2018中考總結(jié)

1、2018中考總結(jié) xxxx年中考我校參加考試人數(shù) 241人，一中過線2人，過線率0.83%，一中分配生線上23人，過線率10% ，十一中過線16人過線率16.64%，十一中分配線上45人，過線率19%，居全市前列；李金鳳老師所帶班級(jí)省級(jí)示范性高中上線率為66%，市級(jí)示范性高中上線率為94%。劉玉潔老師所帶的班級(jí)省級(jí)示范性高中上線率為53%，市級(jí)示范性高中上線率為92%。480分以上66人，430以上87人，390分以上110人，360分以上1xxxx年級(jí)備考情況： 1.各科進(jìn)度前移。 九年級(jí)各科進(jìn)度前移，九年級(jí)5班數(shù)學(xué)上冊(cè)已講完，下冊(cè)就剩最后一章圓沒講，九六班數(shù)學(xué)上冊(cè)講了2章，語文3、4章已經(jīng)

2、講完，英語已經(jīng)講了兩張。 2假期義務(wù)輔導(dǎo)xxxx年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。 （1）注重培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生 培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最有潛力的15名左右的學(xué)生分科進(jìn)行培優(yōu)。制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)，引導(dǎo)他們不斷超越自我。 （2）動(dòng)態(tài)幫扶“臨界生” 對(duì)“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師

3、對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”縮小與尖子生的成績(jī)差距。班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施進(jìn)行補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。 （3）積極轉(zhuǎn)化“學(xué)困生” 我校存在著一批成績(jī)較低的所謂的“學(xué)困生”，他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”，只要我們工作得當(dāng)，就可能取得意想不到的效果。對(duì)“臨界生”的管理，重在心理調(diào)整，讓

4、他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高?！皩W(xué)困生”的中考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。對(duì)于“學(xué)困生”要學(xué)會(huì)舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分?！皩W(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則?！皩W(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷，并對(duì)此樂此不疲。 （4）教務(wù)處將利用表格對(duì)學(xué)生每次模擬考試成績(jī)進(jìn)行量化分析，認(rèn)真關(guān)注其走勢(shì)。 2認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、各市中考試題，把握考試動(dòng)向。 （1）研究方向和熱點(diǎn) 在復(fù)習(xí)階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試命題研究和考綱的研討，研究近年來學(xué)

5、業(yè)水平考試的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復(fù)習(xí)的盲目性。充分重視考試說明和學(xué)業(yè)水平考試新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加教育局組織的考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。各教研組應(yīng)注意典型試題的收集，組織全體九年級(jí)教師細(xì)心研究近兩年的學(xué)業(yè)水平考試題及各市模擬題，保證吃透“學(xué)業(yè)水平考試說明”，揣摩學(xué)業(yè)水平考試最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟學(xué)業(yè)水平考試的步伐。 （2）多渠道獲取信息 要重視學(xué)業(yè)水平考試信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教師進(jìn)修學(xué)校及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理

6、，充分發(fā)揮上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。 （3）做好集體備考工作 發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。各備課組根據(jù)組長(zhǎng)安排，固定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人及內(nèi)容，進(jìn)行有實(shí)效性的集體備課，發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。教務(wù)處對(duì)集體備課定期檢查。 3課堂教學(xué)高效化 對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來說，時(shí)間非常之珍貴，老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。 （1）利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。 九年級(jí)復(fù)習(xí)仍然堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課

7、學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課。 （2）明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。 復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。 （3）扎實(shí)落實(shí)答題的規(guī)范訓(xùn)練。 要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：學(xué)業(yè)水平考試不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。做題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)。三要高效：在激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化為考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完

8、不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。 (4)精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。 試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)對(duì)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。 4正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼固、區(qū)別對(duì)待。 要根據(jù)出題的靈活性、記憶量的大小、對(duì)試題限定性的大小和知識(shí)占總體容量的大小，判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對(duì)待?？蓞⒄找韵路椒ㄖ贫◤?fù)習(xí)戰(zhàn)略： （1）從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，可分為四個(gè)層次：一是數(shù)學(xué)、物理，這兩個(gè)科目出題是最靈活的，其次是化學(xué),再次是語文和外語，最后是

9、思品、歷史，這兩個(gè)科目的出題更側(cè)重于記憶。出題越靈活的，對(duì)思維能力的要求就越高，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多占些時(shí)間，而在考前則再抓也無大用，要多讓路給記憶量大的科目。 （2）從學(xué)科知識(shí)記憶量大小和教材對(duì)試題的限定性程度的角度 看，按從大到小的順序，可排出以下順序：政治、歷史、外語、語文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科，考前越狠抓就越管用、越出成績(jī)。 （3）從學(xué)科知識(shí)問題的角度來看，按從小到大的排序是：化學(xué)的問題最小，其次是物理，再次是政史，第四是外語，而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是問題量小的越要重視，因?yàn)槿萘啃〉膶W(xué) 科易于從整體上掌握，單位時(shí)間復(fù)習(xí)效果最大，對(duì)部分

10、的貢獻(xiàn)也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時(shí)。 5制定規(guī)劃，分階段備考 第一階段（開學(xué)到第5周）：本階段要求5班各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開教師備考專題會(huì)，分層制定各科備考方案及備考計(jì)劃。制訂出四類學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃。 第二階段（第6周-第9周）：本階段師生以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生 認(rèn)真扎實(shí)地把學(xué)業(yè)水平考試所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。本階段進(jìn)行第一次模擬測(cè)試。 第三階段（第10周-第13周）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)

11、第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類類通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充?？偨Y(jié)結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。 第四階段（第14周-第17周）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適當(dāng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

12、的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接學(xué)業(yè)水平考試，本階段完成第三次模擬考試。 6班主任要做好備考的全方面工作 （1）班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。 （2）各班要營(yíng)造良好的考試備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。 （3）多與本班科任教師溝通，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并及時(shí)采取糾偏扶正的措施。 （4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋工作。 （5）各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任教師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。 （6）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的支持，避免家長(zhǎng)給孩子過重的心理負(fù)擔(dān)或放任自流兩種不理性心態(tài)。 7體育教師做好加試項(xiàng)目的訓(xùn)練檢測(cè)工作 加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，體育課側(cè)重于學(xué)生