50年研究成果新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE1UNIT1THEGREATWALL學(xué)習(xí)任務(wù)THESEPOSTCARDSAREGREATITSAPICTUREOFTHEGREATWALL功能講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。運(yùn)用任務(wù)1熱身復(fù)習(xí)老師熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^后回到學(xué)校。老師可以詢問學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“ITSAPICTUREOF_ITSVERY”等。2活動(dòng)一學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。3導(dǎo)入老師從學(xué)生的圖片或照片中選取幾張比較典型的并提問“DOYOUKNOWTHISPLACE“引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答，例如TDOYOUKNOWTHISPLACESSYESITSTCANYOUTELLMESOMETHINGABOUTITSSYES,ITSTCANYOUTELLMEMOREABOUTITSS問答完畢后，老師可以總結(jié)說“THESEPHOTOS/PICTURESAREGREAT”老師再拿出一張來自紐約的明信片，復(fù)習(xí)單詞“POSTCARD“。老師問“DOYOUKNOWTHISPLACE”學(xué)生應(yīng)該能夠回答“YES，ITSNEWYORK”老師引導(dǎo)學(xué)生說出“ITSAPICTUREOFNEWYORK”告訴學(xué)生，在這個(gè)暑假里，DAMING去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥SIMON家，行李還沒有收拾好，DAMING和SIMON就迫不及待地聊開了。請(qǐng)學(xué)生們注意他們使用的語言。勾出學(xué)過的新詞。3課文教學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或動(dòng)畫，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生看圖或動(dòng)畫，聽聽DAMING和SIMON的對(duì)話。聽完以后，請(qǐng)學(xué)生說一說SIMON是誰DAMING在哪里兩人在做什么請(qǐng)學(xué)生翻開書，老師放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，可以全班齊讀，或分男生、女生或小組讀。再聽錄音，要求學(xué)生勾畫出文中的重要信息，然后引導(dǎo)他們回答如下問題明信片上畫的是哪里關(guān)于長城、紐約和北京他們都談了些什么可以向全班提問，也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生回答。再播放一遍動(dòng)畫，幫助學(xué)生通過剛才的問答進(jìn)一步理解課文和句子。老師可以在每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言。把全班分成兩組，分角色讀。試著根據(jù)圖畫上的內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話。引導(dǎo)他們注意活動(dòng)L題目要求中提及的IS和“ARE的使用?？梢哉?qǐng)學(xué)生兩人一組起立說一說他們的想法，然后再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽并重復(fù)。最后請(qǐng)幾組同學(xué)根據(jù)錄音中的內(nèi)容向全班展示對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生用同一句型說出更多與圖片相關(guān)的內(nèi)容。4活動(dòng)二出示幾幅相同物品的單復(fù)數(shù)對(duì)比圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用并區(qū)分IS和ARE的用法。知道“單數(shù)IS復(fù)數(shù)ARE的基本規(guī)則。5活動(dòng)三學(xué)生四人小組內(nèi)開展小記者調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校的一位任課教師或某位自己喜愛的明星。上課時(shí)組織開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。讓發(fā)言的學(xué)生說說調(diào)查的結(jié)果，并由其他組的學(xué)生向該組的同學(xué)發(fā)問，如TELLMEMOREABOUTMISSLONGSAGE等等。因?yàn)槭菍W(xué)生熟悉和喜愛的人，所以學(xué)生發(fā)問的積極性很高，有效地運(yùn)用了“TELLMEABOUT”的句型。6學(xué)生理解和掌握對(duì)話后，全班一起完成AB練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生讀懂各個(gè)問題，然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽，然后口頭回答并書寫問題。最后全班一起核對(duì)答案。7請(qǐng)學(xué)生合上書，全班聽錄音一起完成AB練習(xí)2。向?qū)W生說明，他們將在錄音中聽到很多不同的聲音效果，他們要試著判斷發(fā)出這些聲音的是什么人動(dòng)物事物8課后作業(yè)抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；收集世界地圖或中國地圖，拼圖也可以。UNIT2NEWYORKISINTHEEASTOFAMERICA學(xué)習(xí)任務(wù)WHEREISNEWYORKITSHEREINTHEEASTCANADAISNORTHOFAMERICAANDMEXICOISSOUTHOFAMERICA功能講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息運(yùn)用任務(wù)1熱身復(fù)習(xí)老師出示一張中國地圖進(jìn)行介紹“THISISAMAPOFCHINAIMFROMGUIZHOUITSINTHESOUTHOFCHINA”如果有必要，可以用中文稍加解釋和說明，然后向?qū)W生們提問“WHEREAREYOUFROMWHEREISYOURPENFRIENDFROM如果學(xué)生能說出其他國家的名稱，要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，并帶領(lǐng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。2導(dǎo)入老師出示SIMON的圖片，向?qū)W生提問“WHOISHE”“WHEREISHEFROM引導(dǎo)回答“SIMONSFROMNEWYORK,AMERICA”老師把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀，然后提問“WHEREISNEWYORK”老師出示美國地圖并向?qū)W生提問“THISISAMAPOFAMERICACANYOUFINDNEWYORK”引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到紐約的位置。可以向?qū)W生說明“紐約是美國的一個(gè)重要城市。大家已經(jīng)在地圖上找到了它的位置，可是你們知道用英語應(yīng)該怎樣表達(dá)嗎今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。”