市直機關(guān)幼兒園設(shè)計開題報告.doc

河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告（學(xué)生填表）院系：建筑工程學(xué)院2007年3月21日課題名稱市直機關(guān)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)生姓名專業(yè)班級課題類型指導(dǎo)教師職稱課題來源1.設(shè)計（或研究）的依據(jù)與意義本方案的建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計依據(jù)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50010-2002，托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范JGJ3987，砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50003-2001，建筑設(shè)計防火規(guī)范GBJ1687（2001修訂版），總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T501032001，建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T501042001，建筑樓梯模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)GBJ10187，建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB50009-2002，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB50068-2001，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范GB50007-2002，建筑抗震設(shè)計規(guī)范GB50011-2001以及建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊，中南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集等相關(guān)教科書以及相關(guān)規(guī)定。根據(jù)任務(wù)書的要求，該工程擬建于洛陽市市區(qū)，地震設(shè)防烈度為8度，設(shè)計基本地震加速度值為0.20g，第一組，類場地，建筑耐火等級為二級，全年主導(dǎo)風(fēng)向為東南風(fēng)，基本風(fēng)壓為W0=0.4kN/m，基本雪壓為S0=0.35kN/m2（水平投影）；建筑場地地勢平坦，地基土沉積及環(huán)境較簡單，最高地下水位標(biāo)高21.00m，水質(zhì)無侵蝕性，地質(zhì)條件見下表：畢業(yè)設(shè)計是我們完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱。它著重培養(yǎng)了我的獨立學(xué)習(xí)的能力，提高了綜合運用所學(xué)知識的能力。通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我能夠全面、綜合地運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論以及專業(yè)知識，解決建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工實際問題的技能，提高了分析和解決工程實際問題的能力，熟悉土建工程設(shè)計的內(nèi)容和程序。培養(yǎng)調(diào)查研究、綜合分析的能力，以及查閱資料、圖紙、手冊、規(guī)范及編寫設(shè)計說明書和結(jié)構(gòu)說明書的能力。熟悉建筑設(shè)計的內(nèi)容和步驟，掌握建筑施工圖設(shè)計的方法及圖紙的繪制表達方法，結(jié)構(gòu)計算及結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法。掌握所設(shè)計課題的使用要求，獨立地完成課題的全部內(nèi)容，正確地設(shè)計計算、繪制建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、編寫設(shè)計說明書與計算書。地層編號土層名稱厚度（m）承載力標(biāo)準(zhǔn)值fk(KN/m)QS(樁周土摩擦力標(biāo)準(zhǔn)值)（Kpa）Zz雜填土1.0130-粘土7.524520粉質(zhì)粘土4.5400352.