人教版三年級(jí)小學(xué)’語文課課練

1、1、我們的民族小學(xué)一、抄寫描寫窗外安靜的句子。_二、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容辨別句子對(duì)錯(cuò)。1、這是一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校。 （ ）2、文中寫小動(dòng)物主要是為了突出這所學(xué)校是在大森林里面。（ ）3、這篇文章抒發(fā)了作者的自豪與贊美之情。 （ ）三、填寫合適的詞語（ ）的小鳥（ ）的老師（ ）的小學(xué)古老的（ ）粗壯的（ ）潔白的（ ）四、補(bǔ)充句子同學(xué)們從（），從（），從（），撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。x kb1 .c om 在家里，王玉為媽媽（），為爸爸（），為奶奶（），大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。2、金色的草地一、按課文內(nèi)容填空：蒲公英的花就像（ ） ，可以（ ） 、（ ） 。早晨，花朵 （

2、 ），（ ） ，草地就 （ ）；中午，花朵 （ ） ，它是（ ） ，草地就（ ） ；傍晚，花朵又( ) ，草地就( ) 。二、句式訓(xùn)練：請(qǐng)用“多么多么”說一句話 三、我會(huì)辨字組詞：攏（ ） 耍（ ） 勁（ ） 賞（ ）擾（ ） 要（ ） 功（ ） 掌（ ）四、 我會(huì)根據(jù)讀音組詞： 朝 cho（ ）（ ） 假 ji（ ）（ ） zho（ ）（ ） ji（ ）（ ）五、 我會(huì)填：（ ）的草地 （ ）的蒲公英 （ ）的手掌 （ ）的花瓣 （ ）的星星 （ ）的絨毛六、我能仿寫句子：1、 蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床。（擬人句） 2、 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（比喻句）七、小

3、小書法家，比比誰寫得最工整。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)wn shu ji zhung sh jn rng mo（ ） （ ） （ ） （ ）八、我會(huì)組：瓣（ ） 釣（ ） 勁（ ） 裝（ ）辮（ ） 鉤（ ） 頸（ ） 獎(jiǎng)（ ）九、我會(huì)填（ ）的絨毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地3、爬天都峰一、讀讀寫寫下面的詞。 筆陡 石級(jí) 鐵鏈 似乎 發(fā)顫 奮力 攀登 終于 紀(jì)念 辮子 勇氣 決心 意思 取得二、按要求查字典。要查的字音節(jié)音序部首再查幾畫組詞陡攀念勇三、選字填空。紀(jì) 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )事 ( )業(yè)相

4、 像 ( )聲( )片 好( ) 照( )四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。1我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰2爸爸聽了笑著說 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量五、按課文內(nèi)容填空，并按要求回答。 我站在天都峰腳下望：啊，峰頂這么（ ），在( )上面哩!我爬得上去嗎?再看看（ ）的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從掛下來的，真叫人( )!1這一段寫天都峰的( )。2用“”把這段話分兩層。3作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出( ),暗示( )。4、槐鄉(xiāng)的孩子一、填合適的字。( )人( )意 ( )人( )目 滿( )而( )( )風(fēng)( )動(dòng) ( )上( )下 ( )麗多( )二、在文中找兩旬你喜歡的句

5、子抄下來。1_2._三、在括號(hào)里填上合適的詞。淡淡的( ) 長長的( ) 蜻蜓的( )快樂的( ) 甜蜜的( ) 火熱的( )四、把下面的句子按順序排列好。( )到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。( )不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。( )李強(qiáng)扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)不停。( )星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。( )望著一棵棵小樹，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提多高興了。五、按原文填空。( )，( )一天的孩子們帶著( )進(jìn)入( )。孩子們的小床下放著( )的長鉤刀、( )。明天，只要是( )，孩子們又將( )到( )的勞動(dòng)中第 一 單 元 測(cè) 試班級(jí):

6、姓名: 一、看拼音寫漢字（10）chun di zho hu h di c zhung sh jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )ji zhung gun ch yu q fn l yng q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選擇正確的讀音,在字音下打“”（7分）假(ji ji)裝 朝(zho cho)霞 似(sh s)乎 白發(fā)(f f) 照相(xing xing) 搖晃(hung hung)三、辨一辨，組一組（5分）峰（ ） 瓣（ ） 釣（ ） 綠（ ） 耍（ ）蜂（ ） 辮（ ） 鉤（ ） 錄（ ） 要（ ）四、選擇合適的詞填入括號(hào)中。（5分）忽然 居然 果然1.這本書我