3課文教學(xué)在地圖上標(biāo)注東EAST、南SOUTH、西WEST、北NORTH，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞并注意糾正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)游戲鞏固新單詞根據(jù)老師的口令做動(dòng)作例如PLEASETURNTOTHENORTHPLEASETURNTOTHESOUTHPLEASETURNTOTHEEASTPLEASETURNTOTHEWEST老師隨意發(fā)出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令的速度，以加大活動(dòng)難度。老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看SBUNIT2活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生用書第二單元活動(dòng)1錄音原文。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置，并通過問展現(xiàn)“WHEREISNEWYORKITSINTHEEASTOFAMERICA”用同樣的方式講述“WHATABOUTSANFRANCISCOITSINTHEWESTOFAMERICA”學(xué)生們掌握本語言點(diǎn)后，老師教授第二種位置表達(dá)法。老師說“WHEREISCANADAITSNORTHOFAMERICAWHEREISMEXICOITSSOUTHOFAMERICA”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種表達(dá)法與第一種表達(dá)法的不同?？隙ㄋ麄兊膰L試，并幫助學(xué)生總結(jié)“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹I(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分在美國境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同。”4活動(dòng)一使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速記憶。然后取下地圖，運(yùn)用世界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達(dá)方法。然后讓學(xué)生描述并拼完剩下的部分。如SCANADAISINTHENORTHOFAMERICATTHANKYOUPLEASEPUTTHEPUZZLEINTHEMAP拼圖完成后還可在全班進(jìn)行師生問答。如TWHEREISCANADASSITISINTHENORTHOFAMERICA5全班一起完成ABUNIT2練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，然后老師故錄音，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽，把方框中提供的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對(duì)答案。6活動(dòng)二課前讓學(xué)生收集關(guān)于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。例如“田納西州一個(gè)小小的州為何出名等”讓學(xué)生了解該單元的背景知識(shí)，有利于學(xué)生了解星條旗的來歷與變化。學(xué)好本課兒歌。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUNIT2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，熟悉韻詩的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“TENNESSEE”等。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書小聲地跟讀?？梢哉?qǐng)男生和女生分組讀也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。掌握CHANT之后，可以全班起完成ABUNIT2練習(xí)3。再聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。7活動(dòng)三兩個(gè)學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個(gè)城市，如果兩人說的城市不一樣，即可讓學(xué)生說出這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的位置。如S1GUIZHOUISINTHESOUTHOFCHINAITISINTHEEASTOFXINGJIANGS2XINGJIANGISINTHEWESTOFCHINAITISINTHEWESTOFGUIYANG示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。教師可貼一幅中國和一幅世界地圖在黑板上，也可讓學(xué)生自己帶。8課后作業(yè)1）聽背兒歌，每天聽磁帶20分鐘；2）SBUNIT2活動(dòng)3。聽錄音模仿語音語調(diào)，特別注意句子中的重音部分。3）背誦課后單詞，并在本子上造句。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE2UNIT1CHINATOWNINAMERICA學(xué)習(xí)任務(wù)THERESACHINATOWNINNEWYORKTHEREARELOTSOFCHINESESHOPSANDRESTAURANTSTHERE功能用“THEREBE”句型描述事物1熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2）聽寫上一單元的單詞。2導(dǎo)入老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學(xué)生”DOYOUKNOWWHEREITISWHATCANYOUSEEINTHISPICTURE”請(qǐng)學(xué)生回答你的問題。有些學(xué)生可能對(duì)唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對(duì)學(xué)生說“DAMING現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送EMAIL。他想念家人嗎他今天了解到了關(guān)于美國的什么情況呢讓我們一起看看。學(xué)過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個(gè)我們自己去過的有趣的地方”3活動(dòng)一學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。4課文教學(xué)老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動(dòng)畫呈現(xiàn)SB活動(dòng)L。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽DAMING和SIMON的對(duì)話，然后判斷DAMING是否想念中國，為什么通過文中的對(duì)話“DOYOUMISSCHINASOMETIMES”以及DAMING迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，并引出“CHINATOWN”的話題。老師提問“WHEREISCHINATOWNWHATISITLIKE”再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書聽并試著從書中找出問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題“THERESACHINATOWNINNEWYORKTHERERELOTSOFCHINESESHOPSANDRESTAURANTSTHERETHERESCHINESEDANCING”老師板書以上三個(gè)重點(diǎn)句子，并向?qū)W生進(jìn)行關(guān)于唐人街的背景介紹。