國內(nèi)外同類設(shè)計（或同類研究）的概況綜述建筑是空間的造型藝術(shù)，在西方，人們形象地稱建筑為“石頭寫成的歷史”；在東方，則被稱之為“流動的音樂”，它是融合了多種藝術(shù)門類的綜合藝術(shù)。建筑不僅為人類提供了舒適便利地生活空間，同時在視覺上給人們帶來了美感，這種美感來源于建筑的形式，來源于建筑的技術(shù)和藝術(shù)完美的結(jié)合。幼兒園普遍被定義為學(xué)前教育的一種形式，孩子們在那兒接受的教育有創(chuàng)造性的游戲、社會交往、不受約束的表達。1837年弗雷德里希弗勒貝爾在德國首次提出這個概念：幼兒園，即“兒童的天地”的思想基礎(chǔ)是游戲。幼兒園是從家庭到學(xué)校的過渡時期，在這兒孩子們接了第一步正式教育。20世紀(jì)20年代，國外大部分地區(qū)把幼兒園作為公立學(xué)校的一部分。他們幼兒園教育計劃的普遍目標(biāo)是：創(chuàng)造一個視覺豐富、有趣、令人驚奇的環(huán)境；為孩子們的作品提供展示的空間和平面；為不斷發(fā)展的活動提供一個可變化的裝置；給大小團體介紹多樣的社會背景；緊密聯(lián)系室內(nèi)、外環(huán)境，首先盡可能爭取自然光；結(jié)合各種空間以促進交流、適應(yīng)環(huán)境及富有彈性的教學(xué)計劃和人員安置；建造可塑性空間以符合教學(xué)實踐的發(fā)展；創(chuàng)造一個有特色令人愉快的入口；格外注重建筑細部構(gòu)造及尺寸的要求（比如窗、門、門把手、水槽、盥洗室水池的高度、柜臺、樓梯踏步的寬度及高度、貯藏、燈的開關(guān)、窗地比等基本配件的比例和高度）。在我國，幼兒園屬于大量性公共建筑，反映在造型藝術(shù)上，要簡單明快，樸素大方。其主要使用空間的活動室、休息室和輔助空間的盥洗室與廁所常組合在一起，但兩者的使用性質(zhì)和藝術(shù)處理是不同的。建筑在某些方面會影響孩子們價值觀的形成，影響孩子們的未來，幼兒園建筑實際上正在成為激發(fā)孩子們想象力的工具。幼兒園的建筑源于兩套標(biāo)準(zhǔn)：一個是大人們制定的程序和標(biāo)準(zhǔn)對功能、秩序、安全和其他實用性標(biāo)準(zhǔn)的要求；一個是孩子們的感受和幻想，這是大人難以量化的。建筑師要將這些既定條件融合在一起，讓想象力在建筑中達到最高點，使孩子們和具有童心的大人們都為之精神一振。幼兒園建筑區(qū)別于其他文教建筑的特點是戶外活動場所，室外的前庭、中庭、廣場、屋頂都屬于孩子們的戶外活動場所，無一不是學(xué)習(xí)、玩耍、交流和交換信息的場所。在這里，孩子們可以聊天，可以玩耍，可以停立，也可以以各種各樣的姿態(tài)出現(xiàn)。幼兒園因此而變成了豐富多彩的場所，也就是可以選擇自己喜愛的方式過生活的場所。幼兒園的屋頂對于孩子們來說，是視野開闊和敞開心扉的場所，又可以作為游戲的場所加以利用。近年來，幼兒園建筑發(fā)生了巨大的變化，有全日制幼兒園，寄宿制幼兒園，在這期間，幼兒園的中心任務(wù)是隨著社會的變遷而變化的，雖然是循序漸進的，但數(shù)量上是不斷增多的。幼兒園不但是孩子們學(xué)習(xí)的場所，同時也是孩子們度過幼年時期全部生活的場所，要力爭將其造就成優(yōu)裕又潤澤的環(huán)境。3.課題設(shè)計（或研究）的內(nèi)容、綜合考慮各種條件，初步寫出建筑設(shè)計構(gòu)想和說明；、草繪平面圖、立面圖、剖面圖，并標(biāo)注主要尺寸和面積指標(biāo)；、框架結(jié)構(gòu)計算和施工圖設(shè)計；、建筑施工圖包括主體部分結(jié)構(gòu)布置圖和框架結(jié)構(gòu)模板布置圖，基礎(chǔ)平面圖；結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計包括樓面板、屋面板的配筋圖，框架梁、柱的配筋圖，基礎(chǔ)配筋圖以及樓梯配筋圖；、編寫建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計說明書與計算書；、外文翻譯。4.設(shè)計（或研究）方法、認(rèn)真貫徹“實用”、“安全”、“經(jīng)濟”、“美觀”的設(shè)計原則；、處理好結(jié)構(gòu)與建筑的總體與細部的關(guān)系；、嚴(yán)格按照與幼兒園有關(guān)的設(shè)計規(guī)范，正確選擇合理結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)布置；、豎向荷載作用下內(nèi)力近似計算采用彎矩二次分配法，水平荷載作用下內(nèi)力近似計算采用D值法；、建筑結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計方法：a、水平地震荷載作用下的抗震計算采用底部剪力法；b、不考慮豎向地震荷載作用對建