7、丟了好多天了，沒想到，今天（ ）讓我找到了。2.氣象預(yù)報(bào)說今天午后有雨，（ ）吃完午飯，下起了大雨。3.冷不丁，（ ）從路邊竄出一條大黃狗，把我嚇了一跳。好奇 奇怪1.放在桌上的花瓶可真（ ），我忍不?。?）地觀察起來。五、照樣子，寫詞語。（8分）白發(fā)蒼蒼 （ ）（ ）（ ）（ ）笑呵呵 （ ）（ ）（ ）（ ）六.我會(huì)填（9分） 古老的銅鐘 做游戲 白發(fā)蒼蒼（ ）的草地 跳（ ） （ ）（ ）的石級(jí) 爬（ ） （ ）（ ）的天空 想（ ） （ ）七、給完整的句子加上標(biāo)點(diǎn)，把不完整的句子補(bǔ)充完整。（6%） (1) 古老的北京城 (2) 寒風(fēng)刮起來 (3) 我們?cè)诮淌依锶褙炞⒌匕恕词虑榘l(fā)展的

8、順序，把下面的句子整理成一段通順的話，然后在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào) 。（5分 ） ( ) 小船順著水流向前漂去。 ( ) 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了 , 我們心里在說 : 小紙船 , 希望你漂到大海去。 ( ) 星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。 ( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。 ( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。九.閱讀填空（6分）（一）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！ 1.這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：（ ）和（ ），我能分別用“”和“”來表示。 2.這時(shí)候，“我”的心情是怎么

9、樣的？（ ）（二）路人借問遙招手，_。（胡令能：小兒垂釣）十.課外大挑戰(zhàn)（12分）一天，媽媽買菜找回來一張20元的假幣，她叫我花掉，說是小孩子，不容易被發(fā)覺（ju jio）。但是往哪兒花呢？我苦苦思索。這時(shí)我看見不遠(yuǎn)處有個(gè)賣草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么東西都要瞇起眼睛。我心中暗喜，走過去遞上20元假幣，買了一斤草莓，還找回18元。我緊張地往回走，本來是暖洋洋的春風(fēng)，但吹在臉上感到很不舒服。我心里難受得像火燒一樣。我左右為難（nn nn）：是回家跟媽媽“領(lǐng)賞”，還是到老奶奶那兒“贖”回20元錢呢？最后，我回到老奶奶那兒誠懇地道了歉，要回了我那張假幣。走在回家的路上，我的心里踏實(shí)多了?；氐?/p>

10、家里，我對(duì)媽媽說：“_?！?聽了我的話，媽媽說：“_?！闭f完把那張假幣撕掉了。1.在文中括號(hào)里正確的讀音上打“”。 2.用“”畫出文中的比喻句。3.小朋友，你讀短文時(shí)，注意到小作者心情的變化了嗎？開始“我”暗喜，是因?yàn)開。后來_，心里難受得_，最后_，因?yàn)開。 4.回到家，小作者該怎么向媽媽說呢？媽媽又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)把這些話寫在短文中的橫線上。 5.讀了這篇短文后，我的感受是：_。 十一.寫一寫你課余參加的一項(xiàng)活動(dòng)，注意寫清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)的過程，還要注意寫出自己參加活動(dòng)時(shí)的感受。（27分）5、灰雀一、看拼音、寫漢字。1、胸p（ ）2、面包zh（ ）3、白hu（ ）樹4、chng（ ）

11、實(shí)5、hu（ ）者 6、wn（ ）轉(zhuǎn)二、解釋下列詞語。婉轉(zhuǎn)：_自言自語：_誠實(shí)：_三、根據(jù)課文內(nèi)容填空它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，（ ）地歌唱，非常（ ）。列寧（ ）走到白樺樹下，（ ）要（ ）下來，（ ）這三只歡快的灰雀，還（ ）給它們帶來面包渣和谷粒。四、課文理解課文如何通過言語和神態(tài)表現(xiàn)小男孩的心理活動(dòng)？把相關(guān)句子及重點(diǎn)詞語劃下來。6、小攝影師一、 看拼音，寫詞語。bi nn jio jun zhn bi c min（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下面的字去掉偏旁后，再組詞。例：攝（聶） （姓聶）格（ ） （ ） 按（ ） （ ）切（ ） （ ） 貼（ ） （ ）膠（ ） （ ） 社（ ）