學(xué)生掌握后老師放錄音,請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀課文。請(qǐng)學(xué)生看SB活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對(duì)話中所使用的語言。引導(dǎo)學(xué)生回顧井比較”THEREIS”和“THEREARE”的用法。全班一起完成AB練習(xí)1。老師可以先請(qǐng)學(xué)生幾人一組討論如何完成這封EMAIL，然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日?qǐng)單個(gè)學(xué)生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5活動(dòng)二這課主要運(yùn)用“找不同”的方法來實(shí)現(xiàn)用“THEREBE”句型描述事物的目的。學(xué)生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點(diǎn)與不同。用“THEREBE”句型表述出來。注意單復(fù)數(shù)BE動(dòng)詞的用法以及就近原則。6全班學(xué)生兩人一組完成運(yùn)用任務(wù)L，從三幅圖所畫的教室COMPUTERROOM，CLASSROOM,MUSICROOM中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進(jìn)行描述。講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7活動(dòng)三將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準(zhǔn)備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎(jiǎng)小組獎(jiǎng)勵(lì)印章，學(xué)生積極性很高。8課后作業(yè)抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；學(xué)生在課后選擇完成運(yùn)用任務(wù)4，給自己的朋友發(fā)一封EMAIL，介紹自己游覽過的城市或國家。UNIT2POSTCARDSFROMCHINA學(xué)習(xí)任務(wù)THEREARELOTSOFBICYCLESINCHINATHEREISAVERYFAMOUSRIVER功能用“THEREISTHEREARE”介紹事物1熱身復(fù)習(xí)向全班問好，請(qǐng)幾位學(xué)生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽。請(qǐng)學(xué)生回憶DAMING與SIMON的對(duì)話,并提出相關(guān)的問題“DOYOUREMEMBERCHINATOWNFROMTHELASTUNITWHEREISIT”引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。2導(dǎo)入讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。然后播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學(xué)生跟讀。3試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。4現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)學(xué)生兩人一組向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。5重音的學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生聽SBUNIT2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUNIT2活動(dòng)3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會(huì)。6活動(dòng)一現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前,讓其他學(xué)生用“THEREBE”句型來描述學(xué)生衣服上的圖案如THEREARESOMEDUCKSONHERDRESS7活動(dòng)二四人小組,運(yùn)用“THEREBE”句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風(fēng)景人物照等如THEREARESOMECHILDRENAREPLAYINGFOOTBALLINTHEPLAYGROUND8學(xué)習(xí)歌曲完成SBUNIT2活動(dòng)4，請(qǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽。9課后作業(yè)每天聽磁帶20分鐘；學(xué)生挑選一張本地風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡單的描寫和介紹，然后把明信片寄給自己的外國朋友或是其他好友。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE3UNIT1COLLECTINGSTAMPSISMYHOBBY學(xué)習(xí)任務(wù)IVEGOTLOTSOFSTAMPSTHESEARESOMESTAMPSFROMCANADATHISSTAMPISFROMCHINA功能談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好1熱身復(fù)習(xí)1）1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。3）通過談?wù)搶W(xué)生喜歡的東西漸人今天關(guān)于“HOBBY”的主題，例如TWHATSYOURFAVOUTITESPORT/GAMESFOODSSMYFAVOURITESPORTGAMESFOODISTDOYOULIKESSYESIDONO,IDONTILIKE2導(dǎo)入對(duì)話之后，老師拿出一本集郵冊(cè)給學(xué)生們看。老師問學(xué)生“WHATSTHIS”然后回答ITSASTAMPALBUM”引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解“STAMP”和“ALBUM”的意思。老師一邊向?qū)W生們展示集郵冊(cè)里的郵票一邊講述“ILIKESTAMPSVERYMUCHICOLLECTTHEMLOOK,THISISACHINESESTAMPITSVERYBEAUTIFULDOYOULIKETHESESTAMPSTHESESTAMPSAREFROMCANADAILIKETHEMVERYMUCHCOLLECTINGSTAMPSISMYHOBBY”把學(xué)生的注意力引入課文。向?qū)W生們說明在今天即將學(xué)習(xí)的課文中，DARNING和SIMON談?wù)撈鹆薙IMON的一項(xiàng)興趣愛好。SIMON會(huì)向DAMING和我們介紹他自己的愛好。聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。3活動(dòng)一學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。4課文數(shù)學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)聽一聽DARNING和SIMON之問的對(duì)話。聽完以后向?qū)W生提問“WHATSSIMONSHOBBY”老師放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。可以采用全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個(gè)別讀等方式。注意糾正學(xué)生語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。