2011年高考英語備考指南.doc

2011年高考英語備考指南華附老師梁厚富高考英語命題的依據(jù)是“高考考試大綱”，新課程標準下的廣東新題型是從2007年開始的，一直沿用至今，2011年由于增加了說的考查，就把“聽說”合并成一部分，與筆試分考，筆試部分在題量分配上略有調(diào)整，但題型并無變化。每位考生都應(yīng)該熟悉下面的表格，這是調(diào)整后的2011年高考英語試卷情況。我們不僅要熟悉卷面結(jié)構(gòu)，也要熟悉里面所建議的時間分配額度，以便備考適應(yīng)性訓(xùn)練時參考。一、解讀高考：了解特點，明確要求，有的放矢高考英語命題的依據(jù)是“高考考試大綱”，新課程標準下的廣東新題型是從2007年開始的，一直沿用至今，2011年由于增加了說的考查，就把“聽說”合并成一部分，與筆試分考，筆試部分在題量分配上略有調(diào)整，但題型并無變化。每位考生都應(yīng)該熟悉下面的表格，這是調(diào)整后的2011年高考英語試卷情況。我們不僅要熟悉卷面結(jié)構(gòu)，也要熟悉里面所建議的時間分配額度，以便備考適應(yīng)性訓(xùn)練時參考。（一）聽說考試聽說這種考試形式在廣東高考中屬于第一次應(yīng)用，需要照顧全省各地不同層次的考生，難度不會很大。我們首先要熟悉考試的形式，按部就班堅持常規(guī)訓(xùn)練，每天都要有一定量的朗讀、聽力和會話活動，另外還要結(jié)合一定時間的上機訓(xùn)練，因為時間比筆試早，必須提前安排。A部分是模仿朗讀。本題型的話題范圍較廣，涉及自然、地理、歷史、人文、文學(xué)與藝術(shù)、熱點話題等方面的內(nèi)容，選文長度在110個單詞左右，超綱詞一般不超過3個，且超綱詞都符合發(fā)音規(guī)律，通過模仿即可正確朗讀。對考生的要求，一是要具備有能識別詞匯的輕重讀、連讀、意群之間節(jié)奏的變化以及語調(diào)等英語口語特征的能力，二是有良好的模仿能力，能夠使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，在口頭表達中做到語音語調(diào)自然、得體、流暢。備考中模仿朗讀訓(xùn)練是很必要的，可以選取教材的課文MP3錄音進行跟讀訓(xùn)練，用略遲于原錄音的節(jié)奏跟讀，保證在先聽清原聲的語音語調(diào)的基礎(chǔ)上進行模仿，同時要緊跟朗讀者的語速，力求語速上也達到原聲的要求。模仿過程中，不僅要注意語調(diào)，還要特別注意原聲對于句子意群、詞匯輕重讀的處理。訓(xùn)練一段時間后，可以自己獨立朗讀然后進行錄音，將自己的錄音跟原聲比較，體會其中的差距，逐步提高語音語調(diào)水平。B部分是角色扮演。該部分的話題出自廣東省普通高考英語科考試說明附錄5話題項目表內(nèi)，涉及到實際生活各個方面，如個人情況、周圍環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、興趣和愛好等的方面的內(nèi)容。語言材料大多以對話形式出現(xiàn)，但也可能是獨白，題目中有簡短的情景提示。包括提問部分的人機對話內(nèi)容的語言材料長度一般在280個單詞左右。該部分要求考生能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點，能抓住簡單語段中的觀點，能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責備、投訴等，能詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法，能根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。同學(xué)們在聽力訓(xùn)練中要側(cè)重整體把握較長口頭語篇，形成語境意識，訓(xùn)練在聽的過程中抓住人物、事物、行為、時間、對象、數(shù)字等細節(jié)信息以及信息之間的聯(lián)系；表達方面，訓(xùn)練使用英語口頭獲取信息、傳達信息和短時要點信息記憶等。本題的問答都是就電腦上顯示的視屏資料信息而展開的，所以考試時要對重要信息進行記錄。提問部分要用到疑問句，正確使用一般疑問句或特殊疑問句，要保證問句句式的正確?；卮鸩糠只卮饐栴}時，要據(jù)實際情況問什么，答什么，如果是一般疑問句可以簡略回答，不必離題多答，當然也不能答非所問。