12、 （ ）三、給多音字組詞。dn( ) jun( )當(dāng) 卷dn( ) jun( )四、選字填空。側(cè) 坐 哭 擺 拿高爾基（ ）了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐（ ）下，小男孩（ ）弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣?）過臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，（ ）了起來。 7、奇怪的大石頭一、聽寫詞語奇怪 著名 捉迷藏 悄悄 躲閃 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 興趣 歷史 平整 推動(dòng) 旅行 考察 秦嶺 遺跡 研究 成果 震驚二、形近字組詞坑（ ） 推（ ） 秦（ ） 域（ ）抗（ ） 堆（ ） 泰（ ） 城（ ）三、照樣子寫詞語嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：密密（ ）、 （ ）、 （ ）很深很深的大坑：很滑很滑的（ ）、（ ）、（

13、 ）突兀的大石頭：平整的（ ）、（ ）、（ ）四、按要求做一做1、一聽到腳步聲，他就悄悄地圍著大石頭躲閃。（用帶線的詞語說一句話）_2、這塊突兀的大石頭到底是怎么來的？（說說突兀是什么意思）_3、這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。（把這句話換成“把”字句）_8、我不能失信一、我能連： yo cn qin sh p 早餐 撲空 解釋 照耀 道歉二、我會(huì)填： jn( ) ho( )盡 好 jn( ) ho( )三、錦上添花：（ ）的眼睛 （ ）地說 （ ）的嘴巴 （ ）地問（ ）的孩子 （ ）地笑四、模仿秀：引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。1.“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的

14、孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”（提示：人物語言在中間。）2.“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。（提示：人物的語言在前邊。）_3.父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語言在后面。）_第 二 單 元 測(cè) 試班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、 讀拼音，寫漢字。（10分）y j jio jun ko ch xin p m cn( ) ( ) ( ) ( ) ( )l sh l xn sn b yn wn zhn jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 寫出加點(diǎn)字的讀音。（4分）停當(dāng)( ) 轉(zhuǎn)告( ) 鞠躬( )

15、面包渣( )流域( ) 隕石( ) 婉轉(zhuǎn)( ) 攝影師( )三、 組詞。（5分）郊( ) 惜( ) 誠( ) 秦( ) 社( )膠( ) 借( ) 城( ) 春( ) 杜( )四、 照樣子，寫詞語。（12分）自言自語( ) ( ) ( ) ( )嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)( ) ( ) ( ) ( )轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去( ) ( ) ( ) ( )五、 在括號(hào)里填上合適的詞。（8分）一( )攝影師 三( )灰雀 五( )電車 一( )雜志社兩( )照相機(jī) 六( )石頭 一( )朋友 一( )白發(fā)六、 寫出下列詞語的近義詞。（4分）著名( ) 喜愛( ) 明媚( ) 震驚( )七、 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（7分）1、小男孩

16、擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng)2、 一定會(huì)飛回來 男孩肯定地說3、 是的 小男孩站起來 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧八、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（6分）一就 無論還是 如果就 1、( )我忘記了這件事，明天( )應(yīng)該向她道歉。2、( )聽到小伙伴的腳步聲，他( )悄悄圍著大石頭躲閃。3、( )是凜冽的寒冬，( )炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。九、 按課文內(nèi)容填空。（10分）1、( )，天才在于積累。2、世上無難事，( )。3、為( )而讀書。4、任何成就都是( )的結(jié)果。5、( )是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。十、 閱讀短文，回答問題。（9分）聞雞起舞晉朝的時(shí)候，一個(gè)叫祖逖的青年，與好友劉

17、琨住在一起。一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練就過硬的本領(lǐng)，報(bào)效祖國。于是，他提醒劉琨，兩個(gè)人起床到院子里練習(xí)武藝。祖逖手執(zhí)長劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真的揮舞起來。從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強(qiáng)。后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護(hù)。1、短文共有( )個(gè)自然段。主要講了晉朝青年( )的故事。（3分）2、“聞雞起舞”的意思是（ ）。我還能寫出帶有動(dòng)物名稱的成語（至少4個(gè)）（4分