采用個(gè)別讀的方式，了解學(xué)生掌握單詞的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)讀音問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。請(qǐng)學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題“WHATSSIMONSHOBBY”學(xué)生此時(shí)應(yīng)該能夠回答出“SIMONSHOBBYISCOLLECTINGSTAMPS”可以再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi)容，例如WHEREARETHESTAMPSFROMHASSIMONGOTANYSTAMPSFROMCHINA講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看SB活動(dòng)2中的圖兩人一組試著針對(duì)圖片展開對(duì)話，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問答。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話中的問題向其他同學(xué)或老師提問，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對(duì)話的句式進(jìn)行練習(xí)。5活動(dòng)二出示一位名人的幾本書，讓學(xué)生知道我的愛好是收集的書。以談心的方式引導(dǎo)學(xué)生說出自己的興趣愛好。如MYHOBBYISCOLLECTINGSTAMPSFROMAMERICAMYHOBBYISCOLLECTINGJAYSCD6活動(dòng)三依據(jù)活動(dòng)一，列出幾個(gè)學(xué)生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個(gè)學(xué)生詳細(xì)地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。7課后作業(yè)1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）利用課余時(shí)間向同學(xué)、家長、老師和朋友提問，調(diào)查他們的興趣愛好和收藏品，進(jìn)行數(shù)字統(tǒng)計(jì)，然后總結(jié)。下節(jié)課前可以請(qǐng)學(xué)生向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。這同時(shí)是對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。UNIT2IVEGOTAHOBBY學(xué)習(xí)任務(wù)HAVEYOUGOTANYMYDOLLSFROMJAPANYES,IHAVENO,IHAVENT功能自由地談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆?熱身復(fù)習(xí)1）SAYTWOCHANTS2）GREETING3）READTHEWORDSINMODULE3PAYATTENTIONTOONEWORDSPELLITANDHELPTHEMTOREMEMBERIT2導(dǎo)入1出示一張幻燈片，上面顯示的我收集的洋娃娃。TNOW,LOOKATTHEPICTUREYOUKNOW,ILIKEDOLLSIHAVEMANYMANYDOLLSILIKECOLLECTDOLLSSOICANSAYMYHOBBYISCOLLECTINGDOLLSTCOULDYOUTELLMEWHATISYOURHOBBY出示另一張幻燈片，上面顯示周杰倫的CDTILIKEJAYILIKETOLISTENTOHISMUSICSOCOLLECTINGJAYSCDISALSOMYHOBBYTHAVEYOUGOTANYJAYSCDS3活動(dòng)一學(xué)生回答自己的愛好后,根據(jù)學(xué)生的愛好,老師向?qū)W生提問SMYHOBBYISPLAYFOOTBALLTHAVEYOUGOTAFOOTBALLSMYHOBBYISCOLLECTINGBOOKSTHAVEYOUGOTANYBOOKS老師將學(xué)生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對(duì)話活動(dòng)用。4出示幻燈片,幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念分清何時(shí)用“A”,何時(shí)用“ANY”以及為什么不用“SOME”。5活動(dòng)二1聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2出示幻燈片，提出編寫對(duì)話的要求。對(duì)話內(nèi)容舉例AWHATSYOURHOBBYBMYHOBBYISAHAVEYOUGOTA/ANYBYES,IHAVE/NO,IHAVENTADOYOUBYES,IDO/NO,IDONTLIKEIT6活動(dòng)三學(xué)生四人為一組，兩人編寫對(duì)話并書寫在卡紙上，兩人上臺(tái)演示他們自己編寫的對(duì)話。（注意紀(jì)律的控制）展示學(xué)生的成果，并給予評(píng)價(jià)。7課后作業(yè)1小結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)；2總結(jié)評(píng)價(jià)的結(jié)果，給獲勝組蓋印章；3完成表格，調(diào)查組內(nèi)學(xué)生的愛好，并調(diào)查各自擁有的開展該愛好的物品，成立周末活動(dòng)俱樂部。4）每天聽磁帶20分鐘。周末活動(dòng)俱樂部調(diào)查表NAMEAGEYOURHOBBIESWHATDOYOUHAVE新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE4UNIT1HAPPYTHANKSGIVING學(xué)習(xí)任務(wù)THANKSGIVINGISMYFAVORITEFESTIVALWEALWAYSHAVEASPECIALMEALWESAY“THANKYOU”FOROURFOOD,FAMILYANDFRIENDS功能談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日1熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2導(dǎo)入全班齊唱歌曲“WEWISHYOUAHAPPYCHRISTMAS”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境。老師可適當(dāng)把歌曲音樂延長，烘托今天教學(xué)中節(jié)日的主題。引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日名稱，學(xué)生可能會(huì)說出一些，例如CHRISTMAS,HALLOWEEN等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說關(guān)于這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如它們分別在什么時(shí)間按照傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么3活動(dòng)一學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。4兒歌教學(xué)把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)L的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生們看著圖片認(rèn)真聽。在前三遍播放錄音時(shí)需要讓學(xué)生試著把握不同的內(nèi)容第一遍了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍弄懂比較容易理解和掌握的句子大致明確難點(diǎn)在哪里，嘗試概括全文的大意；第三遍嘗試?yán)斫廨^難的句子結(jié)臺(tái)上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。