C部分是故事復(fù)述。本題型的故事體裁一般為敘事和簡單的夾敘夾議文章，長度在250個單詞左右。故事內(nèi)容往往比較貼近生活，包括學(xué)校生活、家庭生活、人際交往等。文章結(jié)構(gòu)比較完整，易于通過聽來理解內(nèi)容，并進行口頭表述。這部分對聽說方面的能力要求更高，強調(diào)對篇章的整體性理解和把握，考生需要恰當?shù)剡\用自己的語言組織要點信息，并正確、連貫地進行表達。同學(xué)們需要訓(xùn)練自己在聽力中把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的能力，口頭組織要點的能力和正確使用語法、詞匯連貫表達的能力?？荚囘^程中，聽的時候要注意宏觀把握故事脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞做必要筆記。復(fù)述故事時，要明確復(fù)述時使用的人稱或稱謂，he、she代詞別搞混，正確使用單復(fù)數(shù)、時態(tài)和恰當使用連詞，復(fù)述要連貫，不要反復(fù)重復(fù)某個詞或某句話。聽說不容易短期突破，重在平時的訓(xùn)練，利用平時英語課堂大膽發(fā)言，把握一切可以鍛煉英語口語的機會提高口頭表達能力。還可以選取故事性較強的文章或段落進行復(fù)述訓(xùn)練；在課堂的聽力訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)速記的能力，訓(xùn)練聽取大意、獲取要點以及已記錄要點的能力；課文復(fù)述練習(xí)也是強化故事復(fù)述能力的很好方法。（二）完形填空完形填空這個題型，很多同學(xué)覺得不好復(fù)習(xí)，有些同學(xué)不斷地做完形填空題，在做了大量的題之后，卻發(fā)現(xiàn)收效并不明顯，原因是未得其奧妙所在。因為完形填空涉及的能力不是靠做完形填空題本身就能練就的，要從不同知識技能側(cè)面去復(fù)習(xí)，而不能只做題目。完形填空主要是測試綜合運用語言的能力，包括語法基礎(chǔ)、詞匯應(yīng)用、篇章知識和能力、話題背景等多個方面的綜合。邏輯推理、背景知識、生活常識、慣用法和搭配是命題者經(jīng)?？紤]的一些命題點。語法基礎(chǔ)包括句法、詞法，但不直接考語法知識，每個選項在句子里從語法結(jié)構(gòu)上看都是通的。選項需要通過理解上下文來確定，一般不考固定句型或固定短語中的某個詞，也不設(shè)純語法題，如不設(shè)主謂一致題，不設(shè)復(fù)合句的連接詞，不考介詞、代詞等。另外，四個選項中一般不會出現(xiàn)很難辨析的同義詞或近義詞。詞匯應(yīng)用包括常見詞匯及慣用法，在特定的語境中運用詞匯的能力。篇章能力是指快速閱讀和語篇的整體理解能力，能夠根據(jù)上下文線索通篇考慮。話題背景就是話題及功能等方面的背景知識，邏輯推理、語言運用相關(guān)的經(jīng)驗。我們?nèi)绻邆鋵拸V的知識面，熟悉相關(guān)話題內(nèi)容，做題就會得心應(yīng)手，否則就是云里霧里，暈頭轉(zhuǎn)向。在訓(xùn)練這種題型時可以采取不看選項進行推斷的方法，這是訓(xùn)練我們閱讀思維，形成分析習(xí)慣的極好辦法。試填之后，再看看選項，這時難度已經(jīng)大大降低，而同時我們對文章內(nèi)容已經(jīng)有足夠的分析了解，做出正確答案是水到渠成，正確率也能得到保證。（三）語法填空語法填空著重在語篇層面考查我們的語法分析能力，涉及常識性的語言基礎(chǔ)知識。強調(diào)語法知識在實際語言中的正確使用，重點考查詞法，句子結(jié)構(gòu)的復(fù)原。重視上下文中、語篇層面的語法形式，但不只是注重單純的句子形式，而是注重語篇中語法知識的運用和體驗。語篇在一個論題結(jié)構(gòu)或邏輯結(jié)構(gòu)里體現(xiàn)了句子之間的邏輯聯(lián)系，這道題要求考生在語篇中進行語法填空，同時還要審視詞形變化等因素。所以，在語法復(fù)習(xí)過程中，我們要形成自己的語法整體意識，提高在閱讀和寫作中正確運用語法知識的能力，而不是離開語境孤立地訓(xùn)練單項的語法知識點。這個題2007-2008兩年難度偏大，從2009-2010年整個題型的難度呈下降趨勢