18、） （ ） （ ） （ ） （ ）3、用“”畫出祖逖刻苦練功的句子。（2分）十一、 最近，你讀了哪些名人故事？請(qǐng)把你知道的一個(gè)名人故事寫下來。注意寫清你在什么時(shí)間讀了什么故事，故事的內(nèi)容是什么，最后還可以寫出自己讀故事后的想法。（25分）9、古詩兩首一、看拼音，寫詞語。ji c shn shu hu y mi fng ji rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo yun bin d ch mn y ku tng shng w y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組 詞。促( ) 憶( ) 異( ) 逢( ) 遙( )足( ) 億( ) 導(dǎo)( ) 縫( ) 搖( )梧( )

19、情( ) 挑( ) 織( ) 遍( )語( ) 請(qǐng)( ) 桃( ) 識(shí)( ) 篇( )三、寫出下列詞語的意思。蕭蕭：_ 挑：_促織：_ 籬落：_四、補(bǔ)充句子內(nèi)容。蕭蕭梧葉_， 獨(dú)在異鄉(xiāng)_，江上秋風(fēng)_， _倍思親。知有兒童_， _兄弟_，_一燈明。 _茱萸_。五、默寫兩首古詩中的一首。_六、根據(jù)詩文內(nèi)容填空。1夜書所見的作者是_代詩人_，詩中描寫的景物有_、_，描寫的人有_。2.九月九日憶山東兄弟的作者是_代詩人_。詩中有一句廣為流傳的千古佳句是_10、風(fēng)箏一、看拼音，寫詞語。jng xn x wng y rn xn zho m fng( ) ( ) ( ) ( ) ( )d jng sh s

20、qin h wn hun chu tu sng q( ) ( ) ( )pn mng bn p0 du dng j x( ) ( ) ( ) ( )二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫。蝴蝶(di di) 憧憬(chng zhng) 翩翩(pin bin)蹤影(zhng zng) 喪氣(sang shng) 水磨坊(fng fng)三、組 詞。精( ) 希( ) 卻( ) 拼( )清( ) 西( ) 去( ) 并( )依( ) 村( ) 坊( ) 抖( )衣( ) 樹( ) 防( ) 斗( )箏( ) 續(xù)( ) 拔( ) 憧( )爭(zhēng)( ) 讀( ) 撥( ) 撞( )四、填 空。( )( )飛起

21、 越( )越( ) ( )( )起舞 ( )萬( ) ( )頭( )氣 ( )小( )大 ( )( )為命 ( )( )大白 自作( )( ) 五、填恰當(dāng)?shù)脑~語。( )地跑起來 ( )的實(shí)驗(yàn) 高興得( )( )地奔跑 ( )的發(fā)現(xiàn) 打掃得（ ）六、造 句。憧憬：_希望：_七、按原文填空。我們( )，在田野里( )，找了半個(gè)下午，還是( )。我們( )地坐在( )，一( )，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上( )著一個(gè)( )，( )地轉(zhuǎn)著，將水 ( )，( )水在( )。那里是我們村的( )。八、續(xù)寫我們尋找“幸福鳥”的過程。注意：要有心情描寫。11、秋天的雨一、 用“ ”選正確讀音1、黃黃的葉子像一把把小扇(

22、 shn shn )子，扇( shn shn )哪扇哪，扇( shn shn )走了夏天的炎熱。 2、彎彎曲曲(q q)的小路上傳來了一曲(q q)美妙的山歌。二、形近字組詞波（ ） 枚（ ） 油（ ） 梨（ ）菠（ ） 梅（ ） 郵（ ） 犁（ ）二、近義詞清涼-（ ） 準(zhǔn)備-（ ）三、反義詞溫柔-（ ） 炎熱-（ ） 歡樂-（ ）三、填空五彩繽紛的（ ） 黃黃的（ ） 金黃色的（ ） 紅紅的（ ） 金色的（ ） 厚厚的（ ）六、把不是同類的詞語用“ ”畫出。1、梨 菠蘿 蘋果 橘子 扇子 柿子2、小松鼠 小青蛙 小喇叭 小喜鵲 小蝴蝶七、閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色