再放兩遍錄音，請(qǐng)學(xué)生在跟讀的同時(shí)思考一些具體問題，例如文中DAMING和SIMON談到了哪幾個(gè)美國節(jié)日它們分別是什么人們以什么方式慶祝這些節(jié)日1WHATARETHETWOAMERICANFESTIVALSINTHESTORY2WHATDOPEOPLEDOONFLAGDAY3WHATDOPEOPLEDOONTHANKSGIVINGDAY聽過錄音后，請(qǐng)一些學(xué)生回答上述問題，問題答案大致如下1THEYAREFLAGDAYANDTHANKSGIVINGDAY2THEYCARRYFLAGSANDTHEYSINGSONGS3THEYALWAYSHAVEASPECIALMEALONTHANKSGIVINGDAYBEFORETHEBIGFAMILYDINNER,THEYSAY“THANKYOU”FORTHEIRFOOD,FAMILY,ANDFRIENDSAFTERTHANKSGIVINGDINNER,THEYWATCHABIGFOOTBALLGAMEONTV小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音語調(diào)。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉?qǐng)學(xué)生逐個(gè)跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學(xué)生起立跟讀。跟讀結(jié)束后，老師可以請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話中的角色，表演課文對(duì)話。在激勵(lì)學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式，評(píng)選出表演好的個(gè)人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵(lì)。5活動(dòng)二利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名稱的同時(shí)教授新詞。并于學(xué)生談?wù)撨@個(gè)節(jié)日。6活動(dòng)三播放幾個(gè)外國小朋友過西方節(jié)日時(shí)短片，讓學(xué)生深入體會(huì)每個(gè)節(jié)日的來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。7課后作業(yè)1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元的作業(yè)。UNIT2WHATSYOURFAVOURITEFESTIVAL學(xué)習(xí)任務(wù)WHATSYOURFAVOURITEFESTIVALMYFAVOURITEFESTIVALISLANTERNFESTIVAL功能介紹中國主要節(jié)目T比較中西方節(jié)日的差異交流自己對(duì)節(jié)日的喜好1熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生們提問“WHATDOPEOPLEDOONTHANKSGIVINGDAYWHATDOPEOPLEDOONFLAGDAY”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。2導(dǎo)入老師提問的同時(shí)出示SBUNIT2活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片所表現(xiàn)的是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠用中文回答出圖片所表現(xiàn)的分別是元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)。3課文教學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈現(xiàn)SBUNIT2活動(dòng)L。如果有必要,請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書聽錄音,熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。聽過第一遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對(duì)應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老師把“LANTERNFESTIVAL，SPRINGFESTIVAL，MIDAUTUMNFESTIVAL,DRAGONBOATFESTIVAL”寫在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍,并采用多種形式進(jìn)行操練。放錄音，每段后停頓，請(qǐng)學(xué)生說出該段文字講述的是哪一個(gè)節(jié)日，然后指向相應(yīng)的圖。老師可以在這時(shí)重復(fù)錄音中對(duì)每種節(jié)日的描述，并向?qū)W生講解語言方面的疑難。再放錄音逐句停頓，讓學(xué)生重復(fù)。4重音練習(xí)老師可以在學(xué)習(xí)過課文后讓學(xué)生看著書SBUNIT2活動(dòng)3的錄音體會(huì)句子中的語調(diào)和重音。鼓勵(lì)學(xué)生大聲模仿跟讀。地道的語音和語調(diào)是需要通過這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成的。5活動(dòng)一全班分為四個(gè)大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本中西方節(jié)日宣傳冊(cè)。主要內(nèi)容為對(duì)比中西方節(jié)日的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。如春節(jié)圖片春節(jié)習(xí)俗圣誕節(jié)習(xí)俗圣誕節(jié)圖片6課后作業(yè)1）每天聽磁帶20分鐘；2）回家后向家人和親戚朋友升紹中國和美國的主要傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE5UNIT1PLEASEDTOMEETYOU學(xué)習(xí)任務(wù)CANYOUSPEAKENGLISHCANIWRITETOYOURFRIEND功能講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友1熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2導(dǎo)入把話題目引導(dǎo)到語言上來。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生起立，把幾個(gè)問題寫到黑板上，請(qǐng)學(xué)生回答CANYOUSPEAKCHINESECANYOUSPEAKENGLISHCANYOUWRITECHINESECANYOUWRITEENGLISH向?qū)W生們說明大家結(jié)交新朋友時(shí)，通常都要了解對(duì)方和自己是否有相同的興趣愛好，如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己交流。那么如果遇到外國小朋友我們應(yīng)當(dāng)如何與他們交流、如何問對(duì)方以上問題、又如何向?qū)Ψ浇榻B我們自己的相關(guān)情況呢讓我們來看一看DAMING與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動(dòng)地和他們交流了。當(dāng)然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國朋友，使用英語與他們交流。3課文教學(xué)1）學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。