微課設計說明及評審標準

1、中山市“微課”教學設計說明 微課名稱鋪地磚問題授課教師姓名彭春華單位翔鴻學校聯(lián)系方式知識點來源學科：數(shù)學 年級：三年級 教材版本： 人教版 所屬章節(jié)：第五單元錄制工具Camtasia Studio 6.0 PowerPoint2003 微課設計簡介（200字以內）鋪地磚問題是面積這一單元的一個難點，我單獨把這個內容拿出來講，一步一步的講解透徹，希望對我的學生有所幫助。微課教學設計內容教學目標1、使學生能應用面積計算的知識解決鋪地磚的實際問題，能從實際出發(fā)合理選擇所需地磚。2、 使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，及培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。重點難點突破策略將生活中會遇到的問題，轉化為數(shù)學問題

2、，綜合應用圖形面積、乘除法等知識解決問題。教學過程一、 開門見山，直接導入小剛家的廚房要鋪地磚，廚房長4米，寬3米。下面有兩種規(guī)格的地磚可供選擇，選擇哪種地磚便宜？二、 釋疑 解題思路：要算每種地磚需要多少錢，就必須先知道需要多少塊地磚，所以先求需要多少塊地磚。廚房面積每塊地磚的面積地磚的塊數(shù) （大面積） （小面積） 讓學生說一說解決這個問題的思路 （1）求出廚房的面積并按步驟解決這個問題4312（平方米）1200（平方分米） （2）分別求出兩種地磚的面積第一種：22 4（平方分米） 第二種：23 6（平方分米）（3）分別求出兩種地磚各需要多少塊?第一種：12004300（塊）第二種：1200

3、6200（塊）（4）最后分別求出兩種地磚各需要多少錢?第一種：30051500（元）第二種：20071400（元）1500元1400元答：第二種地磚更便宜。大面積小面積四、實踐運用附件2：“微課”評審標準（初稿）一級指標二級指標指標說明微課選題（5分）選點恰當（5分）主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環(huán)節(jié)進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。盡量“?。ㄎⅲ┒保ㄗh圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。教學設計（25分）目標清晰（5分）教學目標明確、具體、可測。重難點突破策略有效（10分）符合學生認知特征與學科特色，體現(xiàn)科學性，操作性強，有很好的借鑒作用。教學過程設計科學（10分

4、）圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重實效，體現(xiàn)完整設計思路；突出學科性，教學構思新穎，體現(xiàn)以學生學習為本。內容講解（20分）科學正確（10分）教學內容無科學性錯誤。邏輯清晰（10分）教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規(guī)律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。教學效果（30分）趣味性強（10分）教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發(fā)引導性強，有利于提升學生學習的積極性和主動性。目標達成（20分）完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題，促進學生思維能力的提高。作品表現(xiàn)（20分）結構完整（5分）具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括輔助擴展資料：教學設計、檢測題與答案、課件/素材（可選）等，以便學生學習與其他教師教學參考。技術規(guī)范（10分）微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步； 教學設計簡明扼要，突出設計理念；課件設計要形象直觀、層次分明；簡單明了，教學輔助效果好；檢測題設計要有針對性與層次性，并配有對應答