23、給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、本段是圍繞“ ”來這句話寫的。2、文中具體寫到的秋天的顏色有 3、請(qǐng)用“”劃出一句比喻句，這句話是把 比作 。12、聽聽，秋的聲音一、詞語注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )蟋蟀 歌韻 叮嚀 遼闊 綻開 掠過二、在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的白云 （ ）的音樂廳 （

24、）的田野 （ ）地歌唱 （ ）地掠過 （ ）地叮嚀三、仿照詩歌的形式，請(qǐng)你試寫。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”,是黃葉道別的話音。 ， ， ， ， 。四、課外積累，我能行。描寫秋的四字詞語： 描寫秋的詩句：x k b 1 . c o m 第三單元測(cè)試班級(jí)：_ 姓名:_ 評(píng)分:_積累運(yùn)用（40分）一、讀拼音，寫詞語。（5分）jng xn y rn ling sh chu tu sng q ( ) ( ) ( ) ( )二、給下面的多音字組詞。 _( ) _( )磨 扇 _( ) _( )三、比一比，再組詞。（5分）異（ ） 坊（ ） 楊（ ）搖（ ）導(dǎo)（ ） 仿（ ） 揚(yáng)（ ）遙（ ）四

25、、下列詞語你能歸類寫一寫嗎？（5分）x|k |b| 1 . c|o |m垂頭喪氣 打量 快活 注視 橙黃 翠綠 觀察 難過 桃紅1、 表示心情的詞：_2、 表示顏色的詞：_3、 表示看的詞：_五、 填上恰當(dāng)?shù)脑~。（6分）（ ）地喊叫 （ ）的衣裳 （ ）地奔跑 （ ）的顏料 （ ）地飛舞 （ ）的歌 六、 選詞填空。（4分）1、歡樂 快活 （1）落葉在風(fēng)中（ ）地舞蹈。（2）小溪唱著（ ）的歌流向遠(yuǎn)方。七、對(duì)對(duì)子。（4分） （ ）對(duì)云橫 山花對(duì) （ ） 雨中山果落，（ ）。 大陸對(duì) （ ） 八、默寫我們這個(gè)單元學(xué)的其中一首詩，要寫上作者的姓名！（5分）_ 閱讀與感悟（30分）一、 讀下面一段話

26、，回答問題。（15分） 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的（ ）。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝（ ），松鼠（ ）當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（ ），準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏（ ）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（ ）樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)

27、備過冬了。 1、在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（5分） 2、在文中找出關(guān)于描寫顏色的詞語，再抄下來。（2分） 3、第一自然段是圍繞哪一句話寫的？抄在橫線上。（1分） 4、用“”畫出文中一句比喻句，在這句話中，作者把 比作：（ ）。 5、第一自然段抓住了哪些景物來描寫秋天的顏色？把有關(guān)景物詞語抄下來。（3分） 6、用“ ”在文中畫出你喜歡的句子，并說說你喜歡它的原因。（2分） 喜歡的句子: 喜歡的原因: 二、閱讀短文，完成下列問題。（14分）_小豬想找個(gè)朋友玩。x|k |b| 1 . c|o |m這天早晨，它拎（ln lng）著一個(gè)大包出了門，碰見了小猴，就從包里掏出一個(gè)桃子對(duì)小猴說：“_ _?！毙『镎f：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因?yàn)槟闾珣卸枇恕！毙∝i走啊走，又碰見了小牛。它從包里掏出一塊麥餅說：“給你吃麥餅，你跟我一起玩?！毙∨Ｕf：“我不吃你的麥餅，也不跟你玩，因?yàn)槟阕鍪虏粍?dòng)腦筋?！焙鋈唬∝i看見小羊從橋上掉進(jìn)河，它趕緊扔（rn rng）下大包，向河邊跑去。小豬跳進(jìn)河里，很快把小羊救（ji jio）上了岸。小猴和小牛跑來。大伙兒都喜歡和小豬做朋友了。小豬真高興（xn xng）。1、 給短文加上標(biāo)題，填在文前橫線上。（2分）2、 劃去文中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。（3分）3、 在文中找出下列詞語