2）使用動(dòng)畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的問題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如“WHOSLAURAWHEREISLAURAFROMHOWMANYENGLISHFRIENDSHASDAMINGGOTCANLAURAWRITECHINESECANDAMINGWRITEENGLISHCANTHEYBEPENFRIENDS”引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“ADDRESS”，例如“MYADDRESSISFLATNO415，BUILDING113，NANHUGARDEN，CHAOYANGDISTRICT”還可以舉例說“MYEMAILADDRESSISWSMSOHUCOM”學(xué)生可以模仿老師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。講解結(jié)束后，再放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。4活動(dòng)一現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會(huì)做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學(xué)們說說能為自己的父母，老師做些什么。如ICANWASHTHECLOTHESBYMYSELF然后與同桌交流，使用句型CANYOU5活動(dòng)二做幾個(gè)動(dòng)畫明星的面具，讓學(xué)生對(duì)著帶著面具的我發(fā)問，還可讓部分學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學(xué)生想他們發(fā)問?？梢院芎玫牟倬毦湫虲ANYOU6課后作業(yè)1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元的作業(yè)。UNIT2PENFRIENDS學(xué)習(xí)任務(wù)CANYOUSPEAKENGLISHCANIWRITETOYOURFRIEND功能講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友1熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2導(dǎo)入學(xué)生帶來自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個(gè)人情況。要求學(xué)生介紹他們的語言能力、興趣愛好和特殊能力等等。其他學(xué)生可以自由提問，例如ATHISISMYPENFRIENDHISNAMEISHAOXINHESTUDIESINAMIDDLESCHOOLHECANSPEAKENGLISHVERYWELLANDHESLEARNINGFRENCHHELIKESPLAYINGFOOTBALLANDSWIMMINGBCANIWRITETOYOURFRIENDWECANPLAYFOOTBALLTOGETHERAYES,OFCOURSETHISISHISADDRESS3活動(dòng)一讓學(xué)生自己制作一張自己的名片，與其他同學(xué)互換。如NAMEPHOTOAGECLASSEMAILTELEPHONENUMBERQQINTRODUCTION4課后作業(yè)1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。3）在家長的監(jiān)督下上網(wǎng)，嘗試通過自我介紹結(jié)識(shí)網(wǎng)友。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE6UNIT1APOSTCARDFROMNEWYORK學(xué)習(xí)任務(wù)DAMINGHASGOTACHINESEKITEANDWEFLYITINTHEPARKIVEGOTSOMECHOPSTICKSBUTTHEYAREDIFFICULT功能通過不同國家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比；復(fù)習(xí)“HAVEGOT”的用祛1熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2導(dǎo)入老師可以向?qū)W生展示一些精美的明信片，吸引學(xué)生的注意力，自然引導(dǎo)出本課內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)單詞“POSTCARD?？梢韵?qū)W生提問“ARETHEYBEAUTIFULDOYOULIKETHEMTHEN,WHATARETHEY”向?qū)W生說明在上篇課文中，LAURA很想與SAM和AMY成為筆友，她還從DARNING那里得到了AMY和SAM的通訊地址。今天，SAM和AMY真的收到了一張來自美國的明信片。沒錯(cuò)這張明信片就是LAURA寄來的。讓我們一起看一看LAURA在明信片上寫了些什么。學(xué)習(xí)課文以后，大家要以SAM和AMY的名義給LAURA回復(fù)一張明信片。3活動(dòng)一學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。4課文教學(xué)用錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的理解性問題，例如“WHEREISTHEPOSTCARDFROMISTHEPOSTCARDFROMDAMINGWHATHASDAMINGGOTWHATHASLAURAGOTCANLAURAUSECHOPSTICKS”等。在放錄音，幫助學(xué)生找到這些問題的答案。老師可以針對(duì)“DAMINGHASGOTACHINESEKITE”中的“CHINESE”和“HAVEGOT”兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。老師可以出示中國傳統(tǒng)物品，以此解釋“CHINESE”,例如中國風(fēng)箏、國結(jié)、中國旗袍、中國明信片等。老師一邊展示也向?qū)W生解釋“WEAREFROMCHINAWEARECHINESETHISKITEISFROMCHINAITSACHINESEKNOTOH,THATSACHINESEDRESSANDTHESEARECHINESEPOSTCARD”老師講解句子“DARNINGHASGOTACHINESEKITEANDWEFLYITINTHEPARK”因?yàn)榫渥虞^長，學(xué)生讀起來可能不是很順利。師生可以一起做“CLEARERANDFASTED”游戲。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生流利地說出句子同時(shí)還要避免因?yàn)闄C(jī)械操練而使學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生可以通過一遍遍的朗讀理解句子間的關(guān)系。具體操作如下老師將句子寫在黑板上。全班學(xué)生聽到老師說“ONE,TWO,GO”后開始齊聲朗讀句子。老師隨著學(xué)生朗讀的節(jié)奏勻速在黑板上畫直線，每朗讀一遍就畫一條直線。如此反復(fù)，直到速度最快為止。鼓勵(lì)學(xué)生朗讀得既要快又要清楚。用簡單的符號(hào)標(biāo)明兩個(gè)句子之間的并列關(guān)系“DAMINGHASGOTTOACHINESEKITEANDWEFLYITINTHEPARK”老師講解句子“IVEGOTSOMECHOPSTICKS,BUTTHEYAREDIFFICULT”可以通過實(shí)物演示或是出示單詞卡的方式復(fù)習(xí)單詞“CHOPSTICKS”。由于學(xué)生已經(jīng)在第三冊(cè)書中接觸過這個(gè)單詞，他們應(yīng)該不會(huì)感到陌生。老師可以同時(shí)出示刀叉和筷子。