托班語言：小豬變干凈了

1、托班語言：小豬變干凈了設計思路：托班幼兒剛?cè)雸@，喜歡隨地爬滾，衛(wèi)生意識較弱。而小豬變干凈了正是一篇充滿童趣，情節(jié)簡單，教育幼兒從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的趣味故事。活動中再配以卡通課件，便于幼兒學習和理解，從而達到教育的目的?；顒幽繕耍?、理解故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。 2、鼓勵幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)洗澡的動作，體驗洗澡的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛清潔，并且樂于幫助他人。活動準備：故事課件PPT、我愛洗澡音樂活動過程：一、 導入部分 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動室二、 基本部分1、引出故事題目，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給寶寶們帶來了一個好聽的故事，一起來看看這是誰呀？師：小豬長得什么

2、樣??？教師總結(jié)：小豬長著圓圓的腦袋、小小的眼睛、胖乎乎的身體、身上還臟臟的師：老師要講的故事題目就叫小豬變干凈了 引導幼兒跟老師說說題目師：猜一猜小豬是怎么變干凈的？為什么要變干凈？我們一起來欣賞這個故事2、引導幼兒分段欣賞故事并鼓勵幼兒大膽想象師：“有一只小豬滾得渾身都是泥漿。”師：小豬在干嗎呀？身上怎么樣？（臟臟的）師：“小豬想去找朋友”，你們猜這樣臟臟的小豬能找到朋友嗎？師“它一邊走看見前面有只小白兔”，小豬遇到了誰？小白兔是什么樣的？小白兔教師總結(jié)：小白兔長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，很干凈師：小兔子好不好看？你們想不想和它一起玩兒？師：小豬也想，他說“小白兔，我能和你一起玩兒

3、嗎？”師：小朋友們猜，小兔子會怎么說？師：看一看圖片上，小豬現(xiàn)在的心情怎么樣？高興嗎？師：小白兔說“看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩兒?！?引導幼兒學說“快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩兒師：“可是小豬不愿意洗澡碰到小白鵝”小白鵝是什么樣的？教師總結(jié)；小白鵝白白的羽毛，紅紅的帽子，干干凈凈的，漂亮嗎？你們想不想和它做朋友？師：小豬也想，他會怎么說呢？ 引導幼兒一起說“小白鵝，我和你一去玩兒好嗎？”師：你們猜，小白鵝看到臟臟的小豬會怎么說？ 引導幼兒一起說“看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩兒?！睅煟骸靶∝i看了看自己的身上往下滴呢”師：小朋友們，小豬臟臟的，你們想不想跟他做朋友？

4、怎么樣你們才愿意和他一起玩兒呢？師：我們可以對小豬怎么說？師：“小白鵝又說來到河邊”他們來到河邊干嗎？師：誰來做一做洗澡的動作？ 鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)洗澡動作，雙手揉搓身體各個部位，體驗洗澡的樂趣師：“小白鵝撲通跳進河里洗的干干凈凈的”洗完澡了，現(xiàn)在小豬怎么樣了？師：你們愿意和它一起玩兒嗎？師：“小白鵝高興地說小豬跟朋友們玩兒得可高興了”3、教師和幼兒共跳洗澡舞，自然結(jié)束師：現(xiàn)在天氣越來越熱，小朋友們都要講衛(wèi)生，常常洗澡，做個愛干凈的好孩子。師：我們也來一起洗個澡吧 播放我愛洗澡音樂，跟著老師做韻律操師：我們也洗的香噴噴的，開著火車出去找好朋友吧。 游戲自然結(jié)束附： 小豬變干凈了【幼兒故事】

5、有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。小豬想去找朋友。它一邊走，一邊“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，他說：“小兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小