向?qū)W生介紹說“IVEGOTSOMECHOPSTICKSANDIUSETHEMEVERYDAYIVEGOTAKNIFEANDFORKBUTICANTUSETHEMWELL”接著問學(xué)生“CANYOUUSEKNIFEANDFORKWELL”最后，引導(dǎo)學(xué)生說出“IVEGOTAKNIFEANDFORKBUTICANTUSETHEMWELL”或是“IHAVENTGOTAKNIFEANDFORKANDICANTUSETHEMWELL”以此引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系。使用簡單的符號(hào)來表示兩個(gè)句子之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系?！癐VEGOTSOMECHOPSTICKS，BUTTHEYAREDIFFICULT”5活動(dòng)一讓每個(gè)學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來，以句型“IHAVEGOT”來描述自己擁有的東西。還可以將句型進(jìn)行擴(kuò)展。如IHAVEABIRDSHECANSINGVERYWELLIHAVEAVIOLIN,BUTICANTPLAY6活動(dòng)二全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。教師分別發(fā)寫有問題和答案的小紙條。一個(gè)學(xué)生讀出問題，站在教室另一邊的學(xué)生說出答案。兩人即可坐回自己的座位。（這個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)小麥克風(fēng)，以便讓所有的學(xué)生都聽見。）7課后作業(yè)1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元的作業(yè)。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE6UNIT2IVEGOTSOMESTAMPSFROMCHINA學(xué)習(xí)任務(wù)IVEGOTAKNIFEANDFORKANDCHOPSTICKSIVEGOTSOMESTAMPSFROMCHINABUTIHAVENTGOTANYSTAMPSFROMCANADA功能談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等1熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2導(dǎo)入請(qǐng)一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個(gè)地方變出不同的東西。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)邊說“IHAVEGOTA”然后老師向幾位學(xué)生提問“WHATHASHEGOT”要求學(xué)生如實(shí)回答。3活動(dòng)一課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類。學(xué)生可選擇畫出或?qū)懗鰡卧~。如郵票餐具書籍玩具寵物顏色兩人一組開展活動(dòng)。讓生通過提問的方式去猜測別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。畫出或?qū)懗瞿阃罁碛械奈锲愤\(yùn)用句型HAVEYOUGOTAKNIFEANDFORKHAVEYOUGOTAKNIFEORAFORK4課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)SBUNIT2活動(dòng)4的韻詩。先放錄音，讓學(xué)生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩的意思。再聽錄音。老師提示學(xué)生注意押韻的單詞，以便學(xué)生更好地掌握這首韻詩的韻律，例如第一段的“FRIEND”和“SEND”是押韻的，第二段的“SUE”和“TOO”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“FRIENDS“結(jié)尾，韻腳是相同的。將詩歌重復(fù)兩三遍，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。5課后作業(yè)1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE7UNIT1IDONTBELIEVEIT學(xué)習(xí)任務(wù)PANDASEATFORTWELVEHOURSADAYTHEYLOVEBAMBOOTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKE功能用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等教學(xué)環(huán)節(jié)TEACHINGSTEPSCONTENTSMETHODSPURPOSESWARMER2M1BEFORETHELESSON,LETSTUDENTSRECITETWOCHANTS2GREETING3READTHEWORDSINMODULE74RECITEONEWORD教學(xué)常規(guī)展示1背誦兒歌；2趣味讀單詞；3每天識(shí)記一個(gè)單詞的拼讀。REVISIONANDLEADIN2M1運(yùn)用兩個(gè)謎語導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（最后一個(gè)謎底為“熊貓”）復(fù)習(xí)、激活、導(dǎo)入1通過謎語導(dǎo)入今日主題學(xué)寫一則英語小謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。NEWLESSONTASK110M1課件依次呈現(xiàn)書中活動(dòng)一，師示范描述一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主說出其他五張的主要內(nèi)容，即5種動(dòng)物的喜好。2以一個(gè)聽力練習(xí)鞏固。感知1注重示范與引導(dǎo)。讓學(xué)生自己完成。2通過聽力練習(xí)檢查活動(dòng)一學(xué)生掌握情況。鞏固活動(dòng)一。TASK23M1課件依次展示三張動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述出該動(dòng)物最主要的外型特點(diǎn)及喜好。體驗(yàn)1為避免學(xué)生寫的謎語因描述不清，猜不出來的情況。必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住各類動(dòng)物的主要特點(diǎn)及主要的生活習(xí)性、愛好等。TASK36M1播放一則錄像，邊看邊向?qū)W生提出問題，看完短片后，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題WHATARETHEYWHATCOLORARETHEYWHATDOTHEYEATWHATDOTHEYLIKEDOINGWHEREDOTHEYLIVE2引導(dǎo)學(xué)生將以上問題的答語串聯(lián)起來，即得到一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語。（課件展示一個(gè)完整的謎語格式）實(shí)踐1解決學(xué)生看到作文題卻不知道寫什么的尷尬，教會(huì)學(xué)生寫作的方法，授之以漁。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及語言歸納能力；3愛護(hù)國寶熊貓，倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物。TASK43M1課件出示一則英語動(dòng)物謎語，引導(dǎo)他們猜出謎底。2另外出示一張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生模仿著說出謎面，為下面寫謎語做說的鋪墊。參與1聽說為先，學(xué)生只有會(huì)說了，才寫得出來。UNIT2PANDASLOVEBAMBOO學(xué)習(xí)任務(wù)PANDASLOVEBAMBOO功能用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等教學(xué)環(huán)節(jié)TEACHINGSTEPSTASK512M1分組寫謎語，鼓勵(lì)學(xué)生借助英文字典幫助。時(shí)間5分鐘。2教師巡視，通過問題WHICHANIMALDOYOULIKE幫助學(xué)生確立寫作目標(biāo)。（此時(shí)，課件循環(huán)播放動(dòng)物圖片及謎語范例，幫助學(xué)生完成作品）MUSIC合作1幫助學(xué)生確立學(xué)作目標(biāo)；2倡導(dǎo)小組集體合作，生生互動(dòng)；3倡導(dǎo)借助學(xué)習(xí)工具英文字典。4培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。5每組由一位同學(xué)代表讀出該組設(shè)計(jì)的謎面，其他組的同學(xué)猜中獎(jiǎng)米老鼠印章一個(gè)。6學(xué)生猜不出來的，由該組同學(xué)公布謎底，教師將該詞寫在黑板上，大家共同學(xué)習(xí)。個(gè)性展示18個(gè)小組全部展示，面向全體，不讓小組活動(dòng)流于形式；2一組讀謎面，其他組猜。讓學(xué)生主動(dòng)傾聽并參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的快樂。TASK61M1教師總結(jié)并收回小組活動(dòng)。出示一則另類謎語，擴(kuò)展學(xué)生思維。拓展學(xué)生思維，開闊視野。鼓勵(lì)學(xué)生遷徙所學(xué)知識(shí)，自主運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。SUMMARYANDHOMEWORK1M1總結(jié)小組評(píng)分。2分層家作（任選一題做）A運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，用一、兩句話描述自己喜歡的一種動(dòng)物的特點(diǎn)或生活習(xí)性。B編寫一則英語小謎語，下節(jié)課與同學(xué)分享。3結(jié)束語。1做到有評(píng)價(jià)即有總結(jié)。注重評(píng)價(jià)完整性；2針對(duì)不同學(xué)生水平，分A、B兩個(gè)難度的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。3做到作業(yè)上黑板，不口頭布置。新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)MODULE8UNIT1LOOKINGATPHOTOS學(xué)習(xí)任務(wù)DOYOUOFTENPLAYWITHDOLLS功能談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好1熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2）聽寫上一單元的單詞。2導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)一下“OFTEN”的意思。在黑板上寫出星期一到星期天的單詞一邊說句子一邊在相應(yīng)位置上打鉤“IWATCHTVONFRIDAY,SATURDAYANDSUNDAYIOFTENWATCHTV”告訴學(xué)生在今天的課文中，我們要了解到AMY和LINGLING的一些愛好和習(xí)慣。大家要注意她們使用的語言。學(xué)習(xí)過后，大家要針對(duì)同學(xué)們平時(shí)經(jīng)常做的事情做一個(gè)調(diào)查。3課文教學(xué)1）學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。2）使用錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)L的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫聽一聽AMY和LINGLING之間的對(duì)話。聽完第一遍后，老師可以提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，例如“HOWMANYPHOTOSARETHEREINTHESTORYWHATCANYOUSEEINTHEM”聽完第二遍后，老師再次提出問題“DOESAMYOFTENPLAYWITHDOLLS/READSTORIES/CLEANHERROOM”聽第三遍時(shí)，可以讓學(xué)生邊聽邊跟讀，在課文中找出“OFTEN”并劃出來，同時(shí)試著找出問題的答案。聽過三遍錄音后，可以帶領(lǐng)學(xué)生完成AB練習(xí)1，通過練習(xí)幫助他們理解故事內(nèi)容。在完成AB練習(xí)1的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以小組為單位完成練習(xí)2和練習(xí)3。完成練習(xí)3時(shí)，可以先請(qǐng)幾位學(xué)生起立向全班提問，其他學(xué)生回答。然后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。請(qǐng)學(xué)生看SB活動(dòng)2中的圖，試著說出它們分別代表代表什么行為。學(xué)生應(yīng)該能夠說出如下詞組PLAYWITHDOLLS，READBOOKS，CLEANROOM。請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著使用這些詞組展開對(duì)話，然后聽錄音跟讀。老師可以根據(jù)課文提問“DOESAMYLINGLINGOFTENPLAYWITHDOLLSREADBOOKSDEANHERROOM”請(qǐng)單個(gè)學(xué)生起立回答。4活動(dòng)一利用課件出示以下表格1）讓學(xué)生討論該表格。2）教師依據(jù)該表說一些句子，讓學(xué)生看圖判斷正誤。3）教師就該表提問，讓學(xué)生在回答時(shí)體會(huì)頻率副詞的使用方法。5活動(dòng)二現(xiàn)在很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)有一技之長。讓他們說說自己平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如IOFTENHAVEENGLISHLESSONSAT8OCLOCKONSUNDAY接著請(qǐng)另一位同學(xué)以第三人稱重復(fù)該同學(xué)的發(fā)言。如SHEOFTENHAVEENGLISHLESSONSAT8OCLOCKONSUNDAY6課后作業(yè)1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元的作業(yè)。3）利用課余時(shí)間和自己的同伴和好友等就自己平時(shí)的愛好進(jìn)行對(duì)話，以此增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。下節(jié)課上課前，老師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生上前介紹自己同伴的日常活動(dòng)和愛好。UNIT2IOFTENGOSWIMMING學(xué)習(xí)任務(wù)ALWAYS,SOMETIMES,OFTEN,NEVER功能通過使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等1熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2導(dǎo)入告訴學(xué)生在今天的課文中，大家將了解到另外些孩子的愛好和行為習(xí)慣。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，大家要使用相似的語言表述自己的愛好和行為習(xí)慣，以便同學(xué)們更好地相互了解。在上節(jié)課，我們接觸到了“OFTEN”，表示“常常做某事”，那么“總是做某事、有時(shí)做某事”和“從不做某事”應(yīng)當(dāng)怎樣表述呢3課文教學(xué)1）首先讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容及圖片中小朋友們的名字。2）嘗